logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      <tr>
        <td align=k9

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми

Безпосередньо освітня діяльність. Конспект логопедичного заняття з розвитку зв'язного мовлення для дітей підготовчої до школи групи «Моє місто»

Автор: Сальнікова Наталія Миколаївна, учитель - логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N3 «Гніздечко» р. Дюртюли.

ЗАВДАННЯ
• Уточнити та узагальнити знання дітей з лексичної теми «Моє місто».
• Формувати мовне чуття, уміння відчувати і розуміти лексичні відтінки слів.
• Закріплювати навик узгодження числівників з іменниками.
• Удосконалювати навички зв'язного мовлення, словотворення і словозміни, вміння утворювати споріднені слова
• Розвивати фонематические подання

ОБЛАДНАННЯ
Макет міста, картки із зображенням будинків різних розмірів з різного матеріалу та з різною кількістю поверхів, автобусні зупинки, зображення автобуса. Макет п'ятиповерхового будинку з віконцями, портрети дітей. Слайди до вправ «Навпаки», «Що із чого?», «Будуємо дім».
ХІД
Учитель - логопед. Спочатку давайте проїдемося по вулицях нашого міста. А ми поїдемо на автобусі.
На нашій карті позначені п'ять зупинок міста.
Учитель - логопед. Водієм автобуса буде Альмір. Поки ми їдемо на автобусі Альмір «гарчить», зображуючи звук мотора. Потрібно тягнути звук [р] до тих пір, поки автобус не зупиниться. Отже, вирушаємо до першої зупинки - «Один - багато».
Учитель - логопед. Я назву предмет в однині, а ви у множині. Зверніть увагу на закінчення слів.
 
У місті багато:
Машина - машин, автобус - .., вантажівка - .., велосипед - .., світлофор - .., зупинка - ..., парк - .., будинок - .., школа - .., вулиця - .., дорога .., вокзал... - ...

Учитель - логопед. Сідаємо в автобус. Водієм автобуса буде Алішер. Наступна зупинка «Добавлялки». Вам необхідно додати відсутню слово.
Не поїде без бензину, ні автобуса, ні ... (машина).
Попроси нас довезти в чорних шашечках ...(таксі).
Цілий день турбота, весела робота. Я без діла не звик, я звичайний ... (вантажівка).
На машинах тут, друзі, їхати нікому не можна. Можна їхати, знайте, діти, тільки на ... (велосипед).
Тротуарні доріжки, ходять люди, ходять кішки. Той, хто знає цей хід, той зветься - ... (пішохід).
Усім знайомі смужки, знають діти, знає дорослий. На ту сторону веде пішохідний ... (перехід).
Стоп машина, стоп мотор! Гальмуй скоріше, шофер! Червоний очей дивиться в
наголос - це строгий ... (світлофор).
Червоне світло - сигнал тривоги в светофоровых очах. Не ходіть по дорозі, залишайтеся на... (місцях).
Щоб раптом не опинитися біля машини на дорозі, нам машину і автобус зліва потрібно ... (обійти).

Учитель - логопед. Сідаємо в автобус. Водієм автобуса буде Дамір. Наступна зупинка на карті «Вулиця споріднених слів».
Учитель - логопед. Необхідно підібрати якомога більше слів-родичів до слова будинок.
Жив та був веселий гном,
Він побудував у лісі ... (будинок).
Поруч жив поменше гномик,
Під кущем він зробив ...(будиночок).
Найменший гномишко
Під грибом склав ...(оселі).
Старий, мудрий гном-гномище
Збудував великий ...(домище).
А за піччю, за трубою
Жив у гнома ... (домовик).
- Тепер повторимо всі слова, які ми утворили від слова «будинок».
Діти називають.

Физминутка.
Вправа «Місто»
Як красиво все кругом
В моєму рідному місті.
Тут дороги і мости,
Пам'ятки і сади,
І музей є, і лікарня -
В ній ми можемо підлікуватися.
Є будинки і магазини -
Ваблять нас до себе вітрини.
Є гімназія, ліцей,
В школу ми підемо скоріше.
Багато різного - не злічити.
В моєму місті є все.

Учитель - логопед. Сідаємо в автобус. Водієм автобуса буде Микита. Зупинка «Місто». (Показ слайдів). Будинку у нашому місті зроблені з різних матеріалів.
- Якщо будинок зроблений з цегли, то він... - цегляний.
- З дерева - ..;
- З каменю - ..;
- З панелей - ..;
- З льоду - ..;
- З соломи - ...
А ще вдома бувають різні за величиною.
- Цей будинок великий, цей - ..;
- Цей будинок високий, а цей - ..;
- Цей будинок широкий, а цей - ..;
- Цей будинок довгий, а цей - ...

Учитель - логопед. Сідаємо в автобус. Водієм автобуса буде Тимур. Ось нарешті остання зупинка - «Будівництво» .
Учитель - логопед. Для початку ми побудуємо новий будинок і порахуємо кількість поверхів, а потім заселився в нього.
- У будинку п'ять поверхів, значить, він... (п'ятиповерховий). Назвіть будинок, в якому один, два, три... багато поверхів. (Показ слайдів).
Діти. Багатоповерховий.
Учитель - логопед. Молодці. А тепер будемо заселятися.
На горбочку стоїть будинок,
В ньому ми весело живемо.
На першим тут живе Микита,
Нижче всіх і праворуч.
Анжела з Даміром на другому -
Зібралися і вгору бігом.
(Анжела - зліва,
Дамір - праворуч.)
Третій-Альмір тут живе.
Зателефонуємо, адже він нас чекає.
(В серединці він живе.)
На четвертому Алішер,
Він купив собі торшер.
Праворуч Алішер живе -
Він сидить і п'є компот.
А зліва живе Тимур -
Веселун і балагур.
Ось і п'ятий, нарешті!
Будинок, звичайно, не палац!
Тут живе принцеса літа,
Ну а ім'я її - Світла . (Зліва кімната твоя.)
Ми нікого не забули?
Всіх хлопців ми заселили?
Діти «заселяють» будинок, ставлячи у віконце картку .
А зараз підійдіть до столів. Дивлячись на наш будинок, кожен олівцем зафарбує віконечко, де він сам живе, а колір олівця буде залежати від того, з якого звуку починається ім'я дитини (Алішер, Аделіна - червоний олівець, Тимур, Микита - зелений олівець і т. д.).
Діти виконують завдання на індивідуальних картках. Скажіть, хто живе нижче за всіх, вище всіх, в середині, справа, зліва?
Діти відповідають.
Підсумок заняття
Учитель - логопед. Коли ви виростете великими, у вас будуть свої справжні будинки. Про якому будинку ви мрієте?
Діти

Про високому цегляному будинку. Про чотирикімнатній квартирі. Про великому дерев'яному будинку.

   
Rambler's Top100 Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове