Миття поддонников.

Етапи роботи

Діяльність вихователя

Діяльність дітей

Організаційний момент

Трудовий процес.

Вихователь:
Діти подивіться у мене на столі лежать картинки рослин. Візьміть картинку з таким рослиною яке вам знайоме.
Задає кожній дитині три питання:

1. «Як називається твоє рослина?»,
2. «Що це за рослина?»,
3. «Де росте?».

Вихователь пропонує дітям закріпити свою картинку на магнітній дошці з зображенням. Після того як всі діти відповіли на питання і картинки закріплені, проводиться хороводная гра «Городня - хороводная».

Вихователь: «Хлопці, у нас в групі живуть різні кімнатні рослини. Підійдіть до того рослині назву якого ви знаєте».

Давайте кожен по черзі скаже, як називається рослина. Вихователь підходить до фікуса: «Хлопці ми вже давно знайомі з цією рослиною, але я хочу ще трохи про нього розповісти. Фікус - це дерево. Батьківщина фікуса - Індія. Він там росте в тропічних лісах. А в кімнаті-фікус декоративна рослина, що прикрашає кімнату. Фікус боїться протягів і не любить, коли його ставлять близько до батареї. Якщо порушити ці правила, фікус скине листя. Влітку його треба рясно поливати. А взимку він відпочиває. Його треба поливати помірно. Значить, щоб вода в поддоннике не стояла, а земля не була дуже мокрою».

Вихователь: «Скажіть, навіщо під кожним горщиком з рослиною, варто піддонник?»

Ви тепер вже старші, зможете самостійно вимити поддонники ?! Розкажіть, ЯК будете мити. Що ви задумали? Що ж буде МАТЕРІАЛОМ? З ЧОГО ви будете робити поддонники чистими?

Отже, що буде матеріалом?

Які вам потрібні інструменти

А як же будете ПОРЯДКУ мити?

ЯКИЙ РЕЗУЛЬТАТ ПОВИНЕН ВИЙТИ?

Ще якою?

Молодці, до роботи готові. Готуйте все до праці.

Вихователь заздалегідь готує теплу воду. Готує для кожної дитини по одному предмету для миття. Збільшення обсягу діяльності затримає дітей, призведе до стомлення і втрату задоволення. Праця повинна бути в радість.

Вихователь: «Хто приготував собі робоче місце, може приступати до роботи».

Після завершення праці, вихователь з дітьми підводить підсумок роботи.

Діти підходять до столу, вибирають картинку.

Діти відповідають на запитання, наприклад: «Береза. Дерево. Росте в саду, на дачі, в полі». Після чого діти прикріплюють свою картинку на магнітну дошку з зображенням (дерево, кущ, трав'яниста).

Діти розглядають кімнатні рослини.

Діти один за одним кажуть назву свого рослини.

Діти: «Щоб вода не виливалася на підвіконня, щоб земля не висипалася»

Загинають мізинчик.

Діти відповідають полилогом.

З брудних.

Брудні поддонники.

Діти називають потрібні інструменти. Називають порядок дії.

Чисті, сухі поддонники.

На столі має бути сухо і одяг повинна бути сухою.

Діти приносять лавки, ставлять столи, приносять тази, мильниці з милом, губка. Кілька ганчірок залишається на лавці для протирання тазів, а також по кожній ганчірці для протирання поддонников і столу.

Діти самостійно виконують трудову діяльність.