Консультації для вихователів

«Торцювання», як ігрова технологія для попередження оптичної дисграфії у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення.

Автор: Таркова Христина Дмитрівна, вчитель-логопед, Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок N208» Кемеровська область, місто Новокузнецьк.

Проблема усунення оптичної дисграфії вивчалася з давніх пір. Дослідження Бехтерева В. П., Павлова В. П., Сеченова В. М., Соколова А. Н., Ухтомського А. А., та інших показали виняткову роль рухів рухово-кінестетичного аналізатора в розвитку мови і мислення і довели, що першою домінуючою вродженою формою діяльності є рухова.
Причина виникнення - загальне недорозвинення мови, при якому порушеними у дитини виявляються всі компоненти мовленнєвої системи: дитина має бідним словниковим запасом, вимова і сприйняття звуків у нього порушено, граматичний лад промови освоює з працею. При цьому інтелект у таких дітей не порушений. Збій дають ті системи організму, які безпосередньо беруть участь у процесі «зашифровування» усного мовлення в буквені символи - лист і «розшифровки» - читання.
    Дисграфія - часткове розлад процесу письма, що виявляється в специфічних і стійких помилках, обумовлене несформованістю або порушенням психологічних функцій, що забезпечують процес письма. Дисграфія у дітей - це, в більшості випадків, часткове порушення формування та повноцінного використання письма (тобто утруднення в оволодінні письмом).
    Оптична дисграфія - це стійке, специфічне порушення письма, обумовлене нестійкістю зорових уявлень. Окремі літери не впізнаються, не співвідносяться з певними звуками. У різні моменти літери сприймаються по-різному. Оптична дисграфія пов'язана з недорозвиненням зорового гнозиса, зорового аналізу і синтезу, просторових уявлень і проявляється в замінах і викривлення букв на листі. Оптична дисграфія викликається порушенням або недорозвиненням оптичних мовних систем у головному мозку. Порушується формування зорового образу літери, слова. В даний час до дисграфическим помилок відносять: заміни, зсуву, вставки літер, складів, злите написання слів, роздільне написання елементів одного слова, контамінації, помилки, пов'язані з невмінням виділяти межі речень, граматичні помилки, помилки в структурному оформленні пропозиції, пропуски слів у реченні, помилки оптичного характеру.
Попередження оптичної дисграфії можливо тільки у спільній співпраці логопеда, вихователя і батьків. Складність механізму листи і важливість дошкільного періоду для підготовки дітей до навчання в школі, а також відсутність методик роботи з формування оптико-моторних компонентів у дошкільному закладі дають підставу застосовувати в роботі нові ігрові технології для попередження оптичної дисграфії у дітей старшого дошкільного віку з загальним недорозвитком мовлення. У своїй роботі, з дітьми, я використовую як традиційні методи, так і новий метод, під назвою «Торцювання».
ТОРЦЮВАННЯ
    Торцювання - один з видів паперового рукоділля. Цю техніку можна віднести і до способу аплікації, і до виду квілінгу (бумаговерчения). З допомогою торцювання можна створювати дивовижні об'ємні картини, мозаїки, панно, декоративні елементи інтер'єру, листівки. В основі цієї техніки - створення зображень предметів за допомогою об'ємних елементів з паперу. Об'ємний елемент торцювання називають «торцюванням» або «сторч». Він являє собою стиснений у вигляді лійки або конуса шматочок м'якого паперу. Саме з таких елементів і створюється задуманий виріб. Кожна така «торцовочка» як один мазок у створенні картини, як одна петелька у в'язанні або одна намистинка у бісероплетінні.
Торцювання - робота не складна, але кропітка. Вона вимагає не тільки посидючості, але й акуратності, уваги і певної спритності.
Для виконання виробів у цій техніці потрібен мінімальний набір матеріалів та інструментів: папір, клей, ножиці і, так званий, «торцювальний» інструмент.
Папір для торцювання годиться не всяка. Зазвичай в цій техніці використовується гофрований папір або по-іншому креповая. З гофрованого паперу виготовляють безпосередньо «торцовочки» - елементи об'ємної аплікації. Ножиці і клей знадобляться для вирізання і приклеювання цих торцовочек на основі вироби. В якості основи використовують досить різноманітні матеріали. Ну а головний інструмент торцювання - довга тонка паличка з тупим кінцем. На роль такого інструменту цілком може підійти олівець, стрижень або корпус від кулькової ручки, китайські палички для їжі і будь-яка інша відповідна паличка.
Процес торцювання по етапах:

• Нарізаємо квадрати (один на один см) з гофрованого паперу.
• Робимо заготовку для об'ємного виробу або малюємо візерунок на плоскій поверхні.
• Тупий кінець (торець) стрижня ставимо на паперовий квадратик.
• Сминаем папір і прокатуємо стрижень між пальцями.
• Приклеюємо трубочку-торцовочку до заготівлі.
• Виймаємо стрижень.

Якщо в цій техніці виготовити картину або панно, то вийде справжній махровий килимок з суцільним малюнком або пухнастим контурним візерунком.
Ця ігрова технологія розвивають тактильно-кінестетичну чутливість і дрібну моторику рук, розвиває творчі дії, активність, розширює життєвий досвід, сприяють розвитку зв'язного мовлення, лексико-граматичних уявлень.