logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

«Виготовлення квіткових композицій з різних матеріалів, як основа знайомства старших дошкільників з елементами дизайну»

Майстер-клас.

Автор: Литовкина Марина Олександрівна, вихователь.

Питання формування творчої особистості впродовж багатьох років є актуальними. У сучасних умовах для дошкільного навчання важливо надати кожному індивіду можливість повністю розкрити свої задатки і розвинути творчі здібності, виховати у дітей якості, необхідні для того, щоб у різних видах діяльності вони могли успішно діяти і як виконавці і як творці, як цього і вимагає реальне життя.
У зв'язку з цим, проблема формування основ художньої культури, є актуальною і вимагає дозволу.
Робота над темою «Виготовлення квіткових композицій з різних матеріалів, як основа знайомства старших дошкільників з елементами дизайну» закладає основи дизайну в ранньому навчанні, має великий розвиваючий, естетичний і виховний потенціал, який часто не знаходить відображення в сучасних освітніх програмах.
Вітчизняні і зарубіжні педагоги і психологи: Д. Локк, Ф. Фребель, Е. Н. Водовозова, Е. А. Флерина, Л. Куцаковой, Л. С. Виготський та інші, описуючи здібності старших дошкільників, виділяють сформованість у них навичок художньої діяльності як засоби спілкування.
Основна ідея розвитку фантазії та творчості дошкільнят при виготовленні квіткових композицій, полягає в інтеграції різних видів дитячої діяльності як форму взаємозв'язку, взаємопроникнення, що охоплює всі види дитячої творчості.
Мета: показати практичну значимість дизайну приміщень шляхом створення квіткових композицій з різних матеріалів як засобу тілесної і духовної орієнтації в навколишньому світі природи і людської культури.
Реалізація теми передбачає вирішення певних завдань:

  • Вчити дітей створювати площинні та об'ємні квіткові композиції, картини з використанням додаткових матеріалів (папір, клей, нитки та інші прикладні матеріали).
  • Сформувати у дошкільнят пізнавальну і дослідницьку активність, познайомивши з властивостями різноманітних матеріалів (паперу, фольги, повітряних куль, тканини, тасьми тощо).
  • Знаходити красу в природній організації природи, фіксувати смислова відповідність і гармонію ліній, кольорів, форм - в живій природі.
  • Розвиток моторних здібностей через оволодіння ручними різноманітними операціями, що впливають на психофізичні функції дитини.
  • Формування вмінь висловлювати свої переживання та відчуття тілом, мімікою, поглядом, словом і з допомогою різноманітних матеріалів.

 

Засоби виконання основних завдань:

  • Розвиток художньо-естетичних здібностей через перегляд відеофільмів, екскурсій в картинну галерею і Будинок природи.
  • Розвиток мовлення через пальчикові ігри, загадки, казки, прислів'я, «зазывалочки».
  • Розвиток комунікативних якостей через ігри-тренінги та атракціони.
  • Розвиток координації дрібної моторики через створення квіткових панно, сувенірів і т. д.

Для найбільш успішного вирішення поставленої мети використовую:

  • парциально програму «Народні забави» А. П. Шаповалової;
  • розробку «Квіти» Т. Н. Просняковой (енциклопедія технологій прикладної творчості).

Створення композицій з обрізків паперу, сміття, валяющегосяпід ногами, для будь-якої дитини здається справжнім дивом. Особливо, якщо вони створені своїми руками. Прилучаючи дітей до цього чарівництву, я не тільки передаю їм свій досвід, але створюю у них потребу самим створювати красу. А в цілому - формую їх духовний світ. Адже людина, яка знає радість творчої праці, завжди знайде спосіб виразити себе і досягти внутрішньої гармонії зі своєю природою.
Перш ніж проводити «Уроки майстра» разом з дітьми, ознайомилася зі спеціальною літературою, склала план роботи, розробила:

  • серію занять «Квіти скрізь»;
  • дидактичні ігри «Все про кольорах»;
  • тренінги «Вправа зрозуміло, расслабленье всім приємно».

Враховуючи положення народної педагогіки про те, що шлях казки - це найближчий шлях до розуму і серця кожної дитини, я склала рубрику «Казкові квіти». В рубрику увійшли балади і казки про квіти.
Знайомство дошкільнят з основами дизайну, навички працювати колективно складаються в результаті систематичних занять. Робота над створенням «квіткових фантазій» складається з 2 етапів, об'єднаних в єдине ціле. Кожен етап відповідає віковій групі - старшої і підготовчої.
Всі етапи навчання мають свої особливості і творчі завдання.
Перший етап:
- «Подорож по країні Цветомания» (старша група).
Мета: навчання та розвиток.
Другий етап:
- «Світ природи і дизайн» (підготовча група).
Мета: вільна творчість.
Всі теми, які входять в перспективний план, змінюються за принципом наростання складності. Це відбувається поступово, що дає можливість дитині розподілити свої сили рівномірно і отримати бажаний результат.
Плани-конспекти НОД складені таким чином, що ряд завдань, що виконуються одне за іншим, дозволяють створити цікаві композиції. У плані зазначається, які заняття краще проводити колективно. Створювані дітьми колективні композиції можуть бути використані для оформлення групи або музичного залу.

СТРУКТУРА ЗАНЯТЬ:
1. Виклад навчального матеріалу (у формі гри, бесіди, перегляду відео та діафільмів). Введення нових способів художньої діяльності, нових матеріалів та інструментів через творчі завдання, які діти вирішують спільно з педагогом і індивідуально, сприяє рішенню навчальних завдань і завдань.
2. Самостійна практична робота дітей, яка є основною в навчальному процесі. Її мета - творчість. Створення художніх образів розвиває у дітей вміння узагальнювати їх, приводити до єдності, цілісності.
3. Обговорення. Обговорення творчих робіт дітьми і педагогом допомагає дитині бачити світ не тільки зі своєї власної точки зору, але і з точки зору інших людей, приймати і розуміти інтереси іншої людини. Можуть бути організовані змінні виставки. Роботи краще оформляти в паспарту або рамки. Оскільки роботи дошкільнят не оцінюються, педагог може аналізувати дитячу творчість за ступенем активності дітей у процесі викладу матеріалу або за рівнем освоєння тих чи інших художніх прийомів у творчій роботі.
Форма проведення занять: підгрупа дітей у складі 9-12 осіб.

На заняттях діти знайомляться з основними поняттями образотворчого мови: кольором, формою, композицією, а також вчаться робити цікаві роботи в різних техніках і користуватися різними матеріалами, що дозволяє дітям створити дивовижні речі:

  • для оформлення групи або музичного залу;
  • прикраса або капелюшки для костюмованого балу;
  • композиції для прикрас в театрально-декораційному мистецтві.

Робота за темою «Виготовлення квіткових композицій з різних матеріалів, як основа знайомства старших дошкільників з елементами дизайну» включає в себе широке використання:

  • ілюстративного матеріалу (слайди, репродукції, відеофільми) та знайомство з експозиціями на пересувних виставках ;
  • роботу з порівняльного аналізу творів різних видів мистецтва (прикладне мистецтво, музика, поезія);
  • дидактичні ігри «Віночок полевойк», «звідки?», «Поєднання кольорів і художні твори дітей є мотивацією створення виставок дитячої творчості та підсумком роботи педагога;
  • ігор-тренінгів і атракціонів;
  • дитячі роботи служать зорової інформацією для батьків та оформлення інтер'єру дитячого садка.

Проводиться гра-тренінг «чарівні фарби»

Уявіть, що ви художники.
Руки - це кисті. Умочили їх у блакитну фарбу і малюємо небо, вслухаючись в музику.
А тепер - в жовту фарбу, малюємо сонце (коло).
Тепер намалюємо галявинку з ромашками. Якого вони кольору? (Білого.) Малюємо ромашку в повітрі.
Вдихаємо Носом запах: чим пахне на галявині? (Кольорами.) А якими? (Ромашками.)
Послухайте як шумить вітерець (трьох прямі долоні один об одного).
Отже, ми на галявині.
Уявіть, що ви - ромашки.
Ранній ранок, сонечко визирнуло. Квітка ще спить, але ось піднімається, поворушив листочками - це пальці.
Може, це тільки сниться:
Що в долоні Сонечко сідає (розкрити долоні).
Теплотою серце зігріває (долоні до серця притискаємо).
Добротою душу наповнює («вітаються» долоньки з сусідом).
На заняттях діти працюють з різним матеріалом:
Робота з викидними матеріалом не лише допомагає дітям набути навичок роботи з різними матеріалами, не тільки розвиває їх творчий потенціал, але що саме головне-вона вчить берегти рідну природу, виховує ощадливість, розвиває фантазію дітей.
Композиції з цукерок, цукерковий букет. Мало хто знає, що з фольги і цукеркових обгорток можна зробити чудові «Солодкі букети», які приведуть у захват рідних і друзів. Звичайно, така композиція - це більше сувенір, ніж ласощі (1 слайд).
Декупаж - нанесення малюнка за допомогою серветок на предмети, посуд, використовується зараз дуже широко. Можна використовувати так само і картинки з різних журналів (2 слайд).
Пластилинография - створення площинних і об'ємних композицій використовуючи різні прийоми роботи з пластиліном (2-а слайда).
Квілінг - папероскручування. Всі елементи створюються з скручених певним чином тонких смужок паперу (2 слайд).
Арт-листівки - це листівки, виготовлені вручну, де використовується не тільки папір, бісер, атласні стрічки, мережива, але і блискітки, намистини і пайетки. Така вітальна листівка вже сама по собі цінний подарунок (2 слайд).
Квіти з тканини своїми руками. Безсумнівний плюс ідеї такої квітки в простоті і універсальності: адже отримані квіти з тканини ручної роботи можна використовувати і для прикраси дитячого одягу, капелюхів, листівок, рамочок, фотоальбомів і т. д. (1 слайд).
Листівка з шпалер - 3D (тривимірне). Цікаву роботу можна зробити із звичайного матеріалу, н. п. шматочки шпалер. Техніка, при якій створюється об'ємна картинка допомогою наклеювання один на одного великої кількості шарів. Для додання більшого обсягу (1 слайд).
Працюючи з викидними матеріалом, діти не бояться зіпсувати дорогий матеріал, вони можуть експериментувати, пробувати різні техніки і прийоми обробки матеріалу. Часто ідеї народжуються вже у процесі роботи, сам матеріал підказує рішення та шляхи виконання поставленої задачі (2 слайд).
За моїми спостереженнями, великий інтерес викликає у старших дошкільників майструвати для оформленнямузичної зали, театральної кімнати для показу лялькових вистав. Але це справа не під силу одній людині. Дуже весело готувати такі композиції всією групою. У такому груповому творчому спілкуванні народжується і почуття трудового суперництва, і щастя творця, несучого іншим (в даному випадку очікуваним глядачам) радість.

ПРАКТИЧНА РОБОТА «КВІТКОВІ МОТИВИ»
Пропонується створити «солодкий букет», прикрасити вазу квітковими мотивами, квилингом великодні яйця або арт-листівку і листівку-3D використовуючи різний матеріал, що лежить на столах (під час роботи звучить муз.Чайковського «Вальс квітів»).

1 РІК НАВЧАННЯ

  • збагачення уявлень про основи образотворчого мистецтва;
  • знайомство з різними техніками створення квіткових панно (паперопластика, тістопластика);
  • вивчення оформлювального мистецтва.

2 РІК НАВЧАННЯ

  • знайомство з більш складними способами створення квіткових композицій (полуоб'емних і об'ємних);
  • освоюють техніку декупаж, квілінг, арт-листівок;
  • робота з викидними матеріалом (2 слайд).

Основне завдання в роботі над композицією - побачити майбутнє панно в гофрованого паперу, цукеркових обгортках, серветках, клаптиках тканини, намистинках, паетках та ін. Отже, така творчість буде тренувати, як м'яз, художнє чуття дитини.
Забарвленням, формою, ароматом квіти несуть радість людині, пробуджують найкращі почуття, будять фантазію, покращують настрій. Квіти просто красиві, ними хочеться милуватися, з ними приємно займатися заради задоволення.
РОБОТА З ВИХОВАТЕЛЯМИ ТА СПЕЦІАЛІСТАМИ ДНЗ:

  • Консультації «Справжні витвори мистецтв до Великодня», «Така різна аплікація», «Філігранні листівки», «Квіти, які не в'януть»;
  • Практикум «Квіткові композиції з солоного тіста» (2 слайд).

РОБОТА З БАТЬКАМИ
Ефективною формою роботи з батьками є творчий союз вихователя і батьків, різноманітні форми тісної співпраці, творчого спілкування, через:

  • дні відкритих дверей сприяють зацікавленості батьків до трудовому вихованню дитини в дитячому саду;
  • клуб спілкування «Гармонія» - «Художні шедеври в чотири руки», «Стильні прикраси для будинку і дитячоїкімнати»;
  • проведення консультацій-практикумів «Родзинка» - спільна праця дітей і батьків «Пластилінові історії», «У фантазії немає меж - диво бутерброди», «Декоративні скриньки для дрібниць», «Декоративні пляшки, вази своїми руками», «Пальчикова гімнастика та ігри для розвитку дрібної моторики». Правильне спілкування батьків з дітьми під час виготовлення квіткових композицій створює духовну близькість між дорослим і дитиною, піднімає авторитет батьків (3 слайд).

Відгуки батьків та гостей, що відвідали заняття, виставки, практикуми, клуб «Гармонію» підтримують, спонукають мене шукати нові методи роботи. У кінцевому підсумку, від цього користь всім учасникам педагогічного процесу.

РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ:

  • Виріб починає цікавити дітей з практичної сторони. Вони вже починають думати, де «в господарстві може стати в нагоді результат їх праці.
  • У дітей підвищився інтерес до творів живопису та декоративно-прикладного мистецтва, здатність до естетичного сприйняття;
  • більше випускників ДНЗ стало займатися в дитячій художній школі, гуртках і студіях дитячої творчості.
  • Зросла зацікавленість педагогів і батьків у знайомстві з творчими досягненнями дітей.
  • Розвивається комунікативна компетентність, художньо-естетичні здібності, локомоция і дрібна моторика рук, що позитивно впливає на формування емоційної сфери дітей.
  • Дошкільнята беруть участь у міських і крайових виставках дитячої творчості, де займають призові місця (показу на виставках нагородження).

ПОРАДИ ПЕДАГОГАМ:

  • Працюйте у співавторстві з дитиною. Радьте, але не вказуйте, пропонуйте, але не вирішуйте за нього. Це дасть малюку відчути себе на рівних з вами.
  • Поставтеся до праці дитини доброзичливо й тактовно - дайте йому можливість прикрасити своїми творами мистецтва інтер'єр квартири або групи в дитячому садку. Нехай він відчує гордість від того, що результати його праці цінують.
  • Як би вам не було приємно милуватися речами, які змайструють ваші діти, якими б цікавими і симпатичними ні вийшли вони, як можна частіше дозволяйте своїм вихованцям дарувати ці вироби друзям, сусідам, родичам.
  • Доброта і щедро такі ж прекрасні і високі якості в людині, як і вміння працювати. І тому частіше влаштовуйте в дитячому саду веселі і галасливі свята з подарунками.

Закінчити розповідь про досвід своєї роботи мені хотілося б віршем про природу творчості.
В дитинстві не було краще подарунка:
Пензлі, клей, папір, альбом...
Створювали ми сміливо і яскраво
Композиції на блакитному,
Татові з мамою квіти з паперу,
Із цукерок, пластиліну, фольги.
Трохи заздрячи тим, чиє покликання -
Бути дизайнером, радість творити,
Якщо глибше в роботи вдивитися,
Відразу згадаєш про щось своє.
Всі художники - родом з дитинства,
Їх торкнулася жар-птиця крилом!
Я вірю, що ця жар-птиця живе в нашому дитячому садку і обдаровує нас і наших дітей здатністю відчувати і розуміти, як нескінченно прекрасний навколишній світ.

ПРОВОДИТЬСЯ ВПРАВА НА РЕЛАКСАЦІЮ
«ТРОЯНДА - КОРОЛЕВА КВІТІВ»
Педагоги обмінюються враженнями від майстер-класу. Якщо нічого нового не дізналися то бджілка (з солоного тіста) сідає на білу квітку букета «Настрою», було цікаво - фіолетовий, багато цікавого і корисного для роботи - червона квітка.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове