Консультації для вихователів

Складові основи мовленнєвого розвитку у роботі з молодшими дошкільниками.

Автор: Ковальцова Тетяна Олександрівна, вихователь, МБДОУ д/з № 41 р. Бєлгорода.

В нашому дошкільному закладі робота з формування правильного звуковимови, накопичення та уточнення активного і пасивного словникового запасу, формування граматичного ладу мови починається з раннього віку.
Довільна увага і пам'ять молодших дошкільників ще дуже недосконалі. Дитина з працею зосереджується на тому, що його не зацікавило, не здивувало. Тому дуже важлива емоційна установка на майбутнє заняття. Вона допомагає включити дітей в активну роботу, вже з перших хвилин підвищує її ефективність. Часто в показі «беруть участь» дидактична лялька Катя, заводні іграшки, відомі казкові персонажі.
У роботі з дітьми раннього віку вважається ефективним поєднання наочності зі словом. Яскраві предмети і картинки викликають у малюка бажання розглянути їх. Тому на заняттях з пізнавальної діяльності, розвитку мовлення (комунікації) показуємо набори картинок за темами: «Фрукти», «Овочі», «Одяг», альбоми «Домашні тварини та їх дитинчата», «Транспорт». Інтерес у дітей до занять зростає, якщо картинки, предмети рухаються. Широко використовуємо «Живі картинки», «Пташиний двір», «Ріпка».
З метою попередження стомлюваності дітей на заняттях(вони тривають 10 - 15 хвилин) передбачаємо зміну діяльності: наприклад, протягом декількох хвилин діти слухають текст і попутно розглядають відповідні іграшки, а потім цими іграшками граються.
Добре поставлене мовне дихання забезпечує правильну вимову звуків, злите і плавне вимова слів і фраз. Для розвитку мовного дихання пропонуємо дітям різні легкі вправи (подути на ватку, султанчики), гри «Метелик летить», «Пускання корабликів».
Пізнаючи навколишній світ, дитина засвоює словесні позначення предметів та явищ дійсності, їх властивостей, зв'язків і відносин. Робота над формуванням словника - важлива складова частина занять по розвитку мови. Для розширення, збагачення і активізації словника дитини широко використовують дидактичні вправи: «Що змінилося», «Скажи, хто квакає». Ці вправи різноманітні і передбачають вживання слів, що належать до різних частин мови.
Збагачують словник дітей та дидактичні ігри «Відгадай і назви», «Хто що робить?» і т. д.
Заняття з розвитку мовлення сприяють не тільки збагачення і уточнення словника дітей, але і формування граматичного ладу мови. Широко використовуємо показ інсценівок, казок. На заняттях вчимо дітей відгадувати прості загадки, у змісті яких є знайомі дитині звуконаслідувальні слова, які допомагають знайти правильну відповідь. Також вчимо хлопців відповідати на питання після читання казки, спільно з вихователем передавати її зміст, чітко вимовляючи окремі слова і фрази.
Дитина може успішно опанувати промовою тоді, коли з ним займаються не тільки в дошкільному закладі, але і вдома, в сім'ї.
Практика показала: успіхів у роботі з розвитку мовлення можна досягти, лише використовуючи різні форми і методи.