Конспекти занять з дітьми.

Автор: учасник нашого форуму "Аріна"

"Що ми знаємо про воду?"

Конспект заняття з екології для дітей середньої групи

Програмні завдання:

Ознайомити дітей з властивостями води (смак, колір, запах, плинність). Уточнити значення її для всього живого.

Розвивати допитливість, мислення і мовлення дітей; ввести в активний словник дітей слова: рідина, безбарвна, позбавлена смаку, прозора.

Виховувати дбайливе ставлення до води.

Методи і прийоми:

Ігровий (внесення ігрового персонажа, сюрпризні моменти).
наочний (панно "Кому потрібна вода", схеми, символи).

Практичний (досліди)

Словесний (бесіди, розповідь вихователя, запитання пошукового характеру).

Попередня робота:

Виготовлення панно "Кому потрібна вода"

Читання оповідань, казок пізнавального характеру.

Досліди (перетворення снігу в воду, води у лід).

Бесіди на тему: "Де можна зустріти воду", "Хто живе у воді".

Матеріалу та обладнання:

Панно "Кому потрібна вода".

Інвентар для дослідів: склянки з водою (за кількістю дітей), порожні склянки, сіль, цукор, зеленка, марганцівка, ложечки.
Символи, що позначають властивості води

Емблеми "Помив руки - не забудь щільно закрити кран".

Лялька Незнайка.

Хід заняття

Діти входять в групу, розсаджуються на стулики.

Вихователь /далі Ст./(з іграшкою Незнайкой): Хлопці, я сьогодні йшла у дитячий садок і зустріла Незнайка. Він сидів такий сумний. Я запитала його, що сталося, і він мені сказав, що виявляється, нічого не знає про воду. Я його, хлопці заспокоїла і сказала, що ми зможемо допомогти йому. Допоможемо? (Відповіді дітей). Незнайко, сідай на стілець. Наші хлопці ще трохи знають про воду, але разом, я впевнена, ми все з'ясуємо.

Ст.: Хлопці, так що ж таке вода? (Відповіді дітей).

Вода - це рідина. Вона тече. Її можна налити в що-небудь: у склянку, у відро, в вазу. Її можна вилити, перелити з однієї судини в іншій.

Хочете, хлопці, спробувати перелити воду з однієї склянки в іншу. (Відповіді дітей). Проходьте до столів, зручно пристраивайтесь.

Досвід N 1 "Вода - це рідина".

Висновок: вода - це рідина, її можна наливати, переливати. А щоб вам. Хлопці, і тобі, Незнайко, краще запам'ятати, я приготувала ось такий символ (вивішується на дошку).

Ст.: Хлопці, а як ви вважаєте, якого кольору вода? (Відповіді дітей). Зараз ми це перевіримо.

Досвід N 2 "Вода безбарвна".

На столі у вихователя білий аркуш паперу, склянка з молоком, склянка з водою.

Ст.: Якого кольору молоко? (білого). А можна сказати про воду, що вона білого кольору? (Відповіді дітей).

Висновок: вода не має кольору, вона безбарвна (перед дітьми вивішується символ цього властивості)

Ст.: Хлопці, а я знаю, що вода може змінювати свій колір. Хочете переконатися в цьому? А ти, Незнайко, хочеш? (Відповіді).

На столі у вихователя 2 склянки з водою, зеленка, марганцівка. Цей досвід робить тільки вихователь.

Ст.: Я зараз в воду додам чарівний кристалик (марганцівку) і ми подивимося, що станеться з водою. Змінила свій вода колір? А тепер я додам у воду чарівну крапельку (зеленкою). Подивимося, що станеться з водою. Змінила свій вода колір? (Відповіді дітей).

Висновок: вода може змінювати колір залежно від того, що в неї додали.

Ст.: Як ви думаєте, змінить вода свій колір, якщо в неї додати варення. Спробуйте це зробити вдома.

А тепер я пропоную вам, хлопці, спробувати воду на смак. (Дітям пропонується кип'ячена вода). Яка вона? Солодка? Солона? Гірка?

Висновок: вода не має смаку, вона несмачна.

А щоб ви, хлопці, не забули це і ти, Незнайко, щоб не забув, я приготувала вам символ цієї властивості води.

Досвід N 3. (Дітям роздаються піали з сіллю або цукром, ложечки).

Ст.: Давайте проведемо з вами невеликий досвід. Покладіть у склянку з водою речовина, яка знаходиться у вас на столі (вихователь демонструє). Розмішайте, а тепер спробуйте воду. Яка вона стала на смак? (Відповіді дітей). Як ви думаєте, що ви додали в воду? (Відповіді дітей).

Висновок: виявляється, вода може приймати смак тієї речовини, яка в неї додали.

Досвід N 4 "Вода не має запаху".

Ст.: А тепер я пропоную вам, хлопці, понюхати воду. Пахне вода чим-небудь?

Висновок: вода ні чим не пахне, у неї немає запаху.

Вивішується символ цієї властивості води.

Ст.: Ми з вами дізналися, діти, що вода може змінити колір, смак. А може вона змінити свій запах? Як ви думаєте? (Відповіді). Спробуйте вдома зробити такий досвід, і що станеться, ви розкажіть всім дітям.

Ст.: А зараз я пропоную вам, хлопці пройти на стулики. Сідай і ти, Незнайко.

Ми сьогодні, хлопці, багато говоримо про воду, багато про неї дізналися. Але давайте Незнайку розповімо, для чого потрібна вода і кому?

(Робота з панно "Кому потрібна вода").

Ст.: Молодці, хлопці! Ну що, Незнайко, дізнався що-небудь нового про воду?

Незнайко: Так! Тільки це так важко запам'ятати.

Ст.: А хлопці тобі, Незнайко, ще раз нагадають. Слухай і запам'ятовуй: (з опорою на символи):

Вода - це рідина, її можна налити, перелити, вилити
Вода - безбарвна
Вода - несмачна
Вода не має запаху.
Незнайко: Ну. Спасибі, Незнайко, тепер я все знаю про воду.

Ст.: А ти знаєш, Незнайко, що воду треба берегти, і коли миєш руки, потрібно відразу закрити кран?

Незнайко: А навіщо її берегти. Он скільки води!

Ст.: Води багато, але для умивання, приготування їжі потрібна тільки очищена вода. А щоб отримати чисту воду, люди витрачають багато сил. Ось тому воду треба берегти, щільно закривати кран.

А щоб ти, Незнайко, не забув про це, ось тобі пам'ятка _ нагадування "Помив руки щільно закрий кран".

Незнайко: Спасибі, хлопці, тепер я ні за що не забуду, що кран потрібно завжди щільно закривати.

Ст.: Хлопці, давайте і ми у себе в ванній кімнаті повісимо такі ж пам'ятки. Згодні? (Відповіді). А зараз у мене для вас є ще один сюрприз (вносяться кольорові крижинки). Як ви думаєте, що це? Як можна отримати такі крижинки? (Відповіді)

Вихователь пропонує кольоровими крижинками прикрасити ділянку на вулиці.