Конспекти занять з дітьми

«Пригоди пластмасового і пластилінового кульки»

Конспект НОД за системою ТРВЗ (середня група).

Автор: Заботкіна Надія Едуардівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа дитсадок N24 «Сонечко» Нижегородська область, місто Викса.

Програмне зміст:
Завдання:
Вчити дітей через пошукову діяльність визначати властивості пластмаси і пластиліну на основі розумових операцій.
Розвивати творчу уяву, активізувати словниковий запас.
Виховувати комунікативність і дружнє ставлення один до одного.

Методичні прийоми:
Спостереження за погодою,
Гра «Добре-Погане»,
Етюд «Посмішка»,
Динамічна пауза «Сонячний день»,
Обстеження предмета різними органами почуттів,
Б/п «Веселі кульки».

Матеріал: повітряна кулька, дзвіночок, іграшка-колобок, «чудесний мішечок з пластмасовим кулькою, пластиліновий кулю і два пластмасових кульки (цілий і треснутый). Макет лісової стежки з водоймою (тазик з водою).

Попередня робота:
Читання і обігрування російської народної казки «Колобок». Д/г «Що на що схоже», «погано-добре», «яка іграшка».

Вихователь з дітьми проводить спостереження за погодою. Стоять біля вікна.
Вихователь: «Хлопці, яка сьогодні погода?»
Діти називаю (наприклад, «сонячна»).
Вихователь: «Як ви здогадалися?»
Відповіді дітей.
У разі якщо погода похмура, вихователь підводить дітей до бесіди про сонячній погоді.
Вихователь: «Похмура погода - це може бути добре. Чому? І погано. - Чому?»
Роздуми дітей.
Вихователь: «Молодці, хлопці, ви мене переконали. А крім похмурої погоди, яка ще буває погода?»
Діти: «Сонячна».
Вихователь: «Сонячна погода - це теж може бути добре. Чому?»
Відповіді дітей.
Вихователь: «Молодці! Дійсно, сонячний день нам посміхається. Давайте і ми йому посміхнемося!»
Діти дивляться у вікно і посміхаються.
Вихователь: «А тепер пропоную посміхнутися як кіт на сонці, потім як хитра лисиця, а зараз ніби вам подарували маленького щеняти. Посміхніться один одному.
А тепер пограємо в гру «Сонячний день». Уявіть, що кожен з вас - сонечко: вранці прокидається (діти зображують світанок), вдень граєте сонячними промінчиками (діти стрибають, піднімають руки вгору), ввечері «сонечко відпочиває» (діти зображують захід), ніч «сонечко спить» (діти сідають навпочіпки, ручки складають під щічки).
Несподівано в групу влітає повітряна куля з листом.
Вихователь: «Діти, що це? Який він?»
Діти: «Повітряний».
Вихователь: «Як ще можна сказати про нього?»
Діти: «Легкий, прозорий, переливається».
Вихователь звертає увагу дітей на те, що кулька посміхається.
Вихователь: «Діти нам повітряну кульку посміхається. Що ще про нього можна сказати? Який він?»
Діти: «Усміхнений, добрий, милий, веселий, щасливий».
Вихователь: «Вірно Повітряна кулька ще і чарівний. Приніс нам якусь звістку. Прочитаємо, що в ньому написано?» (показує конвертик).
Діти: «Так!»
Вихователь читає: «Здрастуйте, діти! Пише вам казковий знайомий. Вгадаєте, тоді дізнаєтеся:
Покотився - ні сліду,
У нього рум'яний бік,
Обдурив він бабу з дідом,
Хто ж це?»
Діти: «Колобок!»
Вихователь: «Хлопці, колобок захотів з нами погратися. Він пише, що знаходиться в теплому містечку нашої групи. Діти, де можуть бути теплі місця в нашій групі?»
Діти називають (наприклад, «батарея»).
Вихователь: «Хлопці, хочете відшукати колобка? А допоможе нам у цьому дзвіночок (показує). Якщо підемо в правильному напрямку, дзвіночок буде дзвеніти».
Діти шукають колобка. Знаходять в ліжечку.
Вихователь обігрує дії з колобком (бере його в руки).
Колобок: «Спасибі, хлопці, що знайшли мене».
Вихователь: «Здрастуй, колобок. Запрошуємо тебе з діточками в свою дружну компанію».
Діти сідають на стільчики.
Колобок: «Я до вас не порожній прийшов».
Вихователь: «А з чим?»
Колобок: «Я приніс «чарівний мішечок», в ньому знаходиться предмет, який не пам'ятаю як називається.
Вихователь: «Діти, допоможемо колобку назвати цей предмет і розповісти йому про нього?»
Діти погоджуються.
Вихователь дістає з мішечка кулька (пластмасовий) і просить дітей розповісти йому про нього за кольором, формою.
Колобок: «Спасибі, діти, тепер запам'ятаю».
Вихователь: «Добре, колобок. А тепер разом з хлопцями давайте подумаємо, що пластмасова кулька - це «добре».
Діти перераховують (наприклад, «гладкий», «легкий»).
Вихователь: «А тепер давайте подумаємо, що пластмасова кулька це може бути «погано». Чому?»
Діти розмірковують.
Вихователь: «Добре. А тепер я пропоную вам перетворитися на веселий кульок».

Проводиться фізкультхвилинка».
«Один веселий кулька мій,
Усюди, усюди він зі мною,
Раз, два, три, чотири, п'ять
Добре нашим кулькою грати (2 р.)»
Діти сідають на стільчики.
Колобок: «Хлопці, з пластмасовим кулькою стався дивний випадок. Хочете послухати?»
Діти: «Так!»
Колобок розповідає:
«Одного разу пластмасова кулька котилася по дорозі і, раптом, він побачив інший кулька».
Вихователь з дітьми розглядають пластиліновий кулю. Діти розповідають про нього (колір, форма), розмовляють про властивості пластиліну.
Колобок: «Пластмасова кулька запросив його помандрувати разом. Весело стало пластилиновому кульці від того, що у нього з'явився друг, і став він від радості підстрибувати. А пластиліновий кулю так розвеселився, що звалився з пенька. Тільки й було чути: «Ой!». Що ж сталося з ним?»
Діти: «Впав, пом'яв бік».
Колобок: «Далі покотилися друзі, а попереду річка».
Проводиться експериментування з водою. Пластмасова кулька поплив, а пластиліновий туди ж. Повернувся пластмасова кулька і очам своїм не повірив. Як ви гадаєте, що могло статися?
Діти: «Пластиліновий кулю став тонути»
Колобок: «ледве-Ледве пластмасова кулька встиг витягнути його з води. Втомилися друзі, вирішили відпочити, на сонечку погрітися. Полежали. Тільки хотіли покотитися далі, як пластиліновий кулю застогнав. Як ви думаєте, що сталося?»
Діти перераховують (почав плавитися, втрачати форму).
Вихователь: «Як же бути? Пластиліновий кулю повинен знаходитися на сонечку, тому що там грає його друг, і не повинен, щоб не міняти форму».
Контрольний відповідь: «Відпочивати під грибком, листочком, парасолькою».
Колобок: «Після того, як пластиліновий кулю покотився під тінню по теплій траві, він повернув собі колишній вигляд. Я обидва кульки пластмасовий і пластиліновий віддав лисицю і вовка на лісовій галявині пограти. Зраділи лісові звірі, але тут же посварилися: кожному хотілося отримати кульку і пластмасовий і пластиліновий. Під час суперечки хто із звірів наступив на пластмасова кулька і розчавив його. Чим можна грати?»
Діти: «Пластилиновым кулькою можна грати!»
Вихователь: «Але він один. Що можна зробити, щоб звірі помирилися?»
Діти: «Можна розділити пластиліновий кулю на маленькі частини».
Колобок: «Вірно. Звірі заспокоїлися і стали грати кожен своїм. Але скоро їм знову набридло разом».
Вихователь: «Що ж їм запропонувати?»
Діти: «З'єднати кульки разом в один».
Покатати возз'єднаний кулька разом з дітьми.
Вихователь: «Що цікавого ви дізналися під час подорожі з колобком?»
Відповіді дітей.
Колобок: «Хлопці, як ви багато знаєте, як багато ви мені розповіли. Мені дуже сподобалось у вас в гостях. Можна мені ще до вас прийти?»
Діти: «Так!»
Колобок: «Спасибі. А на пам'ять я залишу вам свою чарівну кульку, щоб ви з ним пограли».