logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      <tr>
        <td align=k9

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Консультації для вихователів

Вплив творів усної народної творчості на мовленнєвий розвиток дітей молодшого дошкільного віку.

Автор: Подмарева Іраїда Леонідівна, вихователь, МБДОУ д/з комбінованого типу N 14 «Казка» Верхній Уфалей, Челябінська область.

Поряд з пошуком сучасних моделей виховання і розвитку дітей, необхідно відродити кращі зразки народної педагогіки.
Фольклор - одне з дієвих яскравих засобів її, що таїть величезні дидактичні можливості.
Застосування усної народної творчості можливо лише при широкому включенні в життя дітей молодшого дошкільного віку творів словесного фольклорного творчості російського народу різних жанрів і різнобічному використанні їх у педагогічному процесі.
Виходячи з цього, знайомство дітей з фольклорними творами сприяє розвитку їх мовлення, поповненню і збагачення їх словникового запасу.
Звернення до добре знайомим, коханим дітьми жанрами фольклору (наприклад, колискова пісня) забезпечує ефективність формування самостійної промови дошкільнят.
Використання всіх доступних дітям жанрів російського фольклору у розвитку, вихованні та навчанні молодших дошкільнят дозволяє дітям здобувати необхідні вміння та навички для використання в мовленнєвому спілкуванні, театралізованих, сюжетних іграх.
Через усну народну творчість дитина не тільки опановує рідною мовою, але і, освоюючи його красу, лаконічність залучається до культури свого народу, отримує перші враження про неї.
Твори російського народного мистецтва через особливу форму відношення до сприйнятої дійсності, через багату тематику, зміст різносторонньо впливають на дитину, учать образно мислити, в звичайному предметі або явищі бачити незвичайне, закладають основи естетичної культури, формують пошану до результатів діяльності багатьох поколінь і уміння творчо застосовувати отриманий досвід в нестандартних ситуаціях.
Дослідники відзначають великий інтерес дітей молодшого дошкільного віку до творів усної народної творчості. Визначено вплив творів словесної творчості народу на образність і виразність мові дітей. Виявлені можливості формування творчих умінь в процесі освоєння художніх мовних образів творів фольклору, шляхи розвитку рідної мови за допомогою словесної творчості народу.

Народ - неперевершений вчитель мови дітей. Ні в яких інших творах, крім народних, ми не знайдемо такого ідеального розташування труднопроизносимых звуків, такого дивно продуманого відомості поруч слів, мало відрізняються один від одного за звучанням.
Наприклад: «Був бик тупогуб,
тупогубенький бичок,
у бика білого губа
була тупа»;

«Зшитий ковпак
не по - колпаковски,
треба його переколпаковать,
хто його переколпакует,
тому полколпака гороху».
          
Доброзичливе жартування, тонкий гумор потішок, дражнилок, лічилок - ефективний засіб педагогічного впливу, хороше «ліки» проти ліні, боягузтва, упертість, примхи, егоїзму.
Для розвитку мовлення дитини слід ширше використовувати фольклор у всіх його формах. Для молодших дошкільнят - це, насамперед, казки, заклички, потішки, загадки.
В усній народній творчості, як ніде більше збереглися особливі риси російського характеру, притаманні йому моральні цінності, уявлення про добро, краси, правди, хоробрості, працьовитості, вірності. Все це ми можемо побачити в російських народних казках. Саме вони є прекрасним матеріалом для навчання дітей молодшого дошкільного віку розвитку мовлення.
Персонажі казок добре знайомі дітям, їх риси характеру яскраво виражені мотиви вчинків зрозумілі. Мова казок дуже виразний, багатий образними порівняннями, має нескладні форми прямої мови. Все це дозволяє залучити дитини в активну мовленнєву роботу.
Ігри - імпровізації виховують позитивні риси характеру дітей, урізноманітнюють дитяче дозвілля, формують фантазію, розширюють словник, допомагають зробити мовлення дітей більш виразною, вчать їх користуватися прямої і непрямої монологічної і діалогічної промовою.
Знайомство дитини з художньою літературою починається з мініатюр народної творчості - потішок, пісень, хороводів. Потім діти захоплено слухають народні казки. Глибока людяність, гранично точна моральна спрямованість, живий гумор, образність мови - особливість цих фольклорних творів-мініатюр.
Допомагаючи дітям опанувати мовою творів усної народної творчості, педагог виконує і завдання виховання, та завдання розвитку і завдання освіти кожної дитини.

 
Rambler's Top100 Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове