Конспекти занять з дітьми

Конспект підсумкової НОД за програмою «Ладушки».

Автор: Філіппова, Інна Іванівна, музичний керівник, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок N3 Колосок село Петропавлівка.

Попередня робота:
Індивідуальна робота з підгрупою дітей з твору і вивчення п'єс в оркестрі
Ігри - «Назви жанр п'єски», «Визнач характер музики» (по типу «Їстівне-неїстівне» на збагачення словникового запасу); Гра «Танець долоньок», «Танець сидячи»
Перегляд м.-медійної презентації на тему «Танці»
Гра в ритмослоги; робота з ритмічними формулами - викладання різних ритмічних малюнків поспівок та ін., поняття «ритмічний малюнок»
Знайомство з різними танцями, розучування рухів танців
Слухання різних п'єс, визначення їх характерів, виду і жанру.
Бесіди про композиторів, їх творчості
Робота з оркестром, над поняттям слів «диригент», «оркестр»
Мета: Узагальнити і закріпити поняття про жанр музики - танець; розвиток ритмічного слуху
Інтеграція областей:
Пізнавальний розвиток - розширення кругозору, формування творчості
Соціально - комунікативна -- формування первинних уявлень про свої почуття та емоції, почуття згуртованості та самостійності у спільній діяльності; морально-патріотичних почуттів.
-розвиток вільного спілкування, формування уміння ділитися своїми враженнями, висловлюватися про емоційно-образному змісті музики; втягнення дітей у спільні танці та ігри
Фізична - формування пластичності, виразності, координації і точності рухів
Завдання:
Виховні - формувати інтерес до танців, творчого самовираження; заохочувати самостійність при виборі способів дії для передачі образів; стимулювати індивідуальні прояви в іграх, творчих вправах
Пізнавальні - розширювати знання про тип музики - танець, його види, характер;
Освітньо - навчальні - вчити дітей навичок слухання, вміння охарактеризувати музику (висловлюватися, підбирати потрібні характеристики, використовуючи різноманітні визначення); вчити навичкам гри в оркестрі, вміння чути один одного, дивитися на диригента, відзначати закінчення п'єс; вчити передавати свої враження про музику в рухах, словах.
Розвиваючі - удосконалювати ритмічний слух, жанрове сприйняття; розвивати музичну пам'ять, творчу уяву; закріплювати навик використання знайомих рухів у танці.
Муз репертуар:
Вхід, вихід дітей- «Італійська полька» С. Рахманінова
Ансамбль- «Веселий марш», «Два веселих гуся» р. н. п., «Маленький вальс»
Фрагменти - «Камаринская» російська, «Циганочка», «Полкис» фінська, «Крижачок» білоруська, молдавська «Бэтута»
«Ехор» бур. н. м.
Хоровод «Як у лісі, у лісочку» р. н. м
«Сіртакі» гр.н.м.
«Маленька полечка» Д. Б. Кабалевський (гра «Ритмослоги»)
Полька «Янка» б.н.м., «Бариня» р. н. м., «Гопачок».н.м. (Гра «Диригент і оркестр»)
Полька «Добрий жук» (Загальний танець парами)
Вальс з кінофільму «Мій ласкавий і ніжний звір» (Танець-імпровізація з шарфами)
«Менует» П. Моріа (слухання)
«Котячий рок-н-рол»
Обладнання: Магнітна дошка; ДПВ для ансамблю (гармошка, акордеон, металофон, ксилофон, тріскачка, трикутник); шарфики з органзи різних кольорів для імпровізації; посібник з програми «Ладушки» -розрізні картинки з ритмічними формулами; картонна гусениця, що складається з окремих частин з приклеєними великими і маленькими кружечками, паузою; картонний будиночок, вагончики, паровоз з розрізними отворами для вставлення картинок; диригентська паличка; дитячі шумові інструменти для гри в оркестр (дзвіночки, бубен, маракаси, тріскачки, ложки, барабан і ін); муз. центр для відтворення аудіозаписів; З-диски
Хід:
Діти входять в зал під музику і сідають на місця. Звучить будь-музичне вітання.
Муз.рук-ль: Діти, я хочу вам запропонувати послухати наш ансамбль. Зараз вони виконають для вас три маленькі п'єски, а ви повинні уважно послухати і вгадати, що за п'єски прозвучали.
(грає на музичних інструментах оркестр з числа дітей підготовлених заздалегідь) Уважно слухаємо першу п'єску (грають «Веселий марш»). Що за п'єсу вам зіграли діти? Правильно марш, як ви здогадалися? Який характер маршу? (Музика уривиста, чітка) Які бувають види маршу? Хто відповість? (спортивний, військовий, парадний і ін)
(Грають російську народну пісню «Два веселих гуся», вгадуємо жанр - відповідь треба з дітьми обґрунтувати, як вони дізналися, що прозвучала п'єса - пісня. Так само і танець. Грають «Маленький вальс»). Діти, а як ми назвемо всі ці п'єси одним словом? Жанри.
Сьогодні ми будемо говорити тільки про одному жанрі - танці. А які види танців ви знаєте, бачили або чули про них? (діти перераховують - народні, сучасні, старовинні, спортивні та ін)
На нашій планеті діти, є багато країн і відповідно у кожного народу свої танці. Тому вони називаються народними. Хто знає якісь народні танці бувають? (відповіді) Зараз я пропоную вам пограти в музичні загадки. Я буду виконувати короткі уривки деяких знайомих вам танцювальних мелодій, а ви повинні вгадати, що за танець звучить (виповнюється фрагмент російської, циганської, фінської, білоруської, молдавської танечний)
(Діти називають почуті ними твори)
А у багатьох народів є танці, які виконують в хороводі. Послухайте, що я вам зіграю. Що за танець звучить? (Граю бурятську мелодію. Діти відповідають - «Ехор») Правильно вгадали, молодці! Зараз я хочу запропонувати вам виконати наш бурятський національний танець. (Пригадати з дітьми руху)
Виконується «Ехор»
А ще ми з вами вивчали російський хоровод, давайте спробуємо виконати (нагадати руху російської хороводу, плавний і спокійний характер)
Хоровод «Як у лісі, у лісочку» р. н. м.
(Звучить музичний фрагмент мелодії танцю «Сіртакі») Вгадали, що це за танець? Правильно, це грецький танець.
Виконується «Сіртакі»
(Поки діти танцюють, вихователь готує магнітну дошку з ритмічними картками. Після танцю звернути увагу на будиночок)

А тепер діти хочете пограти? Подивіться, який цікавий будиночок, хто ж у ньому живе, хочете дізнатися? (відкриваю віконця) Білочка! (проплескати з дітьми ритм «та-ті-ті»). У Білочки сьогодні новосілля. До неї в гості їде на паровозі Лев (проплескати - «та»). За паровозом їдуть тваринки у вагончиках і наспівують одну відому вам мелодію - хочете дізнатися? (граю «Маленьку полечку», діти називають) Який композитор написав цю музику? Так, правильно Д. Б. Кабалевський. А хто такий композитор? Чим він займається? А який характер польки? (веселий, підстрибуючи, жартівливий, пустотливий) А скільки і яких гостей запросила до себе Білочка, ми дізнаємося, - якщо викладемо ритмічний малюнок цієї п'єси.
Гра «Ритмослоги»
(розбір п'єси - прохлопывание по фразах, пропевание, визначення довгих і коротких звуків, виходить ланцюжок «ти-ти-ти-ти, ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти-ти, ти-ти-ти-ти-ти-ти, та-та», викладаємо картки з зображенням тварин - порося, крокодила, їжачка, вставляємо їх у прорізи вагончиків, пропеваем, заохочую)
(звернути увагу на ДМІ)
Діти давайте ми з вами пограємо в оркестрі. Хочете? А хто такий диригент, і що таке оркестр? (Відповіді дітей) Хто буде диригентом? Давайте хором порахуємо: «Раз-два-три - диригентом будеш ти!» (Вибирається диригент. Він виходить обличчям до дітей, бере паличку і диригує. Обов'язково потрібно почути і відзначити жестом початок і закінчення мелодії диригентом, гру окремих інструментів. Виконую полечку, плясовую, діти підіграють на шумових інструментах)
Гра «Диригент і оркестр» повтор 2-3р
Полька - це старий чеський танець. Її раніше танцювали всюди, кожен народ її танцював по своєму і ми теж зараз спробуємо її станцювати по - своєму. Давайте запросимо наших гостей з нами потанцювати
Загальний танець «Полечка»
(звернути увагу на іншу магнітну дошку, там прикріплена головка гусенички, на столику поруч лежать частини тіла гусениці - «животики» - готові кола з наклеєними на неї графічними кружечками і паузою)
Дивіться, хлопці хто у нас сьогодні в гостях. Хто це? Як її звуть? Ніка хоче сьогодні потанцювати, а ми їй допоможемо. Давайте складемо невеликий маленький танець і потім його зіграємо на наших інструментах для Ніки
Гра «Гусеничка Ніка» повтор 2-3р
(бажаючі діти виходять і викладають з заздалегідь приготовлених «животиків» будь придуманий ними ритмічний малюнок, потім всі разом програють вийшло на дмі)
Молодці! Ми склали танець для Ніки. У нас вийшла полечка та вальс.
А вальс танцювали раніше в строгих смокінгах хлопчики в білих бальних сукнях дівчата на різних званих балах. Хто мені скаже - який характер у вальсу? (Відповіді дітей - кружащийся, легкий тощо) А я хочу вам запропонувати потанцювати хто як хоче ось з цими красивими і легкими шарфами під красиву музику вальсу. Може хто-небудь з вас уявить себе балериною, або легкої метеликом, яка пурхає сніжинкою, або кружащимся листочком з осіннього дерева....
Танець - імпровізація з шарфами
Зараз ми відпочинемо і послухаємо «Менует». Це старовинний французький танець, який виконували на балах
Слухання п'єси «Менует»
Дуже красива мелодія! Це танець з реверансами, тобто з поклонами, «танець королів і король танців»- так його раніше називали, він був дуже відомим і популярним. Урочистий, гордий, плавний, - він довго разучивался, один уклін міг разучиваться цілий місяць. У наш час його не танцюють, але його можна побачити на сцені в театрі.
А хто з вас знає ще якісь танці? (діти називають знайомі їм танці, а також сучасні танці) Правильно, ми з вами пробували танцювати твіст, бугі-вугі. Пам'ятаєте, ми з вами були лялечками, і танцювали як ляльки. А тепер ми з вами пограємо: всі уявімо себе котиками і будемо танцювати рок-н-рол. (Руху «кігтики», «хвостики» і ін. нагадати, станцювати)
«Котячий рок-н-рол»
Ось наша зустріч і закінчується. Сьогодні ми з вами багато говорили про одному жанрі музики, про танці. (Підводиться підсумок, що танці бувають різні - народні, сучасні, старовинні, балет тощо, прощаємося, діти під музику виходять із залу)