Конспекти занять з дітьми
«Пік і Бім в полоні у Бармалея»
Конспект відкритого заняття в підготовчій мовної групи.
Автор: Красильникова Марина Анатоліївна, вчитель - логопед, Муніципальне бюджетне освітня установа, Дитячий сад комбінованого виду N42, р. Анжеро-Судженськ.
Корекційно - розвиваючі завдання:
- Вчити виконувати графічні вправи.
- Вчити чітко вимовляти звуки «Б», «П», диференціювати їх на слух і у вимові.
- Вчити вимовляти серію складів із збігом приголосних звуків.
- Розвивати фонематические подання.
- Продовжувати вчити слоговому аналізу і синтезу слів без збігу приголосних звуків.
- Вчити аналізувати і порівнювати слова.
- Розвивати увагу, пам'ять.
Матеріал:
Зображення Бармалея, доктора Пилюлькина, доктора Айболита, іграшки і малюнки з зображенням тварин ( білка, бурундук, гіпопотам, пума, черепаха, гепард, поні, зубр, бобер, зебра, пітон, баран); музичні предмети (балалайка, бубон, барабан).
Хід заняття:
1. Оргмомент: Психогімнастика
Зобразіть сердитого Бармалея, хворих звірів, доброго доктора Айболита.
2. Повідомлення теми заняття
Хлопці, я одержала лист. Послухайте, що в ньому написано: «Дорогі діти, ми в полоні у Бармалея. Виручайте. Порося Пік, песик Бім». Ви згодні прийти на допомогу? Тоді ми підемо виручати з полону Піку і Біма. Назвіть перші звуки в іменах звірів - П, - Б. Молодці! По дорозі ми будемо повторювати звуки «П, Б».
3. Порівняння звуків по акустичних і артикуляційним ознаками. Позначення кольоровими символами
У кожного звуку є свій будиночок, але при сильному вітрі стіни будиночків впали, будиночки треба відновити. (викладання букв, і тут же характеристика кожного звуку)
4. Вимова звуків у складах і словах
Перед нами план, за яким ми повинні йти. Куди вказує стрілка? (Прямо.)
Виставляється картинка лісу
Я чую чиюсь пісеньку: па - ба - па, б-пи - б, по - бо - по, пі - бі - пі. Повторіть цю пісеньку.
Це пісенька звірка, в назві якого перший звук «Б»,останній - «А». Хто це? (Білка) Як звуть її дитинчат? Де живе білка? ( Дуплі) «Киньте» мені наш звук у цьому слові. Білочка, де живе Бармалей? «Я не знаю,- відповідає білочка, - може, Бурундук вам допоможе?»
Виставляється зображення Бурундука.
«Я покажу вам дорогу, - сказав Бурундук, - якщо ви виконаєте завдання. Замініть звук «Б» в моїх словах на звук «П» і назвіть нове слово:
Балка-палиця; бочка - нирка; блішки - миски; борт - порт;
Співав - білий; пити - бити;
Драбинка - пісенька; річка - пічка; лінь - пень. Молодці, виконали моє завдання. Слухайте уважно. Праворуч підете до болота дійдете - там живе Бегемотик Плюх, він вам покаже дорогу.
Виставляється зображення бегемота.
Який звук на початку мого імені? Яким кольором викладіть гурток? (зелений). «Допоможу, відповідає Бегемотик Плюх, - тільки спочатку допоможіть вірші скласти, а то у мене не виходить:
Вода біжить у прохолодній печі...(річці)
Поліна палахкотять в річці...(печі)
Всі посідали ми на пісеньку...(драбинку)
І співаємо ми дружно драбинку...(пісеньку)
Я натискаю на медалі...(педалі)
Щоб першим отримати педалі...(медалі)
На пляжі тепленький лісок...(пісок)
Далеко березовий пісок...(лісок)
Далеко йти мені пень...(лінь)
Краще сяду я на лінь...(пень)
Лікує від хвороб пекар...(лікар)
Хліб пече вмілий лікар...(пекар)
Хлопці виправляють Бегемотика.
«Молодці! - сказав Бегемотик Плюх, - я розповім вам, як знайти дорогу до замку Бармалея. Болото зліва обійдете, повернете направо. Потім побачите паркан. За парканом живуть два доктори - Пилюлькин і Айболить. Вони вам покажуть, куди йти далі.»
5. Падежное управління
На прийомі у лікаря Айболита тварини, в назві яких є звуки «Б", " П», а у доктора Пилюлькина «Б", " П»
Кого лікує Айболить? - визначте тварин; і до лікаря Пилюлькину.
Хлопці викладають картинки тварин, називаючи при цьому звук та його характеристику.
6. Розвиток уяви. Вимова звуків у реченнях.
Ось тварини здорові, веселяться і грають. Придумайте, що будуть робити тварини, якщо потраплять в цирк.
Виставляються справжні музичні інструменти або картинки. Складання речень. Аналіз одного речення.
«Баран б'є в барабан»
7. Физминутка
Імітація рухів тварин, інші діти вгадують.
8. Звуко - буквений аналіз і синтез
Доктора дякують хлопцям за допомогу. «Ми дамо вам тварина, яке довезе вас. Але перш угадайте назву по звуках - п, о, н, й» (поні).
Складається схема слова з навмисної помилкою.
Правильно розташовані гуртки? Викладіть правильно схему.
Одна дитина працює біля дошки. Викладається зображення поні.
Поки їдемо на поні до замку Бармалея вивчимо ритмічний малюнок.
9. Вимова звуків у чистоговорках і віршах
Під'їхали до замку Бармелея. Попросіть, щоб відпустив Піку і Біма.
«Відпущу, - каже Бармалей, якщо навчите мене складати чистомовки та вірші»
- Ну це ми вміємо! Вірно, хлопці?
* У дворі стоїть ...півень.
З тополь злітає ...пух.
Їла Любочка ... печиво
От і все ... стихотворенье.
- Давайте запропонуємо Бармалею гостину, в назвах яких є звуки!
У сумці є у нас бублики,
Булки, бублики, буханці,
Пиріжки, батони, булочки,
І плетінки, і пампушки,
Кураб'є, бісквіт, печиво,
Бутерброди, чай з варенням.
В. Лопухіна.
10. Підсумок заняття.
Пік і Бім запрошують всіх на чаювання.