logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

"Ігри своїми руками"

Автор: Ніконова Н.А., вихователь, Муніципальне автономне дошкільна освітнє заклад-Центр розвитку дитини-дитячий садок N10 муніципального освіти Канівської район.

 

Гра: «Неваляшка»

Технологія виготовлення: зшити тулуб ляльки, наповнити його паралоном, надати форму ляльки «Неваляшки». Потім на тулубі пришиваються липучки. Окремо виготовляються деталі: очі, ніс, рот, і т. д.
Матеріал: тканина для основи, липучки, різнобарвна тканина для деталей.
   Мета і завдання: розробляти кисті рук, працюючи по дрібній моториці з липучками. Визначати напрям рухів-від себе (праворуч, ліворуч, вперед, назад, вгору, вниз).
Рекомендований вік: друга молодша, середній вік.
Область використання: індивідуальна робота.
   Хід гри: Для виконання завдання двоє сидять поруч дітей користуються одним дидактичним посібником. Кожна дитина отримує не більше чотирьох спектральних кольорів. Вихователь пропонує розкласти детальки перед собою, і послідовно оживити Неваляшку. Кожен намагається приєднати ту чи іншу частину тіла. Коли робота буде завершена, можна дати ім'я нашої іграшці і обіграти його в грі.

 

Гра: «Розвивальна панно»

 Технологія виготовлення: береться картонка і обшивається тканиною, потім на лицьову сторону пришивається певне завдання, над яким треба проводити роботу (шнурівка, ґудзики, кнопки, гачки, застібки, блискавки і т. д.)
Матеріал: щільний шматок картону для підстави, і тканина для обтягування, ґудзики, кнопки, гачки, застібки, блискавки, шнурівка.
   Мета і завдання: розробляти кисті рук, працюючи по дрібній моториці над шнурівками, застегиванием ґудзиків, кнопок, гачків, блискавок. Визначати напрям рухів-від себе (вперед, назад, вгору, вниз).
Рекомендований вік: друга молодша, середній вік.
Область використання: індивідуальна робота.

Хід гри: одночасно грає один або двоє хлопців. Кожна дитина виконує завдання, якщо у нього не виходить інший приходить до нього на виручку. Потім діти міняються місцями. За кожне правильно виконане завдання діти отримують фішку, чим більше фішок, значить дитина більше виконав завдань вірно.
Вихователь може запропонувати дитині «Розвиваюче панно», для індивідуальної роботи, на закріплення дрібної моторики.

 

Гра: «Оживи фігурка» - граємо прищіпками.

Технологія виготовлення: із щільного різнобарвного картону виготовляють заготовки за певними тематиками з відсутніми деталями. Сонечко - без промінчиків, Чебурашка - без вух, півник - без хвоста, їжачок - без голок і т. д.
Матеріал: прищіпки різного кольору, піднос, заготівлі певних тематик.
   Мета і завдання: вчити дітей підбирати потрібні прищіпки одного кольору, чергувати кольори, розвивати дрібну моторику рук, тактильне відчуття. Сприяти формуванню у дітей кольорових уявлень у співвідношенні з отриманим результатом. Навчати співвідносити кольору різноманітних предметів. Визначати напрям рухів-від себе (праворуч, ліворуч, вперед, назад, вгору, вниз).
Рекомендований вік: друга молодша, середній вік.
Область використання: подгрупповая та індивідуальна робота.
   Хід гри: одночасно грає підгрупа дітей або одна дитина.
I - варіант гри: вихователь пропонує дитині зробити їжачка колючим. Вчить натискати пальчиками на прищіпку, щоб вона відкривалася. По закінченню роботи, уточнити колір використовуваних прищіпок. А потім пограти, обіграти свою іграшку.
II - варіант гри: вихователь пропонує взяти стільки прищіпок, скільки у зайчика вушок, лапок, хвостиків, вічко і т. д. їх кількість повинна відповідати показаної цифрі. Можна змінити завдання: коли діти дороблять фігурки тварин і овочі, запитати у них, скільки прищіпок знадобилося, наприклад, щоб зробити вуха, хвіст або ноги. Потім запропонувати підібрати цифру, відповідну кількості прироблених прищіпок.
III - варіант гри: спочатку вихователь пропонує розглянути сонечко, у якого вже є промінчики з чергуються прищіпками двох кольорів, пропонує знайти закономірність і продовжити складати промінчики в певному порядку, це дозволяє не тільки розвивати дрібну моторику рук, а також сприйняття, увага, пам'ять і мислення.
IV - варіант гри: вихователь пропонує знайти та виправити помилку, яку допустив якийсь казковий персонаж, наприклад Буратіно.

 

Гра: «Знайди свій квітка»

   Технологія виготовлення: береться кольоровий картон спектральних кольорів, з нього вирізають квіти - діаметр 10см. Таких же кольорів підбираються метелики великі і маленькі.
Матеріал: щільний кольоровий картон спектральних кольорів.
   Мета і завдання: розробляти кисті рук, працюючи по дрібній моториці. Сприяти формуванню у дітей колірних уявлень. Навчати співвідносити кольору різнорідних предметів. Гра розрахована на початкове ознайомлення дітей з квітами спектра, і подальшому закріпленню знань.
Рекомендований вік: друга молодша, середній вік.
Область використання: подгрупповая та індивідуальна робота.

Хід гри: вихователь показує дітям різнокольорові квіти, і каже, що на нашій клумбі розквітли красиві квіти. До кожної квіточки треба підібрати свою метелика такого ж кольору і посадити її на квітку. До червоного квітці - червоного метелика, до жовтого - жовту і т. д.
Якщо дитина не може правильно виконати завдання, вихователь спочатку сам підбирає метеликів до квітів, а відсутні пропонує зробити дитині.
Одночасно грає один або двоє хлопців. Кожна дитина намагається посадити метелика на свою квітку.
Гра триває 10 хвилин, проводиться 1-2 рази.
II - варіант гри: дітям пропонують посадити тільки великих метеликів, а потім тільки маленьких. Працюючи над поняттям величини.

 

Гра: «Знайди таку ж фігуру»

Технологія виготовлення: береться кольоровий картон спектральних кольорів, з нього вирізають геометричні фігури - діаметр 10см. які відповідають вказаним віком.
Матеріал: кольоровий картон спектральних кольорів.
   Мета і завдання: навчати порівняння фігур за формою, кольором і розміром.
Вчити дітей групувати об'єкти, що відрізняють за формою, кольором і розміром.
Рекомендований вік: друга молодша, середній вік.
Область використання: подгрупповая та індивідуальна робота.

Хід гри: вихователь на столі розглядає різні геометричні фігури, а потім уточнює величину. Вихователь вибирає великі фігури, а дітям пропонує вибрати тільки маленькі фігури. Потім таким же методом йде робота з формою і кольором.
Гра триває не більше 10-12 хвилин. При наступному знайомстві можна ускладнювати завдання в грі, варіювати індивідуальними здібностями дітей.

 

Гра: «Кольорові кола»

   Технологія виготовлення: береться кольоровий картон спектральних кольорів, з нього вирізають кола - діаметр 10см. і решта щодо зменшення на 2см.
Матеріал: набори для дітей і вихователя, що складаються з спектральних кольорів. Кожен набір включає 5 кіл поступово спадаючих розмірів.
   Мета і завдання: вчити дітей встановлювати відносини між п'ятьма об'єктами за величиною, розташовувати їх у порядку убування і наростання величини. Познайомити дітей з відношенням елементів у ряді. Спочатку при накладанні кіл вони орієнтуються на колір. Ускладнення при розташуванні в ряд, фіксується - одностороння спрямованість (круги стають все менше або все більше).
Рекомендований вік: друга молодша, середній вік.
Область використання: подгрупповая та індивідуальна робота.

Хід гри: одночасно грає один або стільки дітей, скільки є наборів кіл. Вихователь пропонує дітям по набору кіл. Звертає увагу на те, що матеріал контролює кожну помилку.
I - завдання, накласти кола, щоб отримати суцільний фон.
II - завдання, розкласти кола в ряд у порядку зростання.
III - завдання, збери пірамідку з кіл.

 
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове