«Син Землі син зірок»

Напрямки розвитку

Завдання

виховні

розвиваючі

навчальні

Фізичний розвиток

• Виховувати почуття патріотизму та любові до Батьківщини.

• Розвивати спритність, швидкість, координацію рухів.
• Закріплювати рухові вміння, отримані на фізкультурних заняттях.

• Розширити уявлення дітей про космос.

Пізнавально-мовленнєвий
Розвиток

• Виховувати почуття гордості за досягнення вітчизняних вчених, космонавтів, бажання їх наслідувати.
• Виховувати дбайливе ставлення до планети, розуміння її унікальності її, важливість вивчення.
• Виховувати інтерес до історичної спадщини рідної країни, гордість за Батьківщину на прикладі першого польоту людини в космос.

• Сприяти розвитку пізнавально-дослідницької та продуктивної діяльності.
• Сприяти розвитку зв'язного мовлення, артикуляційного апарату.
• Активізувати словник дітей використанням у мовленні спеціальних термінів (космос, космодром, космонавт, космос, супутник, космічна станція).
• Розвивати ерудицію, самостійність мислення.

• Формувати уявлення про роль людини у вивченні космічного простору.
• Прилучати дітей до сучасних знань про Всесвіт.

Соціально-комунікативний розвиток

• Закладати основи особистісної культури людини, прихильність до загальнолюдських цінностей.
• Залучити батьків до патріотичного виховання дітей у сім'ї.

• Розвивати допитливість, прищеплювати навички пошукової діяльності, інтелектуальної ініціативи.

Художньо-естетичний розвиток

• Ініціювати самостійний пошук засобів і прийомів зображення.
• Виховувати інтерес до співтворчості.

• Розвивати уяву і вміння переносити знайомі способи роботи в нову творчу ситуацію.
• Формувати пізнавальні інтереси.
• Розвивати впевненість у реалізації найсміливіших задумів.

• Вчити дітей вирізати пятилучевые зірки.
• Продовжувати освоєння рельєфною ліплення.
• Формувати вміння у продуктивній діяльності при створенні образів орієнтуватися на наявні зразки.
• Удосконалювати вміння ліпити фігуру людини.

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність педагога і дітей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками

Безпосередньо-освітня
діяльність

Освітня діяльність в режимних
моментах

Соціально - комунікативна

Пізнавальне

Мовленнєвий

Художньо - естетичне

• Читання вірша

Р. Р. Лагздынь «Космонавт»

• Підбір літературно-поетичних творів про космос, першого космонавта.
• Підбір фотографій, листівок, репродукцій про космос, космонавтів.

Розгляд, обговорення.

• Підбір музичних творів, пісень відповідної тематики.

• Створення міні-бібліотеки.
• Організація виставки
• Створення міні-бібліотеки

• Допомога в підборі матеріалу
• Допомога в організації фотовиставки
• Допомога в організації

Інтеграція освітніх галузей

Спільна діяльність педагога і дітей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками

Безпосередньо-освітня
діяльність

Освітня діяльність в режимних
моментах

Соціально - комунікативна

Пізнавальне

Мовленнєвий

Художньо - естетичне

• Інтегроване заняття «Сонце, Земля та інші планети». (Додаток1)
• «Повітряна оболонка Землі» (Додаток 2)
• Бесіда «Небесні професії»

• Розглядання макета «Сонячна система», ілюстрації в енциклопедіях на тему «Космос». Обговорення.
• Розглядання ілюстрацій в книгах.
• Розглядання картинок: пілот, астроном, астронавт, космонавт.
• Вивчення прислів'їв, приказок, загадок про Сонце, народних прикмет, пов'язаних з Сонцем.
• Моделювання місяцеходів, роботів з конструктора.
• Читання: Ст. Шипунова «Одного Разу»

Р. Р. Лагздынь «Космонавт»
Міф «Дедал та Ікар»,П. Клушанцев «Про що розповів телескоп», Казка «Звіздар»

• Перегляд «Як місяць в гості ходив»

«Секрет картонній ракети» (подання іванівського планетарію «Оріон»)

• Розглядання зображень різних зірок, бесіди про зірки і комети. Освоєння способу виготовлення шестилучевых сніжинок.
• Опытническая діяльність: досвід «Земля і Сонце», досвід «Сонячний годинник», досвід «Метеоритна пил» (Додаток7)

• Виставка енциклопедій в книжковому куточку
• Внесення в книжковий куточок картинок відповідної тематики
• Виставка поробок з конструктора
• Оформлення виставки «Зірки і комети»
• Допомога дітям у самостійній художній діяльності

• Допомога у зборі інформації

• Внесення книг з особистих бібліотек

Інтеграція освіти
тільних
областей

Спільна діяльність педагога і дітей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками

Безпосередньо-освітня
діяльність

Освітня діяльність в режимних
моментах

Соціально - комунікативна

Пізнавальне

Мовленнєвий

Художньо - естетичне

• Інтегроване НОД «Від простого хлопчини до космонавта» (Додаток3)
• Інтегроване НОД «Як стати космонавтом»

( Додаток 4)

• Художня творчість. Ліплення «Наш космодром»
• Художня творчість. Сюжетна ліплення «Підкорювачі космосу - наші космонавти»

( додаток5)

• Ліплення, аплікація (за вибором)

«Літаючі тарілки і прибульці з космосу»
( Додаток 6)

• Розповіді дітей про космос, космонавтів.
• Сюжетно-рольова гра «Юні космонавти»
• Сюжетно-рольова гра «Політ на Місяць»
• Читання: Ст. Баруздін «Перший в космосі»

А. Леонов «Кроки над планетою»

• Рельєфне ліплення «В далекому космосі»
• Малювання на космічну тему
• Музично-літературна вітальня «Знаєте, яким він хлопцем був»
• Фізкультурний дозвілля «Космонавтами ми будемо»
• Складання розповідей про невідомих далеких світах, невідомих планетах.

• Виготовлення атрибутів до гри «Юні космонавти»
• Внесення книг про космонавтів
• Сюжетно-рольова гра з використанням виліплених виробів
• Атрибути для складання карт зоряного неба
• Підбір пісень про Ю. А. Гагаріна
• Підбір фіз. обладнання для тренувань

• Допомога в оформленні космічної картини
• Матеріали з сімейних архівів
• Участь у командних змагання

Інтеграція освіти-
тільних
областей

Спільна діяльність педагога і дітей

Організація розвивального середовища для самостійної діяльності дітей

Взаємодія з батьками

Безпосередньо-освітня
діяльність

Освітня діяльність в режимних
моментах

Соціально - комунікативна

Пізнавальне

Мовленнєвий

Художньо - естетичне

• Словесно-ілюстративний розповідь з елементами бесіди «Місто Гагарін»

• Розглядання листівок «Місто Гагарін»
• Оформлення фотовиставки «Син Землі, син зірок»
• Дозвілля, присвячений Дню Космонавтики «Політ у космос»

• Внесення в книжковий куточок листівок

«Місто Гагарін»

• Допомога в пошуку листівок
• Розповіді бабусь, дідусів про тих далеких відкриттях
• Участь у дозвіллі

Етапи

Діяльність педагога, дітей

Час

1.Процес залучення

2. Процес цілепокладання

3. Процес планування

4. Процес здійснення

5.Рефлексія

- Хлопці, ви, звичайно, знаєте свою адресу, скажіть його.
- В якому місті ви живете? В якій країні?
- А де ж розташована наша країна, як і багато інших країн? (на Земній кулі, на планеті Земля)
- Чи Можете ви мені відповісти, де живе Земля?
-Давайте пограємо в чудеса і запитаємо про це Землю: «Земля, Земля, скажи нам, будь ласка, свою адресу»
(Звучить голос на магнітофоні: «Чую, чую! Відповім вам. Слухайте. Мій рідний дім - Сонячна система. Так він називається на честь щедрого сонця, яке сяє в самому його центрі і обдаровує теплом і світлом всіх, хто живе в цій системі»)
- Хлопці, кого це Земля називає «щедрим світилом»? (сонце)
- Як ви думаєте, що таке сонце? Яке воно? Велике або маленьке?
Повідомлення вихователя.
Сонце - це зірка, така ж, які ми спостерігаємо на нічному небі. Це величезний, розпечений куля, що випромінює тепло і світло. На самому сонці немає життя. Як ви думаєте, чому? (відповіді)
- Як ви думаєте, хлопці, приносить Сонце користь? Яку? (відповіді) Правильно, воно дає життя рослинам, тваринам, людям.
- Діти, а ви хочете познайомитися з цим дивовижним світом Сонячної системи? Ось він (відкривається модель Сонячної системи). Чи бачите ви тут зірку Сонце?
Зірка Сонце не самотня, у неї є своя родина. Сім'я Сонця - це планети, які дуже прив'язані до Сонця, можна сказати, що між ними існують теплі стосунки.
- Хто з вас хоче познайомитися з родиною зірки Сонце?
- У сім'ї 9 планет. В цій родині завжди панує порядок, ніхто не юрбиться, нікого не штовхають. Кожна планета має свій шлях, по якому кружляє навколо сонця.
Будемо знайомитися з ними по порядку, починаючи з тієї, яка найближче знаходиться до Сонця. Найближча до Сонця планета - невелика планета Меркурій. Це неживий кам'яну кулю з горами, глибокими ярами і голими сірими каменями. На планеті немає ні повітря, ні води.
Наступна планета (показує на орбіті) - Венера. Гарячі сонячні промені дуже сильно раскаляют цю планету. Температура на Венері +500 С. На Венері немає ні лісів, ні морів. Повітря на неї страшенно отруйний і важкий.
А ось за Венерою живе наша рідна планета Земля.
Ще далі від Сонця - червона планета Марс. Як і на Землі, на Марсі бувають дні і ночі, а також зима, весна, літо, осінь. Повітря На Марсі складається з газу, яким не можуть дихати люди, там немає кисню і немає води.
Найбільша гігантська планета Сонячної системи - Юпітер. Це дуже холодна планета, там завжди вирують холодні бурі і грози. Це найбільш неспокійна і грізна планета.
За Юпітером теж велика планета, у якої є особливий ознака. Сатурн оточує тонке кільце. Це кільце складається з каміння і льоду, які, як супутники, що рухаються навколо Сатурна.
Потім йде планета Уран. Вона схожа на Юпітер і Сатурн, але набагато менше цих гігантів.
Поряд з Ураном по своїй доріжці-орбіті рухається навколо Сонця Нептун.
І найвіддаленіша від сонця планета - холодний Плутон. Він так далеко знаходиться від Сонця, що до нього майже не доходить тепло і світло. Тому на Плутоні дуже холодно і він покритий льодом.
-Діти, назва якої планети ви хочете почути ще раз? (Діти показують, вихователь повторює назву)
- На яких планетах дуже жарко і чому?
Дидактична гра «Назви планети»
- Покажіть планету Земля.
- На якому місці від Сонця вона знаходиться?
- На який за рахунком орбіті Марс? Нептун? Плутон?
- Як називається планета, яка знаходиться на п'ятому, на шостому місці?
Дидактична гра «Хто сховався?»
- Діти, а зараз закрийте очі, в цей час від вас сховається якась планета, спробуйте її назвати. (Вихователь закриває яку-небудь планету, діти називають. Якщо діти відчувають труднощі - називає вихователь)
Вихователь:Я знаю, що всіх вас, хлопці, є друзі. А в космосі теж неможливо без дружби. У планет є друзі-супутники. Наприклад, у Землі супутник-подружка - Місяць. Ніколи вони не розлучаються, так і крутиться Місяць у жовтому сарафанчике навколо Землі.
- Хочете здійснити подорож на Місяць? (відповідь)
Тоді, пропоную вам стати космонавтами. Космонавти довго тренуються перед польотом.
Фізкультхвилинка.
А зараз ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На носки піднімися,
А потім руки вниз.
Раз-два-три - повернись.
Ось летить ракета вгору.
Логічне завдання «Розгадай кросворд»
Добре потренровались. Сідайте, хлопці, в космічний корабель. Але...корабель полетить тоді, коли ви дізнаєтеся, як він називається. А для цього потрібно розгадати кросворд.

• Слово під цифрою N1: Світить, а не гріє» (МІСЯЦЬ)
• Слово під цифрою N2: «Над клубком човник літає, на клубок витки мотає» (СУПУТНИК)
• Слово під цифрою N3: «Кольорове коромисло через річку повисло» (ВЕСЕЛКА)

Діти викладають з букв відгадки, читають слово із червоних літер «СВІТ»
- Отже, назва нашого корабля «СВІТ». Надягаємо скафандри (імітують).Готові? Полетіли!
(Звучить музика)
-Швидко летить наш космічний корабель, і ось ми вже в космосі. Діти, подивіться на нашу планету (Глобус).
- Як вона виглядає в космосі?
- Як називається повітряна оболонка, яка оточує Землю? (Атмосфера)
- Готуємося до посадки на Місяць. Ми примісячилися. Як тут тихо! І хтось нас зустрічає.
Входить дитина - інопланетянин.
9. Повідомлення дитину - інопланетянина.
Здрастуйте, дорогі друзі! Я вам розповім про Місяць. Місяць складається з безлічі западин, вони називаються морями, але в них ніколи не було води. Н Місяці немає повітря, немає води і дуже холодно. Ходити по Місяцю можна тільки в скафандрі.
А звідки ви прилетіли? (відповідь) Розкажіть мені про вашу планеті (розповіді дітей).
Вихователь. На землі живуть люди. Ми любимо співати, танцювати, грати. Пограй з нами.
10. Гра «Знайди свій будинок»
Вихователь. Так шкода розлучатися. Давайте щось залишимо на пам'ять про нашу Землі.
11. Самостійна творча діяльність.
Діти малюють, ліплять, роблять аплікацію, складають візерунки з мозаїки, дарують інопланетянину.
- Пора розлучатися. Закрийте очі. Слухайте, здається, нас викликає Земля (діти закривають очі, звучить пісня:
«Я - Земля,
Я своїх проводжаю вихованців,
Синів, дочок.
Долетайте до самого сонця
І додому повертайтесь скоріш!»)
-Приготувалися! Злітаємо! Як ми скучили по нашій планеті!
12. Читання вірша (дитина)
Наша планета - Земля
Дуже щедра і багата.
Гори, ліси і поля -
Дім наш рідний, хлопці.
Сонечко рано встає,
Промінчиком день запалює.
Весело птах співає,
Піснею день запалює.
- Ось ми й приземлилися. Чи раді ви, що повернулися на Землю?
Лунає стукіт у двері. Вихователь вносить бандероль, відкриває читає: «Дорогі хлопці. Я вам дарую ці книги, з яких ви дізнаєтеся багато цікавого про космос і планети. Інопланетянин.»
- Наша подорож була довгою, ми стомилися, розташовуйтеся зручніше. Закрийте очі.
13.Психологічне розвантаження.
- Нам добре і приємно. Ми вдома. Ми дихаємо свіжим повітрям і вдихаємо аромат чудових квітів, які ростуть тільки на Землі. Ми будемо уважні до всього живого на нашій планеті, будемо любити і берегти її.

2 хв

1хв

1хв

15хв

2хв

Етапи

Діяльність педагога, дітей

Час

1. Процес залучення

1. Процес цілепокладання

1. Процес планування

1. Процес здійснення

1. Рефлексія

- Діти, я хочу з вами трохи пограти в «Доктора». Я - лікар, буду вас слухати.
- Дихайте... не дихайте... дихайте... не дихайте.
Покладіть долоню на грудну клітку. Вдихніть і видихніть.
Що ви відчули? (грудна клітина збільшується, зменшується).
Чому це відбувається? (вдихаємо повітря, він збільшує грудну клітку).
- Ви впевнені, що це повітря?
- Ви його бачите? (ні, він прозорий)
- Ви його відчуваєте? (так)
- Як це можна підтвердити? (помахати рукою, віялом)
- Давайте спробуємо підтвердити ваші відповіді дослідами.

1. Дослідницька діяльність

Досвід 1. Подивіться, у цій пляшечці є що-небудь? (немає)
Перевіримо... Опустимо її цілком у воду. Що ми бачимо? (з горлечка пляшки побігли бульбашки).
Звідки вони взялися? Що ж було в пляшечці? (повітря)
- Так, це Чарівник, без якого не було б життя на Землі.
3. Розгляд схеми шарів атмосфери.
Подивіться на повітряну оболонку Землі.
- Повітря складається з різних газів: кисню, ним ми дихаємо, вуглекислого газу, його ми видихаємо, азоту та ін...
- Як ви думаєте, чи можна добре себе почувати без повітря? Спробуємо на секунду закрити долонею рот і ніс.
- Ви переконалися, що для дихання нам потрібен кисень, але кисень потрібен не тільки для дихання.
Досвід 2. Дивіться, на блюдце я запалю листочок. Горить? Накрию її склянкою. Що сталося? (вона згасла) Чому? (повітря)
- Ні саме кисню, він швидко весь вигорів, а без нього немає вогню.
- Хто на Землі ще використовують для дихання кисень? (звірі, птахи...)
4. Розповідь з елементами бесіди.
- Дихають усі живі істоти. Труби ж фабрик, заводів викидають в атмосферу багато вуглекислого газу. Чому ми не задихаємося?
- Так, на щастя очистити повітря нам допомагають рослини. Всі вони забирають вуглекислий газ, а повертають у повітря кисень.
- Як ми повинні ставитися до природи?
Добре, що всі ми розуміємо, що потрібно берегти рослини - вони дають нам цілющий кисень, без якого ми б не могли жити. Чим більше навколо зелені, тим чистіше повітря, що оточує нашу Землю. Поки ми це робимо, буде існувати життя на Землі. Це нам заповідав і перший космонавт Ю. А. Гагарін: «Облетівши Землю в кораблі-супутнику, я побачив, яка прекрасна наша планета. Люди, будемо зберігати і примножувати цю красу, а не руйнувати її.» Ці слова він написав після польоту в космос.
5. Фізкультхвилинка. Музика. Звуки природи.
Гарні простори рівнин,
Ось далеко синіють гори,
У подорож звуть,
Красою своєї тягнуть.
Лівою, правою, лівою, правою,
Так йде загін наш бравий.
6. Творча практична робота.
(звертає увагу на заздалегідь приготовані дерева, квіти, гриби, хмари, траву...)
- Давайте створимо невеликий куточок нашої планети.
Придумайте назву цій красі. (Земля - наш дім...)
- Ось які ми молодці! Що цікавого ми дізналися? Про що завжди будемо пам'ятати? (берегти планету)
Звичайно, адже... Є одна планета - сад В цьому холодному космосі.
Тільки тут шумлять сади,
Птахів скликая перелітних.
Лише на ній одній квітнуть
Конвалії в траві зеленій,
І бабки тільки тут
В річку дивляться здивовано.
Бережи свою планету -
Адже іншої, схожої, нема!

3 хв

1 хв

1 хв

10 хв

2 хв

8 хв

2 хв

Етапи

Діяльність педагога і дітей

Час

Процес
залучені-ня

Процес
целепо-
лагания

Процес
Плани-
вання

Процес
У-
здійснення

Рефлексія

1.- Хлопці, ви знаєте як велика і неосяжна наша Батьківщина. (показ на карті) Є у нас і ріки, і гори, і ліси, і поля. Але славна Русь не тільки своїми просторами, але і людьми: відважними, розумними, сильними духом.
2. Показ портрета Ю. А. Гагаріна Питання: чи Знаєте ви чий це портрет? Що ви знаєте про цю людину?
- Так, це перший космонавт Землі Юрій Олексійович Гагарін.
- Слухайте, як це було... (звучить голос за кадром)
«Увага! 12 квітня 1961 року в Радянському Союзі виведений на орбіту навколо Землі перший у світі космічний корабель-супутник «Восток» з людиною на борту. Пілотом космонавтом космічного корабля-супутника «Восток» є громадянин Радянського Союзу, льотчик, майор Гагарін Ю. А.»
- Ці слова назавжди залишаться в історії людства. Пройдуть роки, десятиліття, настане новий вік, може бути, польоти на інші планети стане звичайною справою, але все одно те, що зробив цей чоловік назавжди залишиться в свідомості багатьох поколінь одним з найбільш великих подвигів, які коли-небудь робили люди.
- 12 квітня 1961 р. року о 10 годині 31 хвилину за московським часом весь світ слухає радіо, слухає нашу столицю - Москву, її урочисто-схвильований голос: відкрито вікно у Всесвіт, зроблено перший крок за кордон земного тяжіння. І пало це на частку російського хлопчика. (показ слайда Ю. Гагарін - хлопчик)
- Ось це Ю. А. Гагарін. Хочете знати, з чого ж все починалося?
- Хто ж це може вам допомогти?
-Звичайно, я з задоволенням розповім вам, як з простого хлопчини Юрія Гагаріна став знаменитий на весь світ космонавт Юрій Олексійович Гагарін.
Розповідь вихователя
- Недалеко від Москви є місто, який тоді називався Гжатському. Так от, 80 років тому, недалеко від цього містечка в селі Клушино народився хлопчик Юра. Мама і тато у нього були звичайні селяни, які садили город, тримали в своєму господарстві корову, поросят, овець і курей. (показ слайда - фото батьків)
-У Юри була сестра Зоя, два брата - Боря і Валя. (показ фото)
- Порахуйте, скільки дітей було в родині Гагаріних.
- Діти росли працьовитими, в усьому допомагали батькам, та грядки в городі прополют, і вдома порядок наведуть. У вільний час усією родиною читали книги або, сидячи на печі, слухали казки батька. Сім'я була дружна, кожен думав спочатку про близьких людей, а потім вже про себе. Сільські дітлахи весело проводили час, граючи в рухливі ігри. Однією з улюблених ігор була гра в «Квача»
-А ви хочете в неї пограти. Тоді підходьте до мене.
Фізкультхвилинка «Квача»
- Коли Юра пішов у 1 клас почалася війна з німцями. Дні і ночі через село йшли біженці. Вони розповідали, як німці знищували наші російські міста, села, як бомбили беззбройних людей. Поруч з селом йшли бої: воювали танкісти, артилеристи, льотчики... І одного разу...
Читання уривка з книги А. Т. Гагаріної «Слово про сина»
«... І одного разу ми почули наростаючий шум мотора. Здавалося, що літак іде прямо на ферму. Це був наш літак, і здавалося, що з ним щось сталося, тому що він летів так низько, що здавалося, він ось-ось вріжеться в землю. Військова машина спланувала на болото. А тут у небі з'явився ще один червонопрапорний літак, він поспішав на допомогу: зробив коло, інший і впевнено приземлився на твердому пагорбі. Всі дітлахи з села побігли до російським літакам. Коли Юра з болота повернувся додому, він переказував кожну дрібницю про льотчиків, передавав кожне їх рух, весь час повторюючи слово «льотчик»: «льотчик запитав», «льотчик сказав», «Мама, льотчик дав мені потримати карту в шкіряній сумці. Вона планшеткой зветься. Мама, виросту, я теж буду льотчиком!» - так в 7 років Юра вирішив стати льотчиком.
Хоча обертом йшла війна, хлопці все одно залишалися хлопчаками. Юра Гагарін був у них заводієм, який завжди що-небудь придумував. Хлопці, під його командуванням, то бігали наввипередки, то сперечалися у спритності лазіння по деревах, то на галявині влаштовували змагання з боротьби. А взимку улюбленим заняттям було катання з гірки.
-Все як у нас. Ми ж любимо гру «Будь спритним»
Физминутка «Будь спритним»
- Коли війна закон нашою перемогою, сім'я Гагаріних переїхала в місто Гжатськ. Вони розібрали по колоді свій будинок у селі, перевезли в місто і знову зібрали.
Це було маленьке містечко, в якому майже всі будинки були одноповерхові. (показ слайда)
Юра успішно навчався у школі, займався спортом, у нього було багато друзів. До того часу він вже був гарним спортсменом. Але мрія стати льотчиком не покидала його. Він часто уві сні бачив зоряне небо і уявляв, як він посеред цього зоряного неба летить на літаку.
Аплікація з кольорового паперу, фольги «Зірки і космос»
- У той час не було телевізорів, комп'ютерів. Та Юрко лише уві сні або на картах міг бачити зоряне небо.
- А як ви уявляєте комети? (голова - коло, овал - зірка, хвіст - зі смужок паперу) Самостійна робота дітей (вирізання і наклеювання на загальний фон)
Як ви думаєте, схоже наше небо на те, що бачив Юрій Гагарін?
Читання дитиною вірші «Літня ніч»
Літо збирає поділ
Теплі яблука зірок,
В калюжці небо тане
Яскравої комети хвіст.
За комір горизонту
Котиться м'яч місяця,
І шелестять під газоном
Легкі літні сни. Ст. Шипунова
- А ви готові летіти в цей зоряний простір? Зараз перевіримо вашу увагу.
Гра «Командир» (педагог вимовляє слово «командир» з назвою руху і його потрібно виконувати, якщо не вимовляє, то виконувати не потрібно)
-Наша гра закінчена, а розповідь про Юрія Гагаріна я продовжу завтра.

3 хв

1 хв

17
хв

Етапи

Діяльність педагога і дітей

Час

I. Процес
Залучення
II.Процес цілепокладання

-Хлопці, про що ви мрієте? Ким мріяв стати маленький Юра Гагарін?
- Що він робив для того, щоб його мрія здійснилася? (вчився, займався спортом)
-Як ви думаєте, він став льотчиком?
- Хочеться вам дізнатися, як це сталося?
1. Розповідь вихователя.
-Для початку він вступив в аероклуб, де навчався літати на літаку. І незабаром здійснив свій перший політ. Ось як журналіст описав перший політ Ю. Гагаріна.
2. Читання нотатки із книги А. Т. Гагаріної «Слово про сина»
«Сьогодні учень індустріального технікуму комсомолець Юрій Гагарін здійснив свій перший самостійний політ. Юнак трохи хвилюється, але рухи його чіткі та впевнені. Перед польотом він ретельно оглядає кабіну, перевіряє прилади і тільки після цього виводить свій ЯК-18 на старт. Гагарін піднімає праву руку (демонстрація знімка), питає дозволу на зліт. «Злітати дозволяю» - передає по радіо керівник польоту. За перший Юрій Гагарін отримав оцінку «п'ять».
Це був політ на невеликому звичайному літаку, а Юре хочеться стати військовим льотчиком, і він продовжує навчається вже у військовому училищі. (демонстрація фото курсантів військового училища)
«Головне не здаватися і завжди домагатися свого» - так говорив Юрій Гагарін.
(Вивішується макет «Сонячна система»)
Мрією Гагаріна завжди було дізнатися, що ж там у космосі. А ви хочете дізнатися?
-Вчені запустили перші супутники, потім космічний корабель з собаками Білкою і Стрілкою. Ніхто не знав, чи можна там вижити. Білка і Стрілка злітали і повернулися живими. А головний конструктор С. П. Корольов готував загін космонавтів.
-Як ви думаєте, люди якої професії склали загін космонавтів?
-Так, це були льотчики, і серед них був Ю. А. Гагарін. Вони посилено тренувалися. Це були складні і важкі тренування. Тут знадобилася Юрію спортивне загартування, уміння досягати мети.
І ось настає день запуску космічного корабля з першим космонавтом на борту. Це було 12 квітня 1961 року. По радіо повідомили про перший політ людини в космічний простір. Командиром цього космічного корабля був Юрій Гагарін.
Так з маленького Юри, який 7 років вирішив стати льотчиком, виріс син землі і зірок Юрій Олексійович Гагарін.
-Як ви думаєте, якою треба бути людиною, що б летіти туди, де ще ніхто ніколи не був?
- Він міг загинути? Міг не повернутися на Землю?
Вся наша країна раділа, в космосі перший космонавт, і він громадянин нашої країни.
-Вийшов указ уряду (читання указу):
«За героїчний подвиг - перший політ в космос, який уславив нашу Батьківщину, за проявлену мужність, відвагу, безстрашність і беззавітне служіння народу присвоїти звання героя з врученням медалі «Золота зірка» першого в світі льотчику-космонавту майору Гагаріну Ю. А.»
-Весь світ дізнався про першого космонавта, весь світ підкорила його незабутня посмішка, весь світ хотів бачити його, говорити з ним. І Юрій Гагарін об'їздив багато країн (показ слайдів)
Завжди енергійний, підтягнутий, глянеш - важливий військовий, усміхнеться - простий російський хлопець, ласкавий, турботливий і уважний. Юрій Гагарін не любив гучних слів, але одного разу сказав: «Я дав клятву віддати всі сили боротьбі за мир. Всі сили!» Тобто, поїздки по всьому світу переконували людей, як добра наша країна, як вона велика, якщо простий, дуже проста людина стає героєм. Багато говорили, що посмішка Гагаріна - найкращий доказ наших мирних помислів. Гагарін завжди був чесним, сміливим, чуйним. Це було написано на його обличчі.
Через кілька років весь світ почорнів від горя: при проведенні навчально-тренувального польоту Ю. А. Гагарін загинув.
Але він назавжди залишиться з нами, з нашою Батьківщиною, з усім світом, першим космонавтом планети Земля.
В космос зараз літають на довго: на півроку, на рік. Там космонавти працюють. Тому, на космодромі, від куди стартують космічні кораблі завжди кипить робота.
Ми ж поки що можемо тільки мріяти про космос і грати в «Космічні подорожі»
А для цього нам потрібно виготовити космодром.
4. Ліплення колективна «Наш космодром: з безліччю космічних кораблів, супутників та станцій»
5. Подивіться, який чудовий космодром у нас вийшов.
6. Читання вірша А. Лугарева «Космічний сон»
Ми з тобою космонавти
І летимо в одній ракеті
І тому ти не правий
Кажучи, що ми лише діти.
Подивися, Земля під нами.
Невже ти не бачиш
Ті космічні дали,
Яскравий старт і зоряний фініш?
Физминутка «Літаки»
Руки в сторони - в політ
Відправляємо літак - ноги нарізно
Праве крило вперед - поворот в право
Ліве крило вперед - поворот вліво
1,2,3,4 - полетів наш літак - біг по колу

Етапи

Діяльність педагога і дітей

Час

I. Процес залучення

II. Процес цілепокладання

III. Процес планування

IV. Процес здійснення

V. Рефлексія

1. Діти, ми з вами створили панораму космодрому.
Давайте ще раз подивимося, який чудовий космодром вийшов.

- Але чи не здається вам, що на ньому чогось не вистачає?
- Так, не вистачає найголовнішого: тих, хто вирушить у політ на наших космічних кораблях - сміливих космонавтів.

2. Читання вірша Р. Лагздынь «Космонавт». (дитина)
Мені б треба, дуже треба
Космонавтом стати сміливим.
Мені б треба, дуже треба
До двох Медведицам злітати,
У ведмедиць погостювати
Їх пряники пригостити,
Вже така там природа:
Ні квітів, ні бджіл, ні меду.
А потім махнути в ракеті
До самої північної планеті,
Серед зірок, напевно, головною:
До блакитної Полярній зірці.
У величезному кораблі, зірковому
На Сатурні сісти б грозному.
Зазирнути б на Венеру,
Подивитися там атмосферу,
Сісти на поверхню на Місяці
Приземлитися на Землі.
- Чи готові ви виліпити космонавтів в польотному обмундируванні - у комбінезонах, скафандрах, рукавицях, черевиках.
Давайте придумаємо, що можуть робити космонавти.
Придумайте, як передати його руху (позу) так, щоб всі могли здогадатися: сидить у кріслі, ширяє в невагомості, махає рукою землянам або інопланетянам, йде по Місяцю або по невідомій планеті.

3. Показ варіантів ліплення космонавтів: комбінований, структурний, з довгого циліндра і джгутиків, скручених пружинкою.
а) комбінований спосіб : розділити пластилін на потрібну кількість частин. Голова - розкачати пластилін коловими рухами в форму кулі, овалу. Тулуб - злегка сплющені циліндр, руки, ноги - вирівняти по довжині пари циліндриків. Місця з'єднання розгладити пальцями.
б) скульптурний спосіб: витягнути від цілого шматка частина пластиліну для голови, частина для ніг або надрізати стеком циліндр, щоб отримати відразу дві однакові ноги.
в) тулуб ліпитися з довгого вузького циліндра, згорнутого у вигляді пружини. Ноги і руки - у формі стовпчиків або теж у вигляді пружинок.

4. Розглядання виліплених космонавтів.
- Подивіться, які різні вийшли наші космонавти. Спробуйте здогадатися, що робить кожен космонавт...
Давайте помістимо їх на наш космодром, а ввечері будемо грати в «Подорож в космос».

Етапи

Діяльність педагога і дітей

Час

I. Процес залучення

II. Процес цілепокладання

III. Процес планування

IV. Процес здійснення

V. Рефлексія

1. Вступна бесіда.
Діти подивіться, як незвично виглядає наша група (на стінах панорама зоряного неба, картини на космічну тему, макет «Сонячна система»)
2. Розгляд макета «Сонячна система»
Подивіться уважно на цю нескінченну Всесвіт.
- Як ви думаєте, чи є життя на інших планетах?
- Хто тоді ці живі істоти?
- Які вони?
- Схожі на нас?
- Ми можемо з ними зустрітися?
Ми можемо з ними зустрітися сьогодні на нашому занятті.
3. Розглядання декількох фантазійних фігурок (людиноподібні істоти з яскравими деталями, не притаманними людині - хоботом, вухами...) абстрактна фігурка - переплетення кольорових форм...
4. Показ техніки виконання літаючих тарілок: кулі (кола) або напівкулі (півкола), оперезаного кільцем. Кільце можна розташувати по середній смузі, так і нижче або вище. Віконця-ілюмінатори робляться поглибленням пальцями або олівцем, нанесенням відбитків за допомогою кришечок, можна прикріпити ілюмінатори-ґудзики...
Паперові літаючі тарілки доповнюються аплікацією.
5. Самостійна робота дітей.
Давайте розмістимо наших прибульців «Кольоровий галявині». Придумайте імена прибульцям і назви літальних апаратів, складіть розмови з інопланетянами.