logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

Дитяча експериментальна діяльність у дошкільному закладі.

Автор: Рафикова Наталія Робертівна, вихователь, МБДОУ д\з N14 «Казка» р.-Уфалей, Челябінська область.

Дитяча експериментальна діяльність сприяє збереженню повноцінного здоров'я і розвитку особистості дошкільників.

Експериментальна діяльність старших дошкільників є одним із методів розвиваючого (особистого - орієнтованого) навчання, спрямована на вироблення самостійних дослідницьких умінь (постановка проблеми, збирання і обробка інформації, проведення експериментів, аналіз отриманих результатів).

Експериментальна діяльність, рівноцінно впливає на розвиток особистості дитини, так само як і ігрова. В ідеалі наявність цих двох дитячих видів діяльності є сприятливою умовою для розвитку дошкільників.

Діти старшого дошкільного віку по природі своїй - допитливі дослідники навколишнього світу. Розуміючи значення експериментування для розвитку дитини і працюючи за програмою «Дитинство», я відкрила в своїй групі міні - лабораторію, яка оснащена необхідним обладнанням і матеріалами для реалізації пропонованої мною роботи ( в цьому мені допомогли батьки моєї групи).

Це дає можливість:

Працювати з дітьми малими групами ( по 6-8 чоловік) за інтересами.

Використовувати матеріали, які часто не використовуються в групі при великій кількості дітей;

Не обмежувати дитину у діяльності з гігієнічних міркувань («вимажешся», «проллєш»....).

Спільна діяльність вихователя з дітьми в дитячій міні - лабораторії організовується один раз в тиждень:

Старшого дошкільного віку 25 - 30 хвилин. Робота проводиться з невеликими підгрупами з урахуванням рівня розвитку та пізнавальних інтересів дітей.

   Для позитивної мотивації діяльності дошкільнят використовуються різні стимули:

Зовнішні стимули (новизна, незвичайність об'єкта);

Таємниця, сюрприз;

Мотив допомоги;

Пізнавальний мотив (чому так? );

Ситуація вибору.

Після проведення експериментів у дітей виникає безліч питань, в основі яких лежить пізнавальний мотив. Їх цікавить: чому буває вітер, що з'явилося раніше - лупа або мікроскоп і багато іншого.

Я не завжди поспішаю з відповіддю, а сприяю тому, щоб діти знайшли його самостійно, або пропоную запитати у тата і мами, а потім розповісти всім дітям.
Ну а деякі дитячі питання стають темами чергової зустрічі в міні - лабораторії.

Для батьків моїх вихованців створюються «Рассуждалки» дітей на різні теми, де діти демонструють своє вміння думати, міркувати, бути самостійними.

В результаті діти все охочіше звертаються за допомогою до дитячих енциклопедій, пізнавальної літератури. Я вважаю, що оволодіння дошкільниками різними способами пізнання, в тому числі і експериментуванням, сприяє розвитку активної, самостійної, творчої особистості.

 
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове