logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

"Характеристика вікових можливостей"

Доповідь.

Автор: Вороніна Ольга Борисівна, вихователь, Державне казенне установа охорони здоров'я Володимирській області Олександрівський Будинок дитини, спеціалізований.

У дитячому віці інтенсивно розвивається спілкування дитини з дорослим. Формуються перші прихильності, виникають соціальні очікування (малюк здатний чекати від дорослого поведінки, відповідного конкретних життєвих ситуацій), складаються ранні форми взаємодії дитини і дорослого. Дитина вчиться керувати поведінкою дорослого, використовую голосові реакції і міміку. Дорослий навчається адекватно реагувати на різні реакції немовляти, в тому числі і емоційні, які стають все більш соціально значущими.
Перші слова можуть мати емоційне забарвлення, своєрідну, виразність, ситуативну отнесенность , надалі купуючи комунікативну спрямованість. Таку мову називають автономною, або ситуативною, тому що вона зрозуміла лише близьким людям, добре знайомим з навколишнім дитини обстановкою.
По відношенню до сверстнику дитина протягом перших 6 місяців життя діє так само, як по відношенню до іграшки або предмета: тягне, тицяє пальцем, переповзає. До кінця року спостерігається реакції, схожі на ревнощі (тривожність): дитина турбується, коли бачить, що мати довго грає з іншою дитиною. Така ревнощі - показник початку формування образу "Я". Ставлення дитину до собі багато в чому залежить від ставлення до нього дорослого. Позитивне ставлення до себе - важливий, емоційний стан основа для нормального розвитку особистості. Негативне ставлення - результат дефіциту емоційно-позитивного спілкування дитини і дорослого у самий ранній період життя. Надалі це може привести до несприятливого ходу особистісного та соціального розвитку, появі стійкої тривожності, невпевненості в собі. Це залишає відбиток на все життя.
Враховуючи вікові можливості , його індивідуальність, вихователь займається розвитком малюка.
Ось список основних методик, які на сьогоднішній день набули поширення серед фахівців та їх довіру. Незважаючи на свої відмінності, всі вони допомагають розвинути в малюка зорові, слухові і тактильні відчуття, концентруючи у нього увагу і сприйняття.
Методика Борисенко М. Р. і Лукіної Н.А. заснована на чорно-білих стимулах. Малюк починає активно розвиватися, поліпшується зорова пам'ять, мислення. Раніше починає розмовляти. Підходить для дітей від 0 до 3 місяців.
Методика Глена Домана заснована на тому, що головним є зорове сприйняття різної інформації. Немовлятам з перших днів його життя показують різні картки, що відносяться до різноманітних галузей знань - мова, математика, історія, біологія і так далі. Метод цей, як такої, ефективний, але не торкається таких важливих складових, як розвиток творчих і дослідницьких нахилів дитини. Малюк практично не рухається під час занять, що дуже небажано. Ось чому рекомендується доповнювати її, або використовувати в якості допоміжної.
Методика Сесіль Лупан (фактично, інтерпретація методики Глена Домана), описана в її книзі «Повір у своє дитя» зводиться до того, що дитині потрібна не стільки опіка - увага, скільки інтерес - увага, тобто вам слід: допомагати дитині освоювати щось нове (якщо помітите, що він зацікавився); не обмежувати його кругозір; дати навчання як гру, припиняючи заняття до того, як малюк від нього втомиться; не тестувати свого малюка. Просто наберіться терпіння і результат прийде. На думку Лупан, стимуляції зору допоможе розвішування по різних місцях квартири різнокольорових шматочків тканин, маленьких дзеркал, яскравих іграшок та чорно-білих фотографій (гра на контрасті). Доторку сприятиме ковдра з клаптиків матерії різної фактури. Читання також можна перетворити на захоплюючу гру. Ви можете співати малюкові алфавіт на будь-який мотив, який подобається вашій дитині. А от вчитися читати краще, коли малюк почне говорити. Причому, варто почати з розвішування по квартирі табличок з назвами предметів, на яких вони знаходяться. Писати слова бажано яскравими великими друкованими літерами, так маля швидше їх побачить і запам'ятає. Метод Сесіль Лупан дозволяє виробити у дитини уявлення про час. Для початку вивчіть з малюком його історію у фотографіях (на цій - дитина тільки народилася, а ось тут - вже навчився сидіти і так далі). Потім автор рекомендує перейти до історії батьків, а далі можна дійти, таким чином, і до динозаврів. Не бійтеся складних назв і термінів, пояснюйте їх коротко і просто. «Той, хто з самого народження своєї дитини, дивиться на нього як на вже сформоване людське істота, а не як на личинку, багато і чітко розмовляє з ним, знайомить його з навколишнім світом, пояснює все, що випадково проходить перед його поглядом; той, хто ставиться до своєї дитини з повагою, заохочує його найменше зусилля, радіє самим незначним успіхам, спонукає малюка задавати питання і з ентузіазмом відповідає на них - така людина вже зробив головне», - вважає Сесіль Лупан. Методика Нікітіних - це принципово новий метод виховання і оздоровлення дитини в сім'ї. Вона заснована на активному використанні ігор і вправ в ігровій формі, які названі самими їх творцями (батьками 7-х дітей) «Сходинками творчості». Вони орієнтовані на розвиток творчих здібностей і логічного мислення, закладених в дитині від природи. Застосування з раннього віку в процесі виховання розвиваючих ігор дає дитині потенціал для активного мислення, самостійного вирішення поступово ускладнюються завдань і розширення творчих можливостей у виконанні вправ.
Фахівці з раннього розвитку рекомендують використовувати її в комбінації з іншого вподобаної вам методикою. Це дозволить у декілька разів помножити ефективність формування творчого початку у дитини. «Ви хочете, щоб ваші діти були здібними та талановитими? Тоді допоможіть їм зробити перші кроки по сходинках творчості, але... не запізнюйтесь і, допомагаючи, думайте самі. Немає таємниці народження, є таємниця розвитку» - переконані автори методики. НУВЭРС - Необоротне Згасання Можливостей Ефективного Розвитку Здібностей. Цей термін належить Б. П. Нікітіну. Він упевнений, що здатність дитини розвиватися далі не є незмінною. На його думку, тільки вчасна інформаційна навантаження на певні відділи мозку, готові сприймати і вдосконалюватися, може запобігти процеси їх атрофування в результаті бездіяльності. Нікітіни переконані, що потенціал малюка, який отримав своєчасну підтримку на ранньому періоді життя, в подальшому отримає розвиток в набагато більшому ступені.
Методика Зайцева - це система, що представляє з себе набір їх кубиків і табличок. Кубики не тільки мають різний розмір і колір, але і оснащені мелодіями. Крім того, на них написані всі можливі варіанти складів, присутні в російській мові. Призначені вони для навчання дітей читання, рахунку і листа. На даний час цей метод спеціалісти з раннього розвитку вважають одним з кращих при навчанні дітей читання з першого року життя. Не дивлячись на те, що кубики Зайцева рекомендовані для домашніх занять дітям з 2-хлетнего віку, методисти на спеціалізованих заняттях використовують їх при роботі з полугодовалыми дітьми. Багато батьків успішно навчають читання своїх крихіток, які не досягли однорічного віку. В середньому, через 8-10 занять малюк з легкістю може знайти з декількох варіантів його ім'я, яке мама викладає з кубиків. З теорії Зайцева, елементарна частинка мови - це склад, тобто поєднання приголосної і гласною літер, або приголосної літери з м'яким або твердим знаками, або ж окремо взяті літери. Ці склади написані на гранях кубиків Зайцева. Давно помічено, що починаючи говорити, малюк вимовляє не окремі букви, а склади. Ось чому на кубиках і застосовується даний метод. Головне ж, що навчання читання відбувається у формі гри: діти проспівують і прохлопывают склади, при цьому вони зовсім не обмежені в русі. За таким же принципом дітей за допомогою методики Зайцева вчать рахувати. Для цих цілей існують спеціальні таблиці, за допомогою яких малюки можуть досить швидко опанувати арифметичні дії. Також в систему методики Зайцева включені іграшки, здатні відтворювати різні звуки; кубики з розрізними малюнками; музичні інструменти; набори для будівництва; пазли і багато іншого. Як правило, все це є в спеціалізованих дитячих садках або школах раннього розвитку, а для домашніх занять цілком достатньо кубиків і таблиць.
Кубики Зайцева відрізняються один від одного по 46 категоріями. Наприклад, по розміру (малі і великі), по текстурі (залізні, дерев'яні або золоті) і так далі. Крім того, кубики мають різну вагу і звучання. Золоті будуть дзвеніти, дерев'яні стануть приглушено постукувати, а залізні - досить сильно гриміти. Згідно з методикою, подібні звуки сприяють розумінню дитиною різниці між звучанням і вимовляння голосних і приголосних букв, а також дзвінких і глухих, твердих і м'яких. Процесу навчання сприяє також спів поєднань складів на мотив кількох дитячих пісеньок. Розмір цифр і букв визначений з таким розрахунком, щоб їх зміг без зусиль розглянути малюк з досить великої відстані. Досвід показує, що малюки у віці 3-х з половиною - 4-х років здатні засвоїти читання всього за кілька занять, а діти до року, з якими батьки або педагоги систематично займалися за методикою Зайцева, починають одночасно говорити і читати.
Методика Самбурской - це система, розроблена педагогом-психологом, кандидатом педагогічних наук А. А. Самбурской спеціально для навчання дитини читанню, математики та письма. Її унікальність зумовлювалася тим, що весь процес навчання заснований на музичних заняттях.
Методика Масару Ібука - система новаторських ідей, виховних концепцій і розвитку дитини, починаючи з перших днів його життя. Згідно теорії Масару Ібука, займатися розвитком малюка старше 3-х років вже пізно, так як до цього часу вже сформовано в середньому 70-80% областей головного мозку дитини. Автор впевнений, що мета розвитку малюка - формування у нього чіткого розуму і фізично розвиненого тіла. Однак прагнення батьків зробити з дитини генія Масару Ібука вважає в корені неправильним і неприпустимим, тому його метод орієнтований тільки на освіту дитини, а не на формування у нього надприродних і геніальних здібностей. Напрямок розвитку малюка не так важливо, головне, щоб відбувалося стабільний розвиток потенціалу дитини. Автор звертає особливу увагу на те, що будь-який новий досвід повинен бути своєчасним. Всі діти індивідуальні, ось чому індивідуальний і обсяг дающейся дитині інформації. Визначати його повинен близька людина, який проводить з дитиною більшу частину часу, виходячи з об'єктивних підстав. У більшості випадків, такою людиною є мама дитини.
Методика Макато (Макото) Шичида заснована на переконанні, що будь-яка дитина без виключень з перших днів життя наділений унікальними можливостями, закладеними в нього самою природою. Варто тільки докласти трохи зусиль до виховання і розвитку малюка, використовуючи вироблений Макато (Макото) Шичида метод, тоді батькам буде під силу виховати справжнього генія. Система розвитку можливостей професора Макато Шичида полягає в тому, що права і ліва півкулі мозку малюка володіють різними специфічними можливостями. Права півкуля відповідає за пам'ять, а ліве - здатна запам'ятовувати величезну кількість різної інформації. Також вони виконують різні функції, розрізняючись не тільки часом засвоєння різного роду інформації, але і обсягом для її зберігання. При проходженні методом Макато Шичида, виходить, що праве півкуля - це свого роду архів пам'яті (вона ніколи не стирається), а ліве - постійно пере непотрібну невикористовувану інформацію. Користуючись такими особливостями головного мозку дитини, професор Шичида радить батькам дітей до трьох років стабільно стимулювати всі почуття малюка. До досягнення дитиною 3-хлетнего віку праве півкуля головного мозку домінує над лівою. Ось чому так важливо за цей час забезпечити дитину всім обсягом необхідної йому інформації, яка потрібна дитині протягом всього його життя. При цьому умови, малюк зможе проявити найвищу ступінь свого розвитку і інтелектуальних здібностей, що дозволить йому проявити свої кращі сторони. З часом такі малюки зможуть легко запам'ятовувати велику кількість інформації, а також швидко згадати що-небудь, давно побачене, або