logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

Розвиток зв'язного мовлення дошкільнят методом наочного моделювання.

Автор: Киткаева Альбіна Сафувановна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N27 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням фізичного напрямки розвитку вихованців» Челябінська область, р. Озерськ.

Одним із способів планування зв'язкового висловлювання може служити прийом наочного моделювання.
Прийом наочного моделювання може бути використаний у роботі над усіма видами зв'язного монологічного висловлювання:

  • переказ;
  • складання розповідей по картині і серії картин;
  • описовий розповідь;
  • творчий розповідь.

Елементи моделі
 Використання прийому наочного моделювання, діти знайомляться з графічним способом надання інформації - моделлю. В якості умовних заступників (елементів моделі), можуть виступати символи різноманітного характеру:

  • геометричні фігури;
  • символічні зображення предметів (умовні позначення, силуети, контури, піктограми);
  • плани та умовні позначення, що використовуються в них;
  • контрастна рамка - прийом фрагментарного розповідання та багато інших.

В якості символів-заступників при моделюванні творчих розповідей використовуються:

  • предметні картинки;
  • силуетні зображення;
  • геометричні фігури.

Переказ
Робота з розвитку навички переказу, передбачає формування наступних умінь:

  • засвоєння принципу заміщення, тобто вміння позначати персонажі і основні атрибути художнього твору заступниками;
  • формування вміння передавати події за допомогою заступників (предметне моделювання);
  • передача послідовності епізодів у відповідність з розташуванням заступників

Розповідь по сюжетної картині
Робота щодо подолання цих недоліків та формуванню навичок розповідання за картиною складається з 3-х етапів:

  • виділення значимих для розвитку сюжету фрагментів картини;
  • визначення взаємозв'язку між ними;
  • об'єднання фрагментів в єдиний сюжет

Розповідь - опис пейзажної картини
В даному випадку у якості елементів моделі розповіді виступають об'єкти природи. Так як вони, як правило, носять статичний характер, особлива увага приділяється опису якостей даних об'єктів.
Робота з таким картинам будується в кілька етапів:

  • виділення значимих об'єктів картини;
  • розглядання їх і докладний опис зовнішнього вигляду і властивостей кожного об'єкта;
  • визначення взаємозв'язку між окремими об'єктами картини;
  • об'єднання міні - оповідань в єдиний сюжет.

Фрагментне розповідання за пейзажній картині
Для підвищення ефективності роботи з розвитку навичок складання розповідей по картині можна порекомендувати прийом фрагментарного розповідання, коли діти спочатку складають розповіді про окремих персонажів (фрагментах) картини, а потім об'єднують їх в єдине висловлювання. Картина, запропонована для складання розповіді, ділиться на 4 частини, які закриваються картонними прямокутників різного кольору. Дитина, поступово відкриваючи кожну з 4 частин картини, розповідає про кожному фрагменті, об'єднуючи їх в один сюжет.
Логопедична казка
Один із прийомів навчання дітей зв'язного переказу - робота з логопедичними казками. Логопедична казка - це текст з казковим змістом, містить як можна більшу кількість однакових звуків (казки Ст. Волиной, А. Цыферова тощо).
До даного виду казок відносяться такі казки, в тексті яких часто зустрічається автоматизируемый в зв'язного мовлення звук або опозиційні звуки, вимова яких потребує диференціації в самостійної промови дітей.
Порівняльне опис предметів
Основу описового оповідання становлять конкретні уявлення, що накопичуються в процесі дослідження опису. Елементами моделі описового оповідання стають символи - заступники якісних характеристик об'єкта:

  • приналежність до родовидовому поняттю;
  • величина;
  • колір;
  • форма;
  • складові деталі;
  • якість поверхні;
  • матеріал, з якого виготовлено об'єкт (для неживих предметів);
  • як він використовується (яку користь приносить)?
  • за що подобається (чи не подобається)?

Порівняльне опис лисиці та зайця
Лисиця і заєць - це дикі тварини. Заєць - маленький, а лисиця - побільше. У зайця влітку хутро сірий, а у лисиці рудий. Заєць - травоїдна тварина, а лисиця - хижак.
Творчий розповідь
Це вміння протилежно навички складання переказів. Перехідними вправами від моделювання переказу до складання творчих розповідей можуть бути наступне:

  • вгадування епізоду з демонстрації дії;
  • розповідання за демонстрації дії дорослим;

Послідовність роботи по формуванню навички складання творчого зв'язного висловлювання наступна:

  • дитині пропонується придумати ситуацію, яка могла б статися з конкретними персонажами в певному місці, модель розповіді (казки) задається логопедом;
  • логопед пропонує конкретні персонажі оповідання, а просторове оформлення моделі дитина придумує самостійно;
  • конкретні персонажі замінюються їх силуетними зображеннями, що дозволяє дитині проявити творчість в характерологическом оформленні героїв оповідання;
  • і, нарешті, дитина самостійно вибирає тему і героїв свого оповідання.

Творча казка силуетним зображенням
Одним з прийомів розвитку навичок творчого розповідання є навчання дітей складання казок за силуетним зображенням. В якості елементів моделі дитині пред'являються силуети тварин, рослин, людей або природних явищ (сніг, дощ тощо). логопед задає початок казки і пропонує продовжити її, спираючись на силуетні зображення.
Елементами моделі - заступника є схематичні замальовки, зроблені дітьми в процесі слухання розповіді.

 
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове