logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

Адаптація дитини до дошкільного закладу.

Питання про поміщення дитини в ясла, як правило, постає перед батьками в зв'язку з закінченням оплачуваної відпустки матері по догляду за дитиною, а саме по досягненні нею віку 1,5 років. Але з психологічної точки зору саме цей вік найменш сприятливий для такої радикальної зміни. Дитина цього віку надзвичайно прив'язаний до матері, боляче реагує на її відсутність. Потрапивши в руки інших дорослих, він відчуває занепокоєння навіть при самому доброзичливому ставленні до себе (що теж спостерігається далеко не завжди). Початкове збудження дитини через деякий час, змінюється загальмованістю емоційних і пізнавальних процесів, що загрожує загальним уповільненням темпу психічного розвитку.

Оскільки активність та емоційність людини багато в чому визначається умовами виховання в ранньому дитинстві такі діти надалі демонструють недостатню ініціативність і активність. В емоційному плані це посилюється підвищеною тривожністю, схильністю до страхів, нав'язливих дій та інших невротичних симптомів. Таким чином, частково вирішивши свої побутові проблеми, батьки ризикують зіткнутися з іншими проблемами психологічними.

З психологічної точки зору питання про поміщення дитини у дошкільний заклад є остродискуссионным. Навіть деякі прихильники ідеї суспільного виховання здавна помічали, що в ранньому віці сімейне виховання має для дитини виняткове значення і громадське виховання може виступати йому далеко не рівноцінною заміною. Такої точки зору дотримується і більшість фахівців в області дитячої психології. Практика служить явним підтвердженням настороженого ставлення до дошкільного суспільного виховання. Особливо це стосується раннього поміщення дітей у ясла.

Значна частина дітей раннього віку погано адаптується до такої зміни у своєму житті. У перші дні перебування у незвичній середовищі багато діти демонструють збудження і неспокій, а потім стають млявими і загальмованими. Це відбувається внаслідок гострої емоційної реакції на відрив від матері, зіткнення з невідомими людьми, зміну всього розпорядку життєдіяльності. Нерідкі спалаху захворюваності у дітей. Почасти це пояснюється інфікуванням від однолітків. Але головна причина - емоційний шок, який різко знижує захисні сили організму.

Якщо сімейні обставини диктують необхідність приміщення дитини в ясла, віддавати його туди слід не раніше, ніж після досягнення 2-х річного віку. У двох літніх дітей прихильність до мами вже не супроводжується загостреною залежністю від неї, а страх перед незнайомими дорослими відсутня або, принаймні, виражений слабше, ніж раніше. Тому адаптація до умов дитячого садка відбувається без серйозних ускладнень. Але це не стосується фізично і нервово ослаблених дітей; їх приміщення в ясла взагалі навряд чи доцільно.

 

У трьох річному віці надходження в дитячий сад не настільки однозначно. Від'ємне для дитини подія. Це пояснюється особливостями психічного розвитку дітей дошкільного віку. У ранньому віці потреба у спілкуванні з однолітками ще відсутня або слабко виражена. Ігрові дії дитина воліє здійснювати індивідуально, і навіть коли кілька дітей грають одночасно, це швидше гра поруч", а не "гра разом".

У дошкільному віці характер провідної діяльності набуває сюжетноролевая гра, в якій необхідно взаємодія з однолітками. В умовах сімейного виховання можливості спілкування з однолітками у дитини досить обмежені. В дитячому садочку дитина постійно знаходиться в колективі однолітків, спілкується і грає з ними, і це позитивно позначається на його розвитку. Крім того, в дитячому саду регулярно проводяться розвиваючі заняття, які формують у дітей готовність до шкільного навчання. Роль цих занять особливо важлива у зв'язку з тим, що далеко не всі батьки приділяють достатньо уваги пізнавального розвитку дитини.

Таким чином, приймаючи рішення, яке виховання - суспільне або виключно сімейне - отримає дитина в дошкільному віці, батькам у будь-якому випадку необхідно усвідомлювати позитивні та негативні сторони того чи іншого варіанту, максимально використати перші і намагатися компенсувати другі.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове