Конспекти занять з дітьми

«Згадуючи літо»

Конспект інтегрованої освітньої діяльності у підготовчій до школи групі.

Автор: Гарагонич Світлана Миколаївна, вихователь НДОУ «Православний дитячий садок «Різдвяний» р. Бєлгорода.

Завдання:

1. Уточнити уявлення дітей про пори року «літо»; закріпити вміння у складанні складнопідрядних речень про літо, в складанні розповіді за мнемотаблицам; пояснювати зміст прислів'їв і приказок.
2. Розвивати монологічне мовлення, інтонаційну виразність мовлення. Збагачувати музично - слуховий досвід дітей у процесі засвоєння класичної музики. Розвивати пісенне і танцювальне творчість і здатність до побудови асоціативних аналогій. Розвивати здатність та інтерес до дослідницької діяльності, до творчості.
3. Виховувати у дошкільнят організованість, колективізм, любов до природи.

Попередня робота:

1. розглядання ілюстрацій на тему «літо»;
2. бесіди на тему: «Як я відпочивав улітку»;
3. знайомство з прислів'ями та приказками про літо;
4. заучування вірша М. Ивенсен «Що таке літо»;
5. читання художньої літератури про літо;
6. виготовлення квітів з вовняних ниток;
7. колективна робота «Малювання річної поляни»;
8. виготовлення з картону метеликів, ягід, жучків;
9. розучування танцювальних рухів «Літньої замальовки».

Хід освітньої діяльності:

(Діти під музику Чайковського П. І. «Жайворонок» входять в зал).

Вихователь: - Зараз яка пора року? (відповіді дітей-осінь). Так, правильно, але сьогодні мова піде про інше пори року. А про який, здогадайтеся самі. Зараз прослухайте вірш, а ще подивіться на екран (на екрані заставка «Літо») і здогадайтеся, про який пори року ми з вами сьогодні пригадаємо.
(Потім дитина читає вірш М. Ивенсен «Що таке літо»).

Дитина: Що таке літо? Це багато світла,
Це поле. Це ліс. Це тисячі чудес.
Це в небі хмари. Це швидка річка.
Це яскраві квіти. Це синь висоти.
Це в світі сто доріг. Для дитячих ніг.
Вихователь: - Хлопці, здогадалися про який пори року ми з вами сьогодні поговоримо, (відповіді дітей). Ми сьогодні з вами згадаємо літо.

Вихователь: - діти, ви любите літо? От і розкажіть, за що ви любите літо. (проводиться гра «Доповни речення»)

Діти: - Я люблю літо тому що влітку:
- можна ходити босоніж;
- можна засмагати;
- можна купатися в річці, в морі;
- можна кататися на велосипеді;
- мама і тато у відпустці;
- день довгий і можна довго грати з друзями;
- буває гроза;
- можна подорожувати;
- можна збирати гриби та ягоди;
- можна збирати квіти в букети.

Вихователь: - А яке буває літо? (проводиться гра «Яке літо?», діти стають у коло, передають один одному букет квітів і кажуть - яке ж буває літо).

Діти: - Літо гарне, тому що літає багато метеликів;
-Літо сонячне, тому що яскраво світить сонце;
- Літо ягідне, тому що багато ягід;
- Грибне літо, тому що багато грибів;
- Різнобарвне літо, тому що ростуть квіти;
- Спортивне літо, тому що можна займатися спортом;
- Літо врожайне, тому що виростає урожай овочів;
- Літо посушливе, тому що мало буває дощів;
- Літо дощове, тому що часто бувають грози;
- Літо коротке, тому що швидко закінчується;
- Спекотне літо, бо влітку спекотно.

Вихователь: - Молодці! Правильно розповіли, яке буває літо. А які ж прислів'я, приказки ви знаєте про літо? (відповіді дітей: «Двічі в році літа не бувати», «Літній день рік годує», «Взимку морози - влітку грози», «Що влітку збереш, то взимку на столі знайдеш», «Літо йде в припрыжку, а зима - хильцем» і т. д.).Діти розповідають прислів'я і пояснюють їх зміст.

Вихователь пропонує дітям розглянути мненотаблицу про літо, діти дають пояснення знаків таблиці, самі малюють мнемодорожки, і складають розповіді про літо за своїм мнемодорожкам.

«Слухання музики А. Вівальді «Пори року», концерт «Літо». Вихователь пропонує дітям послухати уривок з музичного твору «Пори року» А. Вівальді концерт «Літо». На екрані картинки із зображенням літньої грози. В кінці прослуховування педагог задає дітям питання:

• як на початку звучить музика, про що вона розповідає?
• що музика зображує потім? -який настрій передано музиці?

(відповіді дітей: на початку тужливий, сумна; потім стривожена, грізна, похмура і т. д.)

Вихователь: - Спочатку музика зображує спекотний літній день, коли природа затихає перед грозою. Жалобна музика, сумна, здалеку все ясніше і ясніше лунають гуркіт грому. Потім, музика зображує грозу. Грізно, похмуро, суворо, рвучко звучить музика. Все навколо заметався, летять вихори, завиває вітер. Тривожна музика, гучна, грізна, схвильована, драматична. Перед очима бачиш природу в негоду: грізні пориви вітру гнуть дерева, все летить, лине, паморочиться. Музика раптом стає жалобній, стонущей; то знову стрімкою, похмурою, вихровий.

• «Хореографічний етюд «Річна поляна»

Вихователь: - А ось закінчилася гроза, виглянуло сонечко, і природа стала оживати. На лісовій галявині з'явилися квіти та стали розпускати свої пелюстки (діти танцюють «Вальс квітів» під музику Чайковського П. І.).

• «Сюрпризный момент «Флорик», «Експериментування з фарбами».

Вихователь: - А тепер я хочу розповісти вам одну літню історію, яка сталася з дівчинкою.
«Одного разу, влітку Маришка і бабуся пішли на ринок за насінням. А на ринку, яких тільки насіння не було. Побачили вони дядечка, у якого продавалося тільки одне єдине зернятко, велика, чорне (вихователь показує зернятко) і вирішили її купити. Прийшла Маришка з бабусею додому і посадила це зернятко в квітковий горщик. Через кілька днів в горщику виросла рослина схоже на зеленого чоловічка, Маришка дізналася, що його звуть Флорик.

Вихователь:- Діти, як ви думаєте, хто ж такий Флорик? Від якого слова походить його ім'я? (відповіді дітей: від слова «флора», це слово позначає рослина)

• Ось з тих пір і став Флорик розфарбовувати влітку всі рослини в зелений колір, але одного разу у нього закінчилася зелена фарба.
• Хлопці, давайте допоможемо Флорику і навчимо його, як зробити зелений колір з інших кольорів (діти експериментують з фарбами і показують, як можна зробити зелену, змішавши синю з жовтою).
  • Вихователь:- Влітку дуже яскраво світить сонце і від сонячного світла всі рослини насичені яскравими, соковитими фарбами. Нещодавно ми з вами намалювали річну галявинку, зробили багато метеликів, жучків, ягід та квітів, давайте прикрасимо галявинку ними і ще раз згадаємо, яка красива природа була влітку (діти виконують колективну роботу, наклеюють комах, квіти, ягоди).
• Ось яка гарна літня полянка у нас вийшла. Подаруємо її Флорику, і нехай він згадує про яскравий і веселе літо у холодні зимові дні (діти дарують колаж і прощаються з Флориком).
•  
• Вихователь:- А ще ми з вами знаємо пісню про літо (діти співають пісню: «Літо, літо».
• Підсумок.

Вихователь викладає на килимі сонечко, роздає дітям сонячні промінчики і пропонує сказати, чому дітям шкода, що скінчилося літо (діти розповідають і викладають промінчики навколо сонечка, сонечко спочатку було сумне, а після відповідей дітей стало веселе).