Конспекти занять з дітьми

«Подорож в країну фокусів»

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності з освоєння освітньої галузі «Пізнання» з дітьми другої молодшої групи.

Автор: Малкова Олександра Федорівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N 97 «Семицветик» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з пізнавально-мовленнєвому розвитку дітей» міста Чебоксари Чуваської Республіки.

ПРОГРАМНЕ ЗМІСТ.

Розвиваючі завдання:
-Розвивати дослідницький інтерес.
-Збагачувати чуттєвий досвід дітей і вміння фіксувати його в мовленні. Удосконалювати сприйняття дітей, активно включаючи всі органи почуттів. Розвивати образні уявлення.

Освітні завдання:
- Розвивати вміння розрізняти і називати деякі властивості води (чиста, прозора, не має запаху, мокра, тепла).
-Закріплювати вміння виділяти колір, форму, величину краплі як особливі властивості предметів.
- Продовжувати показувати різні способи обстеження води (з допомогою органів обаняния:(не має запаху), дотику: (тепла, мокра), зору: (чиста, прозора, включаючи найпростіші досліди.
-Вчити дітей розрізняти поняття багато, мало, один; розуміти питання «Скільки?»; при відповіді користуватися словами багато, мало, один.
-Вчити порівнювати предмети контрастних і однакових розмірів.

Виховні завдання:
- Спонукати дітей емоційну чуйність.
-Викликати бажання діяти з елементами костюмів (шапочки, комірці і т. д.) і атрибутами як зовнішніми символами ролі.

Словникова робота:
- Багато, мало, один, великий, маленький, круглий, довгастий, чистий, прозорий.

Інтеграція:
- Напрям «Пізнавально-мовленнєвий розвиток». Освітня область «Пізнання».
- Напрям «Пізнавально-мовленнєвий розвиток». Освітня область «Комунікація».
- Напрям «Соціально-особистісний розвиток». Освітня область «Соціалізація».
Попередня робота:
- Бесіди про властивості води;
- Ігри з водою;
- Підбір дидактичних ігор «Знайди свій колір», «Буря у склянці»;
- Підбір дослідів з водою (Підфарбовування, видування з трубочки);
- Підбір слайдів;
- Виготовлення нагрудних знаків - крапельки різних кольорів;
- Виготовлення моделі хмари;
- Підбір художнього слова;
- Підбір прозорої плівки і кімнатного рослини з великими листками.

Матеріали:
- Фартухи - накидки;
- Горох;
- Нагрудні знаки крапельки різних кольорів;
- Блюдце;
- Ганчірочки для витирання столів;
- Склянку з чистою водою;
- Паперові рушники для витирання рук;
- Трубочка.

Демонстраційні матеріали:
- Костюм фокусника;
- Тазик з дрібними іграшками;
- Слайди (Руки фокусника)
- Гуаш (Червоний, жовтий, зелений кольори)
- Кімнатне рослина з крапельками води на листках;
- 4 ложечки;
- Плівка з крапельками;
- 4 склянки з водою для підфарбовування;
- Картонна хмаринка;
- Лійка з водою;

Обладнання:
- Екран, проектор;
- Слайди: руки фокусника, дощ;
- Музичний центр;
- Аудіозапис з чарівною музикою перетворення;
- Аудіокасета із записом пісні про дощ «Нехай падають краплі, а ми веселимося...»;

Методи і прийоми:
- Сюрпризный момент - запрошення в казкову країну фокусів;
- Демонстрація слайдів;
- Перевтілення в крапельки;
- Використання нагрудних знаків - крапельки різних кольорів;
- Розглядання крапель води на прозорій плівці, на листку кімнатної рослини;
- Музичний супровід ігор;
- Моделювання природного явища - дощ;
-Дослідження води за допомогою різних аналізаторів (зору, обаняния, дотику);
- Перевтілення в фокусників;
- Використання художнього слова;
- Дидактична гра «Знайди свій колір»;
- Досліди з водою (Підфарбовування, видування з трубочки);
- Гра «Буря в стакані»;
- Використання питань, рекомендацій, заохочень;
- Аналіз заняття.

ХІД БЕЗПОСЕРЕДНЬО-ОСВІТНЬОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ.

Діти входять в зал. В ролі Фокусника - вихователь.
ВОСП: Хлопці, подивіться, у нас сьогодні гості. Давайте з ними поздороваемся.
ДІТИ: Здрастуйте! (Відповіді гостей.)

ФОКУСНИК: Хлопці, я запрошую вас у казкову країну фокусів. (Демонструється слайд - руки фокусника.) Ви приймаєте мою пропозицію? (Відповіді дітей.) Для цього я перетворю вас у крапельки. Одягайте кольорові краплинки на шию. (Діти одягають нагрудні знаки крапельки різних кольорів на шию.) Полетіли. (Подзвуки чарівної музики діти біжать по колу. Музика затихає,фокусник звертає увагу дітей на крапельки води на прозорій плівці, і на листках кімнатних рослин.)

ФОКУСНИК: Хлопці, подивіться, скільки тут крапель! Скільки крапель на плівці? (Багато.) Скільки крапель на листках? (Мало.) Скільки крапель на цьому аркуші? (Одна). Зверніть увагу на те, які різні краплі за формою і розміром. (Фокусник показує на конкретну краплю і задає питання конкретній дитині.) -Єгор, якої форми ця крапелька? (Кругла.) Аня, а якої форми ця крапля? (Витягнута.)
-Ксюша, якого розміру бувають краплі? (Великі і маленькі.) -Карина, якого розміру ця крапля? (Велика.) Саша, а якого розміру ця крапля? (Маленька.)

ФОКУСНИК: В природі маленькі крапельки можуть об'єднуватися та утворювати хмаринки. А коли хмаринка стає важкою, крапельки падають на землю. Таке явище називається дощ. Давайте подивимося, як це відбувається. (Вихователь тримає картонну хмарку, за якою ховається дитяча лійка.З лійки вода виливається в тазик). Хлопці! Крапельки падають, і все промокає. (Демонструє намоклі іграшки, що лежать в тазі).

ФОКУСНИК: Воду можна помацати і дізнатися про неї деякі секрети. Вова, поторкай воду. Що ти можеш сказати про неї? (Відповідь: мокра, тепла.) а ще воду можна понюхати. Льова, понюхай воду. Чим вона пахне? (Відповідь.) Вода нічим не пахне, тобто вода не має запаху.

ФОКУСНИК: Тепер пропоную вам перетворитися у фокусників. Для цього я пропоную надіти фартухи. (Діти одягають з допомогою дорослих фартухи і перевтілюються у фокусників.)
Є коробка в мене, в ній живуть мої друзі.
Дуже вони різні: жовті, сині, зелені та червоні.

Перший фокус. Уважно подивіться, якого кольору вода? (Прозора, чиста.) Ось склянку води коштує, Із синьою фарбою говорить. Ви не стійте, як разини, Колір води отримаємо синій.

Другий фокус.
Червону фарбу ми взяли
І з водою її змішали.
Всім хлопцям стало ясно,
Колір води ми перетворили в червоний.

Третій фокус.
Ось ще склянку з водою
Підходьте всі юрбою.
Жовту фарбу беріть,
Обережно у воду опустіть її. Жовтий колір води одержано,
Фарбувати воду навчився був ти.

Четвертий фокус. Щоб було всім зрозуміло, Все покажемо гостям акуратно: зелену Фарбу беремо, Ложкою у воду кладемо її, Обережно розмішуєм. Який колір води отримуємо? Як огірок солоний, Такий же він Зелений.

ФОКУСНИК: Молодці, хлопці! Ви добре знаєте кольору. Пропоную пограти у гру «Знайди свій колір». Під звуки пісні треба бігати. Коли пісня зупиниться-терміново зібратися біля столу з водою того ж кольору, що і крапельки на шиї. (Звучить пісня про дощ «Нехай падають краплі, а ми веселимося» з аудіокасети.Гра проводиться 2 рази.)

ФОКУСНИК: Наступний фокус називається «Буря у склянці». Для цього я пропоную вам сісти за столи. (Діти сідають.Проводиться гра «Буря у склянці».) Перед вами склянки з водою і трубочки. Пити воду не можна. Опустіть трубочку у воду, зробіть глибокий вдих носом. Сильно подуйте в трубочку, щоб у склянці завирувала вода. Віка, що сталося з водою? (З'явилися бульбашки.) Тепер опустимо в воду горошини. Ще раз сильно подуйте в трубочку і подивіться, що станеться з горошинами. Поліна, що сталося з горошинами? (Горошини стрибали і пересувалися.)

ФОКУСНИК: Молодці, хлопці! Скажіть, вам сподобалася подорож? (Відповіді дітей.) Що ми робили з водою? (Фарбували воду, видували повітря у воду через трубочку.) Що нового ми дізналися про воду? (Вода не має запаху.)

ФОКУСНИК: А тепер я покажу вам найголовніший фокус. Цей фокус дуже важкий, і я один не впораюся. Ви згодні мені допомогти? (Відповіді дітей.) Повторюйте разом зі мною слова заклинання: Ахалай-махалай. Готово! (Фокусник дістає з-під серветки коробочки з соком.) Ось цим соком я хочу вас пригостити в групі. А для цього вам необхідно повернутися в дитячий сад. Полетіли. (Діти під музику біжать по колу і йдуть в групу.)