Конспекти занять з дітьми

МАША І ВЕДМІДЬ.

Безпосередня інтегративна освітня діяльність (пізнання, ФІЗО) для дітей 4-5 років.

Автор: Долгополова Ольга Миколаївна, вихователь вища квал. категорії, Шаріна Валентина Володимирівна, вихователь, МБДОУ N74 «Вінні Пух», р. Северодвинск.

Програмне зміст:

1) -Закріплювати і узагальнювати знання дітей про природу Архангельської області (дерева, гриби, ягоди)
- продовжувати формувати знання дітей про безпечну поведінку в лісі
- закріплювати вміння рахувати і порівнювати групи предметів, здійснювати вибір геометричних фігур за умовою;
- поповнювати активний словник дітей;
- вправляти дітей у різних видах ходьби, рівновазі, стрибки на двох ногах з просуванням уперед;

2) Розвивати мислення, увагу, смакове, зорове сприйняття.

3) Виховувати у дітей дбайливе ставлення до природи, бажання піклуватися про неї.

Адресат: Діти 4-5 років, вихователі.

Обладнання:

1. мультимедійний проектор, екран, слайди (дерева, гриби, ягоди);
2. розрізні картинки «Гриби»;
3. блоки Дьєнеша, кошик;
4. макет «На болоті» (мох, ягоди);
5. журавлина, блендер, цукор;
6. гімнастична лава, кільця;
7. аудіозапис «Разом весело крокувати».

Попередня робота:

1. бесіда про рослинний і тваринний світ півночі;
2. виготовлення гербарію ( мохи, ягоди, дерева);
3. виготовлення панно «Північний ліс»;
4. оформлення фотовиставки «Ми у лісі гуляли» (ліси півночі, середньої смуги).

Хід.

В групу заходить Маша (вихователь):

- Привіт хлопці. Як добре, що я до вас прийшла. Я - Маша. Я йду за грибами і за ягодами. Хочете зі мною піти? Перш ніж ми з вами підемо, давайте пригадаємо, як треба себе поводити у лісі. (Не можна відходити від дорослих, ламати дерева, розпалювати вогонь і т. п.)
- Ну що ж, правила поведінки ми згадали, пора в дорогу.
( під аудіозапис «Разом весело крокувати» ходьба на носках, п'ятах)

Діти стають півколом біля екрану.

- Подивіться, які дерева ростуть у лісі? ( діти називають)
- Що спільного і чим різняться береза і сосна? (загальний-будову: стовбур, гілки, коріння; відмінності - колір кори, напрямок росту гілок, хвоя і листя)
- Яким словом ми називаємо всі дерева, на яких ростуть листя? (листяні)
- Назвіть листяні дерева, які ви знаєте.
- Яким словом ми називаємо всі дерева, на яких росте хвоя? (хвойні)
- Назвіть хвойні дерева які ви знаєте.
- Хлопці, відчуваєте, вітер подув. Як дме вітерець? Глибокий вдих носом, губки трубочкою і видихаємо.

Дихальна вправа «Вітерець»

- Який сильний вітерець, навіть дерева захиталися.
Вітер віє нам в обличчя
Захиталось деревце (нахили корпусу, руки вгору)
Вітерець все тихше - тихше,
Деревце все вище, вище.

- Хлопці, здається на галявині я бачу яскраві капелюшки. Що це? (грибочки) Але що б на галявинку потрапити, потрібно пройти по містку. (ходьба по гімнастичній лавці приставним кроком)

Скільки грибів на галявині! Давайте зберемо картинки і подивимося, які ж тут гриби.

Розрізні картинки (5-6 частин)

Діти складають картинки: мухомор, білий гриб, лисичка.
- Які ви молодці! Присядьте на пеньочки. (діти сідають півколом біля екрану)
- Подивіться, хлопці, як багато грибів ( на екрані). А всі гриби можна їсти? (є їстівні і неїстівні гриби) Давайте разом зберемо гриби в кошик ( спільно збираємо їстівні гриби - слайди мультимедіа). Скільки їстівних грибів? Неїстівних? Яких більше? На солько?
- А тепер, хлопці, подивіться на галявину за нами. Скільки ж там грибів росте! І всі різні.
- Соня, Сема, Ваня зберіть, будь ласка, всі білі гриби. Скільки грибів зібрали? ( діти вважають і відповідають)
- Лена, Яна ,Світла зберіть, будь ласка, всі лисички. Скільки грибів у вас вийшло? ( діти вважають і відповідають)
- Вадим, Ілля, Влада, а ви зберіть, будь ласка, всі підберезники. Скільки у вас грибів вийшло? (відповідь дітей )

- Гриби ми зібрали. А що ще росте у лісі? ( ягоди )

- Які? (брусниця, журавлина, морошка, чорниця, лохина - демонстрація слайдів на екрані)
- Ці ягоди ростуть на болоті. Потрібно бути дуже обережними, коли добираєшся до них. Подивіться, тут є купини ( звернути увагу на розкладені кільця -«купини»). Будемо стрибати з купини на купину на двох ногах. Намагайтеся повз не стрибнути - а то попадете в болото. ( стрибки на двох ногах з просуванням вперед)
Діти з Машею виявляються на полянці (килимок - імітація моху з розкладеними ягодами)
З'являється Ведмідь:
- Це хто в моєму лісі гуляє?
Маша:
- Це ми, хлопці, за ягодами прийшли.
Ведмідь:
- Чи знають діти, чим корисні ягоди?
( ягоди - це комора вітамінів. Крім того, ягоди багаті такими речовинами, які допомагають продовжити молодість і зміцнити роботу всіх систем нашого організму. З них готують цілющі варення, соки, які насичують організм вітамінами, які зміцнюють імунітет. Вживаючи ці чудові лісові ягоди, ви не тільки вгамуєте голод, але також зможете запобігти або навіть вилікувати деякі захворювання. З'їдайте хоча б по одній жмені ягід в день - і ви забезпечите собі хороший заряд вітамінів.)
- А давайте з вами пограємо. Подивіться, які різні ягоди зросли на моїй галявині (звертає увагу на розкладені блоки Дьєнеша).
- Ягоди якої форми ви бачите? А якого кольору? А зараз будьте уважні: принесіть мені в козуб тільки жовті ягоди (квадратні; великі; не маленькі і т. п.)
- Які ви молодці! А у мене для вас сюрприз. Закрийте очі, відкрийте рот ( дає дітям по журавлині). Хто відгадає, що це за ягода? ( журавлина) Яка вона? ( кисла)
- у мене ціле кошик цієї журавлини (дає кошик Маше). Пригощайтесь, любі мої.
Маша:
- А я знаю, як зробити журавлину не кислою. (діти підходять до столу)
- Ми зараз з вами змішаємо журавлину і цукор ( в блендері).
- Подивіться, яка краса вийшла! А головне - корисно! Час пити чай. Запрошуйте Мішу до нашого столу. (Маша розкладає по блюдцем журавлину з цукром)
Чаювання з Машею і Ведмедем.

Бібліографія:

1 Кодола О. Природа Архангельської області.-Архангельськ, 2006.

2 Кодола О. Архангельська область.- Архангельськ, 2006.