logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      <tr>
        <td align=k9

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

Книжкина тиждень.

Тематичне планування, конспекти ігор для дітей старшої групи.

Автор: Рижкова Тетяна Миколаївна, вихователь, МБДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок № 12» Лівобережного району р. Воронежа.

План «Книжкиной тижня» у підготовчій групі.

ПОНЕДІЛОК День газет і журналів (День періодики)

Режим

Форми роботи з дітьми

Завдання

1-я половина дня

  • Обговорювання чистоговорок:

Аз-аз-аз - дружно ми читаємо розповідь,
Шу-Шу-шу - в бібліотеку я поспішаю,
Ке-ке-ке - книги в бібліотеці,
Ал-ал-ал - нам видали журнал,
Та-Та-Та цікава газета.

  • Бесіда про газетах і журналах. Розглядання старих дитячих журналів ( «Мурзилка», «Веселые картинки» та ін), розповіді дітей з власного досвіду про журнали, які вони читають, розглядання газет.
  • Сюжетно-рольова гра «РЕДАКЦІЯ». (Діти беруть інтерв'ю один в одного, обговорюють тему випуску газі-ти або журналу, пропонують, які статті підійшли б до цієї теми, згадують вірші на цю тему.

Вправляти у вимові чистоговорок, занурити в тему дня.

 

Познайомити з історією періодичних видань, розвивати монологічне та діалогічне мовлення

Уточнити уявлення про професії журналіста, редактора, складача, фотографа

Прогулянка

  • Гра «ЕКОЛОГІЧНА ІНТЕРВ'Ю, ПРОГНОЗ ПОГОДИ» (Діти обстежують ділянку і територію, розповідаючи і показуючи місця, де люди погано або добре надходять з об'єктами живої природи - сміття на ділянці, сліди від ходіння на клумбі, зламані гілки - погано, утеплені кустар-ники, клумба, зроблено обрізання дерев, є кормуш-ки для птахів - добре. Діти розповідають про погоду, намагаються самостійно зробити прогноз погоди).

Розвивати екологічні уявлення, закріплювати правила поведінки в живій природі, вправляти в спостереженнях на природі, закріплювати знання прикмет, розвивати мовні навички.

2-я половина дня

  • Словесна гра «ВЕСЕЛИЙ СКЛАДАЧ» (назвіть букви, які є в словах журнал, газета, книга. Придумайте слова, що починаються з однієї літери цих слів)
  • Творча гра «ВИДАННЯ ГАЗЕТИ (ЖУРНАЛУ)» (Діти колективно або індивідуально (за бажанням) «видають» періодичне видання на придуману зранку тему, малюючи ілюстрації, роблячи нотатки ).

Розширювати словниковий запас дітей, вправляти у читанні і листі

Активізувати фантазію, розвивати навички роботи в команді, вправляти в малюванні, друкування слів

ВІВТОРОК День рукописи (історія походження книги)

Режим

Форми роботи з дітьми

Завдання

1-я половина дня

  • Ігрове завдання «КАРЛЮЧКИ» (Вихователь малює будь-яку хитромудру лінію; дитина домальовує її і каже, на що схоже вийшло зображення.)
  • Бесіда «ІСТОРІЯ КНИГИ» (Розповідь вихователя про розвиток писемності з показом ілюстрацій - глиняні таблички, сувій, папірус, пергамент, береста, рукописні книги, першодрукарі, друкарський верстат).
  • Творча гра «ВІДНОВЛЕННЯ ВІРШІ» (Діти самостійно вставляють у вірш пропущені склади (жи і ши).

Розвивати фантазію, творчу уяву.

Розширювати природно-історичні уявлення

 

Розвивати увагу до звуча-щему слова, вправляти в чте-нді, тренувати сообразитель-ність, увагу, граммати-етичні навички

Прогулянка

  • Гра-орієнтування «АРХЕОЛОГИ». (Діти стають групою археологів, відправляються в подорож по карті шукають «старовинні рукописи», заховані на ділянці, самі складають схеми пошуку різних предметів).

 

Розвивати вміння орієнтуватися за схемою

2-я половина дня

  • Дидактичні ігри «РАНІШЕ І ТЕПЕР», «ЩО СПОЧАТКУ, ЩО ПОТІМ». (Гра-лото із зображенням предметів навколишнього світу - їх зовнішній вигляд сьогодні і кілька століть тому)
  • Творча гра «КЛИНОПИС» (Діти пишуть один одному і читають послання паличками на картонках, покритих пластиліном, придумуючи символи і намагаючись їх розшифрувати).

Розширювати природно-історичні уявлення

 

Розвивати творчість і фантазію, удосконалювати роботи з пластиліном, стеком

СЕРЕДА Книжчині іменини

Режим

Форми роботи з дітьми

Завдання

1-я половина дня

  • Словесна гра «З ЯКОЇ КАЗКИ СЛОВО» (Запропонувати дітям відгадати назви і авторів по цитаті (казки Маршака, Чуковського, Пушкіна)).

 

  • ВИСТАВКА КНИЖКОВИХ ІЛЮСТРАЦІЙ. (Демонструються репродукції російських і зарубіжних ілюстраторів, малюнки дітей і батьків).
  • Гра «ЛІТЕРАТУРНИЙ КОНЦЕРТ» (Діти читають напам'ять жартівливі вірші, потішки, небилиці, змагаючись у виразності читання)

Закріплювати знання віршованих авторських казок, їх авторів, тренувати пам'ять і увагу

Розширювати уявлення про ху-дожниках-ілюстраторів, розви-вати естетичний смак, фантазію.
Розвивати виразність усного мовлення, удосконалювати міміку і пантомимику

Прогул
ка

 

  • Рухливі ігри «ФАРБИ», «ХВОСТИ».

Виховувати інтерес до російським народним командних ігор Вдосконалювати у поводженні з ігровими атрибутами

2-я половина дня

  • Гра «РИМИ» (діти придумують рими до заданим словами, складають двустишия і чотиривірші)

 

  • Творча гра «ОБКЛАДИНКА УЛЮБЛЕНОЇ КНИГИ» (Діти придумують і малюють обкладинки для улюблених книг).
  • Ручна праця «КНИЖКОВА МАЙСТЕРНЯ»

Розширювати словниковий запас дітей, розвивати фонематичес-кий слух, вправляти в мовному творчості.
Розвивати фантазію, вправляти в письмі та малюванні
Розвивати навички ручної праці, реставрувати книжки в групі, вчити бережного ставлення до книги.

ЧЕТВЕР День енциклопедії (під девізом: " Хочу все знати!)

Режим

Форми роботи з дітьми

Завдання

1-я половина дня

  • Емоційно-мовленнєва розминка «ПРИСЛІВ'Я». (Діти вимовляють прислів'я про книги з різною інтонацією: весело, запитально, здивовано, ствердно).
  • Сюжетно-рольова гра «КНИГОВИДАВЦІ» (Діти обіграють всі професії, причетні до створення книги - від лісоруба, робочого бмажной фабрики до продавця книг)

Розвивати мовленнєві навички, закріплювати знання прислів'їв

Розширювати природно-наукові уявлення, уточнити знання дітей про процес виготовлення паперу, про те довгому шляху, який проходить книга, перш, ніж потрапити їм у руки.

Прогулянка

  • Дидактична гра з елементами рухливої гри «ПЛУТАНИНА» (Вихователь загадує континенти, діти однієї команди перетворюються у різних тварин, що живуть на ньому (допускаючи помилки). Діти іншої команди виправляють їх, «полюючи» неслухняний тварина і відправляючи його додому.)

 

Закріплювати знання про фауну різних кліматичних зон Землі, розвивати навички командної гри

2-я половина дня

  • Словникова гра «БУКВА ЗАГУБИЛАСЬ» (Діти розставляють пропущені букви в заданих словах, придумують і розгадують ребуси)

 

  • Екологічний дозвілля «АЙБОЛИТЬ РОЗПОВІДІ-КІСТЬ ПРО ЛІКАРСЬКІ РОСЛИНИ».

Вправляти у читанні, розвивати довільність уваги
Розширювати природно-наукові уявлення, уточнити перед-уявлення дітей про лікарський засіб-ныхрастениях, про те, яку користь вони приносять людині і як їх треба збирати і сушити

П'ЯТНИЦЯ Андерсеновский день

Режим

Форми роботи з дітьми

Завдання

1-я половина дня

  • Гра-конкурс «КОШИК З КАЗКАМИ» (Діти діляться на дві команди. Ведучий називає другорядних героїв казок Р. Х. Андерсена, учасники повинні сказати назву казки і її головних героїв. Виграє та команда, яка дасть більше правильних відповідей)
  • Гра-драматизація «ДЮЙМОВОЧКА» (Діти розігрують сценки діалогів героїв казки).

Розвивати пам'ять, увагу, навички командної гри, взаємодопомоги.
Вдосконалювати емоціо-нально-виразному виконанні її повноважен-ня ролі персонажа знайомої казки, удосконалювати вуст-ву мова, міміку і пантомимику

Прогулянка

  • Гра «ЗАМКИ ФАТА МОРГАНИ» (Запропонувати дітям позмагатися у зведенні казкових будівель).

Розвивати творчість, фантазію.

2-я половина дня

  • Гра «ДОБРА КАЗКА» (Береться за основу казка з сумним кінцем, наприклад, «Русалонька», «Стійкий олов'яний солдатик» і т. д. Дітям дається завдання подумати, як цю казку можна переробити, використовуючи персонажів з інших казок, так, щоб вона щасливо закінчилася)
  • Творча гра «ВИРІЗАННЯ З ПАПЕРУ»

(Познайомити дітей з захопленням Р. Х. Андерсена - фантазійним вирізуванням з паперу, показати фотографії робіт казкаря, запропонувати зробити силуетне вирізання по довільному задумом)

 

Розвивати уяву, зв'язне мовлення дітей, активізувати фантазію та творчі здібності дітей

Вдосконалювати навички роботи з ножицями та папером, розвивати дрібну моторику рук.

 
Rambler's Top100 Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове