Конспекти занять з дітьми

"Транспорт"

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з дошкільниками в другій молодшій групі.

Підготувала вихователь: Герасимова Катерина Олександрівна, Муніципальне бюджетне дошкільна освітнє установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду N42 р. Усольє - Сибірське.

Програмне зміст:

1. Закріпити рахунок в межах 3. Знання цифри 3, поняття більше і менше, великий і маленький.
2. Познайомити дітей з різноманітними видами транспорту. Розвивати вміння імітувати заданий образ, розвивати уяву.
3. Закріплювати вміння відгадувати загадки, працювати з лічильними паличками.

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання» (формування елементарних математичних уявлень), «Комунікація», «Конструювання», «Соціалізація».

Види дитячої діяльності: ігрова, продуктивна, комунікативна, пізнавально-дослідницька.

Обладнання і матеріали: картинки із зображенням вантажівок різної величини, лічильні палички, картки із зображенням яблук, іграшка лисиця.

Попередня робота з дітьми: ознайомлення з видами транспорту, рахунок в межах 3, розучування пісеньки «Машина» і фізкультхвилинки «Літак», знайомство з фігурами (круг, квадрат, трикутник).

Хід безпосередньо-освітньої діяльності.

1. Організаційний момент.

-Хлопці, сьогодні ми з вами відправимося в незвичайну подорож. На якому транспорті можна відправитися в подорож? (Відповіді дітей)
- Я загадаю вам загадку, а ви відгадайте, на якому транспорті ми будемо подорожувати.
Світло горить, мотор гуде
На колесах шини.
По дорозі хвацько мчить
Нас в собі ...(Машина)
- Правильно хлопці, ми поїдемо на машині.

2. Дихальна гімнастика.

- Ш-ш-ш. Ой, у мене спустило колесо, треба терміново накачати його.
Накачали колесо ( Ш-ш-ш)
Відкрили баки (Чик-чик-чик)
Залили бензин (З-з-з)
Закрили баки (Чик-чик-чик)
Пристебнули ремені (Чик-чик-чик)
Завели мотори (Ж-ж-ж)
Перевірили сигнал ( Піп-піп-піп).
Всі один одному посміхнулися
І поїхали по колу.
Машина, машина
Іде, гуде
У машині, машині
Шофер сидить
Ось річка, ось поле, ось ліс густий
Ну а тепер, машина стій.

3. Формування елементарних математичних уявлень.

- Ось хлопці ми і приїхали до лісу. Подивіться, що ви бачите на галявині? (Вантажівки)
-Давайте порахуємо, скільки вантажівок на полянці (3 вантажівки).
- А якого вони розміру (1 - великий, 2-- поменше, 3 - найменший)
- Що везуть у вантажівках? (Яблука)
- Давайте порахуємо, скільки яблук у першому вантажівці? (3 яблука)
- Скільки яблук у другому вантажівці? (2 яблука)
- Скільки яблук у третьому вантажівці? (1 яблуко)
- Хлопці скажіть в якому вантажівці яблук більше? ( В першому)

4. Фізкультхвилинка.

Літаки загули
Літаки полетіли
На галявинку тихо сіли
Та й знову полетіли.

5. Конструювання з лічильних паличок.

- Хлопці, подивіться, хто вас зустрічає? (Лисиця)
- Здрастуйте хлопці, впізнали мене? (Так)
-Хто я? (Лисиця)
- Я не просто лисиця, я сама хитра лисиця в цьому лісі. Я обдурила самого ведмедя, і вас теж дуже хочу заплутати. Я приготувала для вас загадки, якщо впораєтеся, то я покажу вам, як дістатися до дитячого садка. Тільки будьте уважні.
-Ось моя перша загадка:
Не овал і не коло
Трикутник я один
Прямокутника я брат
Адже звуть мене (квадрат).
А тепер складіть з рахункових паличок квадрат.
- Ось моя друга загадка.
Адже у мене всього за три
Три сторони і три кути
Три піку вістря
Мені це подобатися цілком
Адже (трикутник) я.
А тепер складіть з рахункових паличок трикутник.
- Вони молодці, впоралися зі своїми загадками. Прийшов час мені свою обіцянку виконувати.
- Щоб у садок вам дійти
Потрібно річку перейти.
-А мені пора з вами прощатися. До побачення!

6. Рухлива гра: « Перейди через річку»

- Хлопці щоб нам перейти через річку нам потрібно стрибати з камінчика на камінчик. Але нам потрібно стрибати тільки на камінчики, схожі на коло.

7. Підсумок заняття. Рефлексія.

Ну, ось і все, хлопці закінчилося наше з вами подорож. Давайте згадаємо, для чого нам потрібен транспорт, на якому транспорті ми з вами сьогодні їздили? Що ми з вами бачили, з ким зустрілися?