Головна | Заняття | Консультації |
|
||||||||||||||||||
Методичні розробкиМОРОЗОВА ОЛЕНА АНАТОЛІЇВНА - старший вихователь ГОУ дитячого садка N 880 р. Москви (дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним напрям художньо-естетичного розвитку вихованців) Досвід роботи на тему "Правове виховання дошкільників".Робота з кадрами:Пам'ятки для вихователя.ПРАВИЛА ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВНайголовніше у вихованні дітей - любов, терпіння і особистий приклад. Створіть в душі ідеал, високу мрію і прагнете до неї. Пам'ятайте, що досконалості немає межі. Ростіть професійно, будьте в курсі останніх досягнень педагогічної науки. Будьте завжди в рівновазі, стримувати негативні емоції. Виходите з конфліктних ситуацій з гідністю і гумором. Шукайте вихід з конфлікту, а не винуватих; знаходите помилки і причини непорозумінь не в інших, а в собі. Прощайте, співчувайте, співпереживайте, будьте великодушні і поблажливі. Живіть легко, просто і радісно. Вчіть, посміхаючись. Радість за силою дорівнює любові, а смуток і заперечення знищать все, за що б людина не взявся. Будьте завжди доброзичливі. Всюди наводьте порядок і затишок, створюючи оазис доброти, любові і краси в душі, в сім'ї, на роботі. Прищеплюйте дітям. Будьте доброю і чесною. Пам'ятайте, що добро завжди повернеться багаторазово збільшеним. Виховуючи дітей, прагнете. Дитину любити таким, яким він є. Поважати в кожній дитині особистість, виховуючи гідність і відповідальність за себе і свої вчинки. Хвалити, заохочувати, підбадьорювати дитину, створюючи позитивну емоційну атмосферу навколо нього. Вірити в можливості кожної дитини, в те добре, що закладено в ньому, перспективи його розвитку, знаходити його сильні сторони. Розкрити душу дитини перш, ніж його розум. Чинити так, щоб кожна дитина відчула: можливості закладені в ньому самому. "Ти все можеш" - головна формула освіти. Вчити дитину працьовитості, турботи про ближнього, поваги до інших людей, виховувати бажання допомогти. Не помічати недоліки дитини, а динаміку його розвитку. Зробити батьків дитини своїми союзниками у справі виховання. У дитячому саду не можна: кричати на дітей; карати; виставляти проступки дитини на загальний огляд; дорікати дитини; читати нотації; принижувати дитини; приходити до дітей з поганим настроєм; поширювати конфіденційну інформацію (інформацію про здоров'я, психологічний стан, сімейних обставин); обговорювати з батьками поведінка не їх дитини.
ПАМ'ЯТКИ ДЛЯ ВИХОВАТЕЛЯТипи сімей (дослідження в ДНЗ)1 тип. Ефективне виховання дитини в родині: морально-позитивні особисті інтереси, переконання і потреби батьків, сумлінне ставлення до процесу виховання та розвитку дитини; здійснення цілеспрямованого виховання: розуміння цілей і завдань виховання, прагнення реалізувати їх на практиці, взаємозв'язок з ДОУ, активність обох батьків у вирішенні педагогічних завдань; емоційно-моральні взаємини батьків і дітей у повсякденному житті. 2 тип. Сім'ї з нестійкими педагогічними умовами для 3 тип. У сім'ях з тих чи інших причин відсутні умови 4 тип. Сім'ї, в яких грубість, часті сварки, нестабільність у взаєминах, алкоголізм, аморальне поведінка. Батьки не відчувають відповідальності за виховання дітей, не займаються організацією їх життя, ігор, корисних і цікавих занять. Вільний час йде на з'ясування відносин, сварки. Група ____________
Вивчення сімейної атмосфери
ФІ дитини ___________________________________
Вік ___________________
У тебе два квитки в цирк. Кого із своєї сім'ї ти взяв(а) з собою на подання Твоя сім'я йде в гості, але один чоловік захворів і повинен залишитися вдома. Хто це? Вдома ти будуєш з конструктора гараж. У тебе не виходить. Кого ти покличеш на допомогу? ___________________________________ Ти втратив(а) щось дуже дороге для тебе. Кому першому ти скажеш про це? У тебе болить зуб, і ти мусиш піти до зубного лікаря. Даний тест допоможе визначити, з ким із членів сім'ї у дитини найбільш позитивні взаємини, і з ким стосунки складаються не дуже сприятливо. Ці результати можуть бути хорошим приводом до роздумів і виправлення негативних причин. Для виявлення особливостей внутрішньосімейних відносин можна також використовувати діагностику по тесту "Малюнок сім'ї", аналіз структури малюнка по Р. Т. Хоме-наускасу.
Захист прав та гідності дитини у законодавчих актахКонвенція ООН про права дитини дає визначення поняття "жорстоке поводження" та визначає заходи захисту (ст. 19), а також встановлює: забезпечення максимально можливою мірою здорового розвитку особистості (ст. 6); захист від свавільного або незаконного втручання в особисте життя дитини, від посягань на його честь і репутацію (ст. 16); забезпечення заходів по боротьбі з хворобами і недоїданням (ст. 24); визнання права кожної дитини на рівень життя, необхідний для фізичного, розумового, духовного, морального і соціального розвитку (ст. 27); захист дитини від сексуального посягання (ст. 34); захист дитини від інших форм жорстокого поводження (ст. 37); заходів допомоги дитині, який явився жертвою жорстокого поводження (ст. 39). Кримінальний кодекс РФ передбачає відповідальність: за вчинення фізичного і сексуального насильства, в тому числі і стосовно неповнолітніх (ст. 106-136); за злочини проти сім'ї та неповнолітніх (ст. 150-157). Сімейний кодекс РФ гарантує: право дитини на повагу його людської гідності (ст. 54); право дитини на захист та обов'язки органу опіки та піклування прийняти заходи по захисту дитини (ст. 56); позбавлення батьківських прав як міру захисту дітей від жорстокого поводження з ними в сім'ї (ст. 69); негайне відібрання дитини при безпосередній загрозі життю та здоров'ю (ст. 77). Закон РФ "Про освіту" стверджує право дітей, які навчаються у всіх освітніх установах, на повагу їх людської гідності (ст. 5) і передбачає адміністративне покарання педагогічних працівників за допущене фізичне чи психічне насильство над особистістю учня чи вихованця (ст. 56).
Ознаки жорстокого поводження та насильства Дитина погано розвивається: його психічний і фізичний розвиток відповідає віку. Дитина недоглянутий, неохайний, погано пахне. Він апатичний, часто плаче або, навпаки, агресивний, зухвало поводиться. Дитина демонструє мінливе поведінка: то спокійний, то раптово порушується, і навпаки. Така поведінка часто є причиною поганих контактів дитини з іншими дітьми, призводить до його ізоляції, самотності в групі. У дитини можуть бути проблеми з навчанням з-за слабкої концентрації уваги, розсіяність, втоми, недосипання. Дитина проявляє негативне ставлення до власного тіла, аж до заподіяння собі тілесних пошкоджень. Дитина відмовляється роздягатися, прагне приховати синці і рани. Для дитини характерні повторювані скарги на нездужання: головний біль, болі в животі, зовнішні запалення сечостатевих органів. Дитина явно відчуває ворожість або страх по відношенню до знайомого дорослого. У дитини реакція переляку або відрази на фізичний контакт з певним дорослим. Судорожно реагує на підняту руку (як би стискається, боячись удару). Дитина надмірно прагне схвалення, ласки будь-яких Він демонструє не відповідне віку "дорослий" Розповідає про випадки насильства або сексуальних домаганнях, які нібито сталися з іншими дітьми. У дитини проблеми зі сном, боязнь темряви, енурез. Ще раз підкреслимо: кожен з даних ознак і особливостей поводження дитини не обов'язково свідчить про те, що він піддається жорстокому поводженню або насильства (в тому числі і сексуального). Але якщо вони виявляються в тому чи іншому поєднанні, вихователю слід звернути на це увагу. |
|||||||||||||||||||
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту. При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове |