logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

"Праця в природі - один із засобів екологічного виховання"

Автор: Погорєлова Оксана Павлівна, вихователь, Муніципальне бюджетне дошкільна освітня установа «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду N64», Сергієво-Посадський муніципальний район Московської області.

Співробітництво, завдяки якому розвиваються взаєморозуміння, співчуття та порозуміння, так необхідні при формуванні екологічної культури, найефективніше може проявлятися у повторюваній спільної діяльності вихователя і дітей, об'єднаних досягненням спільної мети.

Екологічний підхід до організації праці у природі полягає у тому, що його треба розглядати як процес створення умов для живих істот - мешканців дитячого закладу. У центрі уваги повинні бути рослини і тварини, за якими здійснюється догляд: їх стан і самопочуття, умови, в яких вони знаходяться в даний момент. Праця по догляду за рослинами і тваринами - це виховання тих компонентів середовища існування, які в даний час відсутні, або їх недостатньо, або вони не тієї якості, що потрібно рослині чи тварині згідно з їх біологічними потребами.

Тому трудовими діями дорослого або дитину заповнюється дефіцит умов. Наприклад, не вистачає зерносуміші і свіжої води папузі, чистої підстилки і гілок для гризіння - морській свинці, тепла - черепасі і т. д. Праця в природі - це передусім гуманне ставлення до всього живого, що оточує дитину, це розуміння благополучного або неблагополучного стану мешканців куточка природи, це - співчуття і жалість, це - бажання, щоб їм було добре. І тільки в другу чергу праця в природі - це правильні дії і операції з предметами догляду та операції з предметами догляду та обладнанням.

Екологічний підхід до організації дитячої праці по догляду за природними об'єктами - це демонстрація і усвідомлення посередницької ролі людини в існування всіх тих, кого він вирішив оберігати та вирощувати. Людина та її праця - це средообразующий фактор в їх житті. Значна роль відводиться спостереженням, яке допомагає визначити стан живого об'єкта та умов в яких він знаходиться. Початковий огляд рослин і тварин дозволяє встановити, що треба зробити, визначити набір і характер трудових дій. Завдяки спостереженню праця стає осмисленим, усвідомленим, екологічно доцільним.

В організації будь-якої праці в природі - спільного чи вихователя і дитини, планових чи чергувань у куточку природи, колективного чи на ділянці, на городі або в кімнаті природи - необхідне чітке виділення трьох етапів:

  1. огляд - спостереження живих об'єктів виявлення їх стану і самопочуття, відсутніх умов для повноцінного життя і необхідних трудових операцій;
  2. трудова діяльність у тому наборі і обсязі, які були визначені при огляді;
  3. заключне спостереження, що дозволяє оцінити повноцінність середовища проживання для живих об'єктів.

Зміст початкового спостереження - виявити необхідність трудових зусиль сенс завершальних спостережень - дати дитині відчути задоволення, отримати позитивні емоції від виконаної роботи. Він повинен побачити, що не даремно трудився: папуга клює зерно, купається в чистій воді, риби охоче беруть корм з годівниці - усім їм добре. І це - завдяки його зусиллям.

 
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове