Консультації для вихователів

«Створення умов для самостійної діяльності дітей читанню художньої літератури»

Автор: Желянина Анастасія Миколаївна, вихователь, Муніципальне казенне дошкільна освітнє установа Дитячий сад комбінованого виду N21 «Золотий ключик», р. Канськ.

Скачати презентацію до заняття.

Книга вводить дитину у найскладніше в житті - світ людських почуттів, радощів і страждань, відносин, мотивів, думок, вчинків, характерів. Книга вчить вдивлятися в людини, бачити і розуміти його, виховує людяність. Прочитана в дитинстві, вона залишає більш сильний слід, ніж прочитана в зрілому віці. Безпосереднє спілкування дітей з художньою літературою надає виховне і розвиваюче вплив на формування особистості дитини.
Самостійна діяльність дітей - цілеспрямована, внутрішньо мотивована, структурована і коректується по процесу і результату самою дитиною. В режимі дня дитини-дошкільника вона займає не менше 3-4 годин і забезпечує його самореалізацію у всіх освітніх галузях. У стимулюванні самостійної діяльності дітей в рамках освітньої галузі «Читання художньої літератури» і формування у дошкільнят інтересу до художньої літератури відіграє велику роль куточок книги.
Книжковий куточок - це особливий, спеціально виділене місце, де дитина може самостійно, за власним смаком вибрати книгу і спокійно розглянути, «перечитати» її.
Мета куточка книги: прищепити любов, повагу та інтерес до книги, прагнення до спілкування з нею, умінь слухати і розуміти художній текст, виховання майбутніх книголюбів. Тут відбувається інтимне, особистісне спілкування дитини з твором мистецтва - книгою та ілюстраціями.
Основні вимоги до оформлення книжкових куточків: (ви можете подивитися на слайді)

• Раціональне розміщення у групі.
• Відповідність віку, індивідуальних особливостей дітей групи.
• Відповідність інтересам дітей.
• Постійна змінюваність.
• Естетичне оформлення.
• Затребуваність.

В оформленні куточка книги кожен вихователь може проявити індивідуальний смак і творчість - головні умови, які повинні бути дотримані, це зручність і доцільність.
Куточок книги повинен бути затишним, привабливим, які мають дитину до неквапливому зосередженому спілкування з книгою. Важливо, щоб кожен міг сам, за власним смаком вибрати книгу і спокійно розглянути її. Дитина повинна мати можливість уважно і зосереджено розглянути ілюстрації, згадати зміст, багаторазово повернутися до взволновавшим його епізодами.
Уважно розглядаючи ілюстрації, дитина прилучається до образотворчого мистецтва, вчиться бачити і розуміти графічні способи передачі літературного змісту.
Ілюстрована книга - це перший художній музей, де він вперше знайомиться з творчістю видатних художників. Крім того, в куточку книги вихователь має можливість прищепити навички культури спілкування та поводження з книгою.
Куточок книги розташовують далеко від місць ігор дітей, щоб галасливі ігри не відволікав дитини від зосередженого спілкування з книгою. Потрібно продумати правильне освітлення: природне, електричне (наявність настільної лампи, настінного бра) для вечірнього читання.
Існують різні варіанти оформлення книжкового куточка:
- полички, відкриті вітрини, де зберігаються книги, альбоми;
- спеціально виділені столи і до них стільці або крісла.
Головне, щоб дитині було затишно, щоб все надихало його до неквапливому, зосередженому спілкування з книгою.
Підбір літератури та педагогічна робота повинні відповідати віковим особливостям і потребам дітей.

У молодших групах вихователь дає дітям перші уроки самостійного спілкування з книжкою: знайомить з куточком книги, його пристроєм і призначенням, привчає розглядати книги і картинки тільки там, повідомляє правила, які треба дотримуватися (брати книги чистими руками, перегортати обережно, не рвати, не м'яти, не використовувати для ігор; після того як подивився, завжди класти книжку на місце й ін).
Пізніше, в середній групі, основні вміння самостійно й акуратно розглядати книги закріплюються, стають звичкою. У цьому віці у дитини формується потреба приносити користь своєю працею. І ось для цього в куточку книги з'являється «книжкова лікарня». Все необхідне для ремонту книг можна скласти у валізу, наклеїти на нього червоний хрест. Діти приносять з дому рвані книги і їх «лікувати». Постійно в «лікарні» «лежать» і чекають свого «лікування» книги з домашніх бібліотек.
У старшій і підготовчій групі зміст книжкового куточка стає більш різнобічним за рахунок жанрового різноманіття.
Враховуючи особливий, постійний, переважаючий інтерес всіх дошкільнят до казок, обов'язково поміщаються в куточок книги 2-3 казкових твори для розвитку уяви, мислення, мовного творчості і активного виховання добрих почуттів. Діти самостійно грають: «Зміни кінець казки», «А що потім?», «А якщо б...»
Дитяча література відіграє величезну роль у формуванні громадянських рис особистості дитини. Тому в куточку книги постійно повинні бути вірші, розповіді, знайомлять дітей з історією нашої Батьківщини, з її сьогоднішнім життям.
Крім книг, в книжковому куточку можуть знаходитись різноманітні тематичні альбоми для розглядання. Це можуть бути і спеціально створені художниками альбоми на певні теми, альбоми, складені разом з дітьми з окремих листівок та малюнків про працю, природу в різні пори року, книгах того чи іншого письменника та ін. Так само повинні бути ілюстрації художників до книг.
На вітрині куточка книги, якийсь період повинні перебувати видання творів і портрети письменників.
Особливе задоволення отримують діти від розглядування смішних картинок в гумористичних книгах. Зустріч з ними задовольняє дитячу потребу повеселитися, посміятися, створює у групі радісну спокійну атмосферу, емоційний комфорт.
Для самостійного користування можна помістити в куток: різні види театрів (настільний, «рукавичка», театр ложок, тіньової); гри-подорожі по казкам з фішками і кубиком;
лото або доміно «Герої улюблених казок»; пазли або розрізні картинки за сюжетами улюблених творів; відгадай загадку - знайди відгадку;
диски з аудіозаписами різних дитячих творів; дидактичний куб по казкам (активізація і збагачення дитячого словника).
Постійне індивідуальне спілкування дошкільнят у період їх життя в дитячому саду з літературними та образотворчими мистецтвами, які нерозривні в дитячій книзі, поступово формує естетичні почуття і свідомість дітей, «створює той необхідний навик усамітнення людини із художнім твором, без якого не може бути високоосвіченого глядача, розуміє пластичні мистецтва взагалі» і справжнього талановитого читача.
Пам'ятаємо, що книги - це наші друзі! Тільки від дорослого залежить те, як дитина буде поводитися з книгою. Бережіть книги і виховуйте благоговійне ставлення до книги з самого раннього дитинства!
Книжковий куточок не повинен бути недоступною зоною для дітей. Діти повинні активно користуватися і знати ту літературу, що в ньому вміщено.