Методичні розробки

МОРОЗОВА ОЛЕНА АНАТОЛІЇВНА - старший вихователь ГОУ дитячого садка N 880 р. Москви (дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним напрям художньо-естетичного розвитку вихованців)

Досвід роботи на тему "Правове виховання дошкільників".

Робота з кадрами:

Тренінгове заняття "Спілкування між нами і дітьми"

ЦІЛІ

1 Оволодіння навичками спілкування з дитиною.

2 Розвиток адекватної оцінної діяльності, спрямованої на виявлення позитивних засобів спілкування з дитиною.

Позитивно ставитися - не значить сюсюкати, плекати, балувати дітей, це вміння прийняти точку зору дитини, зрозуміти його як цілісну особистість.

Наше заняття спрямоване на формування моделі позитивного, особистісно-орієнтованої взаємодії з дітьми дошкільного віку.

Привітайте свого сусіда відкритою, доброю усмішкою. Скажіть кілька приємних слів. Посміхнулися? Значить, ви готові до заняття.

Що ви відчували, коли посміхалися іншій людині? Важко посміхатися всім? Що ви відчуваєте, коли вам посміхаються?

Вправа 1. Повернення у своє дитинство. Сядьте зручно, закрийте очі, пригадаєте якийсь момент свого спілкування з дорослим (вихователем) в дитячому віці, проаналізуйте свої відчуття (з позиції себе-дитини і з позиції себе-вихователя). Які почуття викликає у вас це спогад?

Вправа 2. Дошкільник в епітетах.

Дайте характеристику дошкільнику одним епітетом (позначити найбільш значуща). Епітети не повинні повторюватися.

Вправа 3. Радість спілкування з дитиною. Завершення фрази:

• мені подобається спілкуватися з дітьми, тому що...

• тривале спілкування з дітьми мене дратує, бо
що...

Програючи ситуації, сконцентруйте увагу на своїх відчуттях і способи нейтралізації негативу по відношенню до дітей.

Вправа 4. Якщо я зараз...

Намалюйте свій власний образ у ситуаціях:

• якщо я зараз вихователь, то...

• якщо я зараз дитина, то...

Можна малювати все, що хочеться - той образ, в якому ви себе уявляєте в цих ситуаціях. Це може бути пейзаж, натюрморт, якийсь ребус, щось зі світу фантастики, якась абстракція. Це може бути що завгодно - те, з чим ви себе пов'язуєте, асоціюєте, порівнюєте.

Вправа 5. Мій настрій сьогодні.

Виразіть свою настрій, використовуючи для цього колірну палітру. Поясніть, чому ви вибрали саме цей колір, що він для вас означає.

Вправа 6. Активне слухання дітей.

В аналізі запропонованих ситуацій повправлятися у способах децентрації особистості педагога в процесі спілкування з дошкільням. Уявіть собі, що ви у віці від 3 до 7 років. У вас виникла проблема, що ви відчуваєте в цей момент.

• Дитині зробили укол, він плаче: "Доктор поганий!"

• Старший син - мамі: "Ти завжди її молодшу сестру)
захищаєш, кажеш, що вона маленька, а мене ніколи не шкодуєш".

• Дитина опускає чашку, та розбивається: "Ой, моя чашка!"

• Мама укладає доньку спати. Маленька Маша просить
маму посидіти з нею.

• Мама сидить на лавці в парку, до неї підбігає сльозах
її малюк: "Він забрав мою машину!"

ТЕСТ "ЯКИЙ Я ВИХОВАТЕЛЬ?"

На питання відповідають так: так, скоріше так скоріше ні, ні.

1 Задоволена я собою?

2 Здатна я вислухати іншу точку зору, проявити гнучкість, приймаючи позицію іншого?

3 Як я переношу критику, необхідну для мого професійного зростання?

4 Який мої вихованці бачать мене? Чи можу я поглянути на себе їх очима?

5 Цікавлять мене люди, їх проблеми, професійні справи і обов'язки?

6 Шукаю я причини труднощів дітей при навчанні, намагаюся міняти характер занять і завдань, якщо не бачу у дітей очікуваних результатів і реакцій?

7 Пробуджує мій стиль виховання інтерес до навчання у дошкільнят?

8 чи я Знаю, як мої вихованці бачать світ, що люблять, в що вірять, чим цікавляться?

9 чи Вважаю я, що причини невисоких успіхів дітей полягають у їх нездатності?

Поставте в 1-м і 10-м питаннях за відповіді: так - 0, скоріше так - 3, скоріше ні - 7, ні - 10 очок. В інших випадках навпаки: так - 10, скоріше так - 7, швидше ні - 3, ні - 0. Підрахуйте суму.

100-75 очок. Ви правильно розумієте вимоги до вихователя і працюєте згідно з цим вимогам: впевнені в собі, вважаєте себе здатною змінюватися, працювати над собою, бачите причини труднощів дітей, цікавитеся особистістю дитини, а не проходженням програми, прагнете зробити процес виховання і навчання цікавим.

75 - 55 очок. Такі професійні якості, як терпимість, інтерес до внутрішнього світу дитини, прагнення бути змінені, чи розвинені у вас трохи нижче бажаного рівня. Вам, ймовірно, слід частіше задавати собі такі питання, виявляти проблеми професійного зростання і вирішувати їх.

Нижче 55 очок. Ви багато не зовсім вірно розумієте в професійному праці вихователя. Слід задуматися, проаналізувати роботу, її результати, вашу задоволеність нею.