Конспекти занять з дітьми

«Весна іде»

Конспект безпосередньо - освітньої діяльності в підготовчій до школи групі.

Автор: Гарагонич Світлана Миколаївна, вихователь НДОУ «Православний дитячий садок «Різдвяний» р. Бєлгорода.

Завдання:

1. Уточнити уявлення дітей про пори року «весна»; навчити помічати весняні зміни в природі, становитиме колективна розповідь про весну з мнемотаблице.
2. Розвивати монологічне мовлення, інтонаційну виразність мовлення. Збагачувати музично - слуховий досвід дошкільників у процесі засвоєння класичної музики. Розвивати пісенне, танцювальне творчість і здатність до побудови асоціативних аналогій між власними відчуттями і звуками, художніми образами.
3. Удосконалювати навички та вміння декоративно - оформлювального творчості в колективі. Розвивати інтерес до виконання творчої роботи.
4. Виховувати у дошкільнят організованість, вміння працювати в колективі, любов до природи.

Попередня робота:
- спостереження на прогулянках за приходом весни;
- розглядання ілюстрації на тему «Весна»;
- заучування вірша Саші Чорного «Хто прийшов так тихо-тихо?»
- бесіди на тему «Весняні зміни у природі»;
- читання художньої літератури про весну;
- виготовлення фігурок тварин, квітів, сонця, хмар з вовняних ниток;
- колективна робота малювання «Лісова поляна»;
- розучування танцювальних рухів етюду, розучування пісні «Весна прийшла».

Хід освітньої діяльності:

1. «Прислухаємося і уявляємо «Зелена тиша».

(Вихователь пропонує дітям прислухатися - здається, хтось іде).

Вихователь: - Хто це до нас приходив?
(Потім вихователь разом з дітьми читає з дітьми Саші Чорного).

Вихователь: Хто прийшов так тихо-тихо?

Діти: Ну, звичайно, не слониха!
І, звичайно, бегемот
Тихо так прийти не міг!
Дощ іде - стукає по даху:
Кап, кап, кап, кап
Хід годин ми чуємо:
Тік - так, тік - так.
Чуємо мишку: шур-шур-шур,
Чуємо кішку: мур-мур-мур.

Вихователь: Але ніхто з вас не чув,
Як листок з нирки вийшов.
Ви почути не могли,
Як зелені травинки,
Знявши зелені черевики,
Тихо вийшли з землі.
Вийшли тихо, дуже тихо,
І всюди ТИША...
Це означає, що це значить:
Тихіше всіх прийшла ВЕСНА.

1. «Слухаємо музику».

Вихователь: - Хлопці, зараз звучить уривок з концерту А. Вівальді «Весна», давайте його послухаємо і уявимо, про що хотів розповісти композитор (діти слухають музичний твір по закінченні розповідають, як А. Вівальді допомогою музики розповів про прихід весни).
Вихователь: - Так, в цій музиці А. Вівальді яскраво передав картину приходу весни в природі, і те, як б зима не злилася, але все одно пригріє сонце, прийде весна і все навколо оживе.

1. «Згадуємо ознаки весни».

Вихователь: - Весна - це чудова і прекрасна пора року, коли природа пробуджується і оживає після довгого зимового сну. Ми з вами послухали весну, а зараз я пропоную вам розповісти, які зміни в природі навесні ви помітили самі. (Відповіді дітей: яскраво світить сонце, розтанув сніг, з'явилася трава тощо).

1. «Складання колективного розповіді про весну з мнемодорожкам».

Вихователь:- А тепер для хлопців завдання: треба скласти розширений розповідь про весну. Для цього треба розділитися на три групи. Перша група буде малювати мнемодорожку про неживої природі навесні, але перш за все, скажіть, що відноситься до неживої природи? (діти: сонце, небо, опади).
- Друга група намалює мнемодорожку про рослинний світ навесні. Що ж відноситься до рослин? (діти: трава, квіти, дерева).
- Третя група намалює про те, що відбувається навесні в тваринному світі. Про кого ви нам розкажіть? (діти: про птахів, ведмедя, їжачка, зайця, лисиці).
Діти самостійно розбиваються на три групи і розподіляють між собою, хто, про що малює мнемодорожку. По закінченні малювання діти на дошці по черзі викладають свої мнемодорожки, і один з дітей розповідає великий цікавий розповідь про весну з цим мнемодорожкам.

1. «Хореографічний етюд «Весняна галявина».

Вихователь: - Ну ось ми з вами розповіли про весну, а зараз давайте покажемо, як прокидається весняна природа.
Діти виконують хореографічний етюд під музику «Ранок у Фінляндії» Ф. Мальцева і «Політ джмеля» Римського-Корсакова, а вихователь розповідає:
- Пройшла коротка літня ніч. Настав світанок і всі навколо стали прокидатися: і птаха, й дерева та квіти. З першими променями сонця квіточки підняли свої голівки і потягнули до сонечка свої листочки, а потім повільно розкрили свої пелюстки. І вийшов різнобарвний, гарний килим. Все навколо зраділи цій красі. Прилетів вітерець і похитав їх вправо і вліво. На квітковий аромат прилетіли бджілки. Вони перелітали з квітки на квітку, збираючи квітковий пилок. Гудіння комах було чути далеко - предалеко. Так вони працювали цілий день.
Але ось сонце опустилося за обрій, і вечір настав. Бджілки сідали на квіти і разом з ними тихо засипали.

6. «Складання художньо - колективної роботи».
Вихователь: - Залишилося нам з вами обіграти весну. Давайте свої враження про весну залишимо на лісовій галявині. Ми з вами в групі намалювали велику весняну галявину, а ще на гуртку зробили з помпонів фігурки для цієї галявини. Давайте приклеїмо всі фігурки на галявину і оживимо її (діти приклеюють на галявині предмети неживої природи: сонце, хмари; рослини: крони дерев, траву і квіти; тварини: ведмедицю з ведмежам, зайчиху з зайченям, ежиху з ежатами).

Вихователь: Ось яка гарна весняна галявина у нас вийшла! Така красива, що хочеться заспівати весняну пісню.

7. Пісня «Весна прийшла».

8. Підсумок.
(Вихователь викладає на килимі сонечко, роздає дітям сонячні промінчики і пропонує пригадати, про що сьогодні говорили)
Вихователь: - Сонечко смутне, воно не всміхається, треба розповісти сонечку: так яка ж вона весна (діти розповідають: рання, пізня, тепла, зелена, красива, яскрава, сонячна і т. д. і викладає промінчики навколо сонечка, після відповідей дітей сонечко стало веселим).

Вихователь: І сонцю, і людям, і тваринам - всім подобається, що весна йде, крокує по планеті!