прочитане. Методика Китаєва і Трунова - це система виховання і розвитку малюка аж з часу внутрішньоутробного розвитку і до досягнення дитиною однорічного віку. Вона описана в книзі «Екологія дитинства». У ній представлений не дуже традиційний погляд на ріст і розвиток малюка до 1 року. Дана методика пропонує батькам розвинути вроджені дитячі рефлекси за допомогою динамічної гімнастики, здатної задовольнити в повній мірі потребу дитини в руховій активності. Автори, при створенні свого методу, звернулися до методів розвитку малюків, які існували ще в Стародавній Русі. Китаєв і Трунов говорять про те, що в ті часи батьки виконували з дітьми цілий ряд специфічних маніпуляцій. Наприклад, вони могли крутити дитини за ручки і ніжки за типом каруселі; підкидати високо вгору; робити так звані «літачки»; носити, обхопивши їх в області пахв і тому подібне. Це дозволяє авторам прийти до висновку, що їх методика перевірена століттями і надійна. Свої поради про те, що подібної гімнастикою слід займатися з дітьми, які не досягли однорічного віку, автори пояснюють тим, що у дитини не вистачає сил для активного руху, але воно йому просто необхідно. Ось чому батькам слід самим реалізувати цю його потреба. Коли дитині виповнюється рік, йому вже під силу самостійно розвивати фізичний потенціал, тому й відпадає необхідність у додаткових заняттях. Вже в цей час автори рекомендують батькам використовувати для розвитку малюка різного роду ігри і мініатюрні спортивні комплекси. Це дозволить прищепити дитині інтерес до руху. Саме в ньому, на думку авторів, і полягає сенс життя. Методика Гмошинской заснована на тому, що батькам слід привчати малюка малювати вже піврічного віку. Подібне дитяче образотворче мистецтво при розвитку дитини має широке розповсюдження в Європі вже на протязі не менше 20 років. Дана техніка малювання для 6-місячних малюків не представляє особливої складності, так як дитина пише свої картини, занурюючи в пальчикові фарби тільки пальці, або долоні цілком, все залежить від його бажання. Не рекомендується обмежувати його творчих поривів і можливостей. Крім того, процес творчості перетворюється для нього в цікаву гру.

Досвід показує, що подібні малюнки часом нічим не поступаються творам відомих художників - імпресіоністів (картини послідовників цього напряму грунтуються лише на інтуїтивному зображенні) і визнаються багатьма фахівцями шедеврами дитячої творчості. Європейські психологи висунули теорію, згідно якої картини, написані дітьми, позитивно впливають на всіх людей, які їх бачать. Їх нарівні з роботами майстрів виставляють на вернісажах і виставках. Автор методики радить батькам не поспішати з початком занять і не давати дітям фарби, поки їм не виповниться 6 місяців. Це пов'язано з елементарним зручністю для малюка і його батьків. Адже тільки в півроку дитина починає впевнено сидіти, у нього з'являється прагнення до пізнання навколишнього світу і потяг до прекрасного. Деякі батьки вважають, що якщо вони почнуть застосовувати цю методику для розвитку свого малюка, то він, швидше за все, надалі стане талановитим художником. Однак це помилка, так як свою методику Марія Гмошинская побудувала на тому, що дитина повинна гармонійно розвиватися, а не трансформуватися з її допомогою геній живопису. Крім того, малювання фарбами сприяє виникненню у малюка гармонійного сприйняття кольору. Також, дії, які дитина робить у процесі малювання пальцями, сприяють розвитку дитячої психіки, мови і пам'яті.
Методика Монтессорі розрахована на дітей більш дорослого віку (з 2-х років). Вона побудована на тому, що діти займаються тим, що їм справді цікаво без будь - якого примусу з боку батьків або вихователів. Батьки в даному випадку виконують лише роль стороннього спостерігача, даючи тим самим маляті можливість самостійно вибирати собі заняття. Вони можуть йому допомогти лише тоді, коли малюк сам не може з чимось впоратися.
Це список найбільш популярних методик, за допомогою яких батьки можуть самостійно розвивати своїх малюків. Тепер розглянемо основні вправи, які доповнять або замінять обрану вами методику раннього розвитку на кожному місяці життя малюка аж до його першого дня народження. Майте на увазі, що масаж, гімнастику й водні вправи потрібно робити протягом всього першого року життя немовля. Слід тільки видозмінювати їх у залежності від віку малюка. Грати і займатися з малюком бажано не раніше, ніж через півгодини після їди і перед відходом до сну. В перший місяць життя немовля може ще не так багато: розрізняє кольори (жовтий, червоний, білий і чорний), фіксує погляд на близько розташованому нерухомому предметі, починає вчитися тримати голову. В 3-4 тижні у дитини виникає зосередження на голос мами або тата. Вже на третьому тижні життя в дитини починають формуватися умовні рефлекси, а значить, малюк починає вчитися. Наприклад, він кричить голосно і довго, щоб покликати маму, якщо вона не відгукується на першу його писку. А якщо приходить, то в криках немає необхідності. Деякі батьки, боячись привчити дитину до рук, не часто беруть його на руки. Це невірно, так як дитині для спокою і впевненості необхідний близький контакт з мамою. Малюк буде розвиватися набагато швидше, якщо ви будете часто і довго тримати його на руках, давати груди не за розкладом, а на вимогу, укладати спати лише коли він цього дійсно хоче, а не тому, що «прийшов час сну». Більше розмовляйте з малюком, дивлячись йому в очі і ніжно притискаючи до грудей (стук вашого серця заспокоїть малюка і додасть йому впевненості), давайте йому слухати музику, особливо класику. Більшість вчених сходяться на думці, що в більшості випадків, малюки прикладаються до маминих грудей не тільки тоді, коли їм хочеться їсти, але і якщо їм сумно, самотньо, прикро або страшно. У перший місяць малюк в основному спить, тому використовуйте максимально ефективно періоди його неспання. Робіть гімнастику, масаж і займайтеся водними процедурами. Ванну немовляті рекомендується в перші місяці приймати разом з мамою або татом, опускаючи його в воду потихеньку, починаючи з п'ят. Вода чудово розслабляє малюка, крім того, в ній зручно робити вправи, наприклад, катати по ванні, підтримуючи його під груди і підборіддя і легенько похитуючи вниз і вгору і з боку на бік. Ще одна чудова вправа: поверніть дитини так, щоб він міг відштовхуватися ніжками від борту ванни. Щоб малюк зрозумів, що ви від нього хочете, самі зробіть кілька відштовхуються рухів. Коли малюк відштовхнеться, прокатите його до протилежного борту, це буде стимулювати його фізичний розвиток. Крім того, можна поводити малюка по дну ванни, тримаючи його під пахви. Можна також дати можливість дитині поплавати на спині, легкі похитування при цьому чудово тренують його вестибулярний апарат і почуття рівноваги, що є гарною профілактикою заколисування в транспорті. Для тренування зору і слуху чудово підійдуть такі вправи: візьміть яскраву неголосну брязкальце і легенько потрясіть їй на відстані 60-70 см від обличчя дитини і дочекайтеся, коли він зосередиться на ній. Після чого починайте повільно рухати її з боку в бік, то наближаючи, то віддаляючи її. Тривалість заняття - 2 хвилини, 1-2 рази на добу. Ця вправа добре розвиває зір і слух немовляти. Два місяці. Малюк посміхається батькам, проявляючи комплекс пожвавлення, повертає голову в пошуках джерела звуку і вчиться повертатися. Комплексом пожвавлення вважається емоційно-позитивну реакцію дитини, яка супроводжується радісними рухами і звуками; це перший прояв потреби у спілкуванні. Він включає в себе активні рухи (загальне моторне збудження ), гуління і посмішку. Як і раніше, основний засіб його спілкування зі світом - це плач. Співайте дитині його пісеньки, це допоможе йому підготуватися до вимовлення перших букв і складів. Для розвитку контролю над руками, повісьте над ліжечком брязкальця, щоб малюк міг стукати по них. Для стимуляції його фізичного розвитку робіть масаж, який крім звичайних дій (потягивающие руху, розтирання і зарядка для ручок і ніжок) можна легенько погладжувати немовляти маленькими кульками, горіхами або олівцями. Також підійде для дитини і самомасаж. Для цього на пелюшку насипте трохи крупи і ненадовго покладіть на неї малюка, тільки стежте, щоб він не засунув собі крупинку в рот або ніс. Коли у малюка почнуть активно рухатися ручки і ніжки, можна зробити з маленьких пляшечок (з-під «Актімель» і так далі) гантельки, щоб він вправлявся у підніманні тягарів. Прикріпіть їх за допомогою резинок для волосся до ніжок і ручок дитини, поступово заповнюючи гантельки водою. Чудово допоможе і зарядка для пальчиків. На долонях дитини є активні точки, які пов'язані з корою головного мозку малюка. Їх стимуляція допоможе розвитку вищої нервової активності. Вам знадобляться наступні вправи: візьміть кульки, вкладиші з різних видів тканини або палички і кладіть їх у ручки малюка, викликаючи хапальний рефлекс. Потім потихеньку тягніть їх з його рук, тим самим викликаючи у дитини велику силу хапання. Можна також підвісити їх на стрічці, тим самим давши дитині можливість тренуватися самостійно. Це прекрасно розвиває дотик. Розвитку слуху допоможе гра «Де дзвенить?». Телефонуйте дзвіночком, переміщаючи його в різні боки на відстань 60-100 см від його особи. Слідкуйте при цьому, щоб малюк фокусував на ньому погляд і повертав голову в бік звуку. Робити вправу потрібно 2-3 рази на добу 3-4 дні. Потім зробіть перерву на тиждень. Пізніше (до 3-х місяців) бажано робити вправу кілька разів в тиждень. У три місяці головним засобом спілкування дитини стає усмішка і сміх, але він вже вміє вередувати. Малюк із задоволенням смокче палець і власну п'яту. Покажіть малюкові інші частини тіла (очі, рот, ніс), крім вже відомих йому рук і ніг. Заохочуйте його прагнення до руху. Наприклад, щоб допомогти дитині вчитися перевертатися зі спини на живіт можна скористатися улюбленої яскравою іграшкою малюка, поклавши її так, щоб вона була в його полі зору, але йому потрібно було б повернутися, щоб взяти її. Якщо долоні малюка періодично стиснуті в кулачки, можна робити масаж пальців, погладжуючи і легенько розминаючи їх. А для того, щоб ваш малюк поступово почав вчитися повзати (спочатку, зрозуміло, на животику) слід покласти яскраву іграшку таким чином, щоб малюк не зміг її взяти. Для того, щоб малюк зміг доповзти до неї, як упору, під його ніжки поставте свою долоню, щоб відштовхнувшись від неї, він зміг дотягнутися до іграшки. У чотири місяці дитина вже може по голосу відрізнити знайомого людини від незнайомого, із загального числа іграшок виділяє улюблені і реагує на своє ім'я. У цьому віці малюки вимовляють перші голосні звуки (А або О). Це час особливо значима тим, що, за словами вчених, встановлено тісний зв'язок між тим, як багато батьки розмовляли з 4-6-ти місячним малюком, і його здібностями до навчання іноземним мовам. Ось чому так важливо в цей період проводити з нею якомога більше часу, розмовляючи з ним на будь-які теми. Крім вже описаних вище вправ, для розвитку дрібної моторики можна використовувати предмети різної форми і фактури (пластикові кільця, дерев'яні кубики, м'які іграшки тощо) і давайте їх дитині по черзі. Крім дрібної моторики це вправу розвиває дотик. Також ви можете робити дитині масаж, супроводжуючи його віршиками (тільки читайте емоційно і з виразом): У положенні лежачи по черзі згинайте ніжки малюка, а потім розводите в різні сторони і зводите його ручки (Ніжки - топтыжки пішли молотити; Ручки - грабельки - сіно перевертати). Потім мама згинає дитині ніжки і піднімає їх до животика, а потім повертає на бік (Толкачики - рогачики, оп! Перевертушки!). Після цього вона підтягує малюка за ніжки до себе (Поїхала, поїхали за сіллю, за сіллю). Після чого постукати малюкові по п'ятах (Куй, куй, ковалек, подай чобіток; На маленьку ніжку золоту подковку). На закінчення погладьте малюка спочатку своєї, а потім його рукою по тих частинах тіла, які ви називаєте (Тут ліс (волосся), тут поляна (лоб), тут бугор (ніс), а тут серце живе). Для розвитку пам'яті дитини можна влаштувати для нього подання домашнього лялькового театру, наприклад «Теремок». Для цього в коробці виріжте отвори для дверей і вікон і розфарбуйте її зразок будиночка. Покладіть в коробку плюшевих тварин і, задаючи питання «Хто в теремочку живе?», відповідайте на нього, виймаючи з коробки то тварина, яку ви назвали. У цю гру можна грати і з більш дорослими дітьми, ускладнивши її проханням повторити звук, який ця тварина вимовляє. П'ять - шість місяців - це вік, коли малюк вчиться лепетати, вимовляючи свої перші склади. До шести місяців він вже непогано сидить і вчиться повзати. У нього з'являється інтерес до навколишнього світу, предмети якого йому потрібно спробувати на дотик і бажано на смак. Врахуйте, що в 5 місяців малюк ще не вміє сидіти самостійно, хоча і робить до цього активні спроби. Щоб йому було зручніше тренуватися підвісити над ліжечком спеціальні кільця, щоб він міг підтягуватися, тримаючись за них. Це дозволить зміцнити м'язи рук, ніг і спини, прискоривши навчання повзання. Крім того, дитині дозволить краще повзати наступне вправа: покладіть немовля на живіт на дно ванни і потроху наливайте в неї воду. Набираючись, вода стане поступово піднімати малюка, допомагаючи йому тим самим встати на карачки. Уважно слідкуйте, щоб дитина під час вправи не злякався і не наковтався води. Також чудовим підмогою стане спортивний комплекс для дитини з гіркою і кільцями. Вис на турніку або кільцях розвивають м'язи рук. Висячи, малюк повинен триматися так, щоб його великі пальці були знизу. Перший час тримайте дитину, а пізніше - тільки страхуйте його. Обов'язково заохочуйте дитину повзати. Це дозволить розвинутися його м'язової системи і сформувати у нього бінокулярний зір, а це, в свою чергу, стане профілактикою короткозорості і поліпшення координації рухів.

Спілкуючись з 6-ти місячним малюком, не забувайте говорити йому назви всіх предметів, які привернуть його увагу. Це прискорить процес розвитку мови. Крім того, розвитку головного мозку малюка сприяє знайома кожному гра в «ку - ку». Є кілька її варіантів: затуливши руками очі; прикриваючи обличчя якоїсь накидкою, а потім виглядаючи з-за неї; сховавшись за дверима або меблями і виходячи звідти; закриваючи і відкриваючи дитині очі його ж власними ручками і так далі. Крім того, до 6-ти місяців деякі малюки починають вставати, тримаючись за опору: спинку ліжка, сидіння стільця, кільця або драбинку і так далі. Дуже важливо, щоб ці опори були міцними і стійкими. Для розслаблення пальчиків можна пограти в маляра, фарбуючи стіну ліворуч і праворуч, зверху вниз і навпаки.
У сім - вісім місяців дитина сидить, повзає і переступає, тримаючись за опору. Вчиться самостійно їсти і пити з чашки. Чітко ділить людей на «своїх» і «чужих», відчуваючи сильний страх при розставанні з мамою. У вісім місяців може лякатися різких звуків, здатний виконати прохання в роді «дай ручку» і так далі. Прекрасний вік для жестових ігор, наприклад, «Ладушки» або «Сорока - злодійка». Також чудово розвивають дрібну моторику розвиваючі іграшки: пірамідки, вкладиші, дитячі музичні інструменти, кубики і так далі. З саморобних іграшок підійде мішечок, в нього дитина може складати, а потім виймати різні дрібні предмети (намистинки, гудзики, горіхи, крупа і так далі). А для ніжок чудово підійде гра - топалка «Коні»: Тупіт в полі, тупотіли коні (малюк повільно тупає ногами); Від тупоту копит пил по полю летить (починає тупотіти швидко). У вісім місяців деякі батьки починають користуватися ходунками, але це не завжди корисно для дитини. Незміцнілі м'язи і хребет 8-мимесячного малюка, що знаходиться в ходунках, дуже сильно напружені. Ось чому так важливо не тримати в них малюка більше півтора годин загального часу за добу. У дев'ять - десять місяців дитина вже може вставати без опори і ритмічно рухатися під музику. Дев'ятимісячний малюк активно готується говорити, постійно повторюючи прості склади. Його емоції з кожним днем стають все багатшими: радість, подив, інтерес, гнів, страх і так далі. Малюк вже може сам зняти носок або шапочку. Заохочуйте його в цьому. Для розвитку дрібної моторики ви можете використовувати воду. Покажіть малюкові, як переливати її з одного пластикового стакана в інший. Також підійде гра «комариків»: Хлопатушки - хлопатушки (дитина плескає в долоньки) - Закривай швидше вушка (очі, щоки, ніс, живіт). Використовувати в грі не більше 3-4 частин тіла, які вчить в даний момент ваш малюк. Крім того, можна розвивати дрібну моторику в дитини у віці 8-12 місяців за допомогою наступних вправ: відкручування і закручування кришок; перекладання дрібних предметів руками або совочком, збирання і складання в мішечок сірників, квасолин, гудзиків і так далі. А також не будуть зайвими малювання (крейдою, фломастерами, пальчиковими фарбами) та ліплення з тіста або глини. Десятимісячний малюк у всьому копіює дії дорослих. Це прекрасний час для того, щоб малюк почав освоювати підйоми і спуски. Для цього підійде ліжко, диван і маленька драбинка в 3 ступені. Навчіть малюка забиратися на них і поясніть, що потрібно спускатися вперед попкою, а не головою. Одинадцять - дванадцять місяців - це вік, коли малюк починає цікавити навколишній світ і, зокрема, інші діти. Він прекрасно повзає, плаває, висить на турніку, легко залазить на ліжко і активно вчиться самостійно ходити. Дитина вимовляє перші слова, енергійно супроводжуючи їх жестами. Це закономірно, так як розвинена дрібна моторика свідчить про готовність мозку малюка до повноцінного спілкування. Ви можете допомогти йому в цьому, якщо станете грати з ним в ігри з імітацією (наприклад, голосів тварин або звуків природи): грім гримить «Бум», а дощ стукає «Тук - тук». Ще приклад: Мишка пищить - «пі-пі», вовк виє - «уууу», собачка гавкає - «гав - гав». Обов'язково хваліть дитину, якщо йому вдалося повторити за вами, для нього це дуже важливо. Одиннадцатимесячные крихти можуть цілком впевнено ходити, тримаючись за руку матері. У тому випадку, якщо ваш малюк ще не ходить, або робить це дуже невпевнено, проконсультуйтеся у ортопеда з приводу курсу зміцнюючого масажу. Одним з її варіантів є гідромасаж (на сьогоднішній день його роблять у багатьох поліклініках). Якщо ж у вас вдома є джакузі, ви можете проводити масаж самостійно вранці протягом не більше 10 хвилин. Однак пам'ятайте, що процедуру не можна проводити перед сном, щоб малюк не дуже збудився і зміг солодко заснути. Свій 1-й день народження дитина зустрічає вже самостійною, повної впевненості в собі особистістю. Дитина починає спілкуватися за допомогою слів (5-10 полегшених слів). Малюк знає «можна» і «не можна», розуміючи, коли його хвалять, а коли лають. Він все частіше починає пручатися, бажаючи настояти на своєму. Якщо він хоче грати з м'ячем, не варто змушувати його малювати, це викличе тільки гнів маленького чоловічка. Штовхання іграшки перед собою - улюблене заняття однорічного малюка, який навчився ходити. Для цієї мети прекрасно підійдуть власна або іграшкова коляска, м'ячик, машина, розвиваючі іграшки - каталки і все, що здасться малюкові підходящим, будучи при цьому безпечним. Ви можете тренувати окомір малюка і спритність. Почніть з великої каструлі, в яку малюк повинен помістити предмет, прив'язаний на мотузці. Поступово зменшуйте діаметр отвору (аж до пластикової пляшки) і збільшуйте довжину мотузки. Існують також аналоги даної гри, що продаються в дитячих магазинах («Рибалка»). Пам'ятайте, що в будь-якому випадку, гру слід припинити до того, як малюк від неї втомиться.

 
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове