logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

"Перші кроки в математику"

(за матеріалами семінару за участю автора програми "Дитинство" Михайлової З. А.)

Мета програми по даному розділу:

Розвиток пізнавальних і творчих здібностей дітей, а також логіко-математичної компетенції.

Пізнавальний розвиток передбачає перш за все розвиток інтелектуальних емоцій тих емоцій, які виникають у ході інтелектуальних процесів і сприяють їх протікання.

Творчий розвиток вміння дитини придумувати логічні завдання, створювати нові предмети, висувати гіпотезу.

За дослідженнями Давидова навчання здійснюється у процесі здійснення навчальної задачі. Навчальна задача повинна вирішуватися дитиною при власній перетворювальної діяльності (наприклад, вихователь пропонує написати Хрюші чотири листи, але є тільки один аркуш паперу. Де взяти ще три?),при цьому повинні виключитися пасивні способи: показ, зразок, пояснення, вказівки). Якщо весь час роз'яснювати, то можна сказати, що педагог не займається розвитком, а натаскуванням дітей.

У дітей в процесі розвитку складається логіко-математичний досвід , представлений ними освоенностью засобів пізнання: еталонів, моделей, мови і способів пізнання: спостереження, класифікації, вимірювання і т. д., в результаті якого вони зможуть використовувати освоєні способи дій у нових самостійних іграх.

Змістом розділу програми

"Перші кроки в математику" в залежності від вікових можливостей дітей є уявлення про множинах, числах, математичних відносинах предметів, величиною предметів, геометричних фігурах, уявлення про простір і час, про доступні для них алгоритмах, дидактичні ігри та вправи на розвиток логічного мислення (детальніше дивись методичний посібник для педагогів "Готуємося до атестації" стор 33-40).

 

До дидактичним засобам розділу відносяться:

1. Логічні блоки Дьєнеша два варіанти:

об'ємний (48 блоків, що включають чотири властивості) і площинний ( 24 блоки, що включають три властивості), а також "життєвий матеріал";

плоскі блоки з картону;

комплект дидактичного матеріалу за типом блоків, наприклад, набір чайних чашок трьох кольорів, трьох форм, трьох розмірів, з певним малюнком.

2. Палички Кьюзнера два варіанти:

плоский (вводиться до кінця другого року життя);

об'ємний (вводиться до чотирьох років).

3. Моделі: часу, простору, числові ряди, знакове моделювання (рівність-нерівність спочатку за формою, розміром, кольором, тільки потім за кількістю; "плюс" - "мінус".

4. Зошити з друкованою основою, навчально-пізнавальні книги Житомирського, Шедрина.

5. Робочі аркуші.

6. Навчально-ігрові книги.

7. Навчальні прилади: ростомеры для ляльок і дітей, термометри, годинник (механічні, водяні, пісочні), ваги, моделі годин (стрілку порівнювати з рухом часу).

Методи і прийоми, що забезпечують реалізацію завдань програми "Дитинства" по розділу "Перші кроки в математику".

Відбираючи методи і прийоми, вихователь повинен пам'ятати, що в основі освітнього процесу лежить проблемно-ігрова технологія. Тому перевага віддається грі, як основного методу навчання дошкільнят, математичних розваг, дидактичним, розвивальним, логіко-математичним іграм; ігровим вправам; експериментування; вирішення творчих та проблемних завдань, а також практичної діяльності.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове