Ігри з навчанням

2. Перелік ігор

Ігри на знайомство

1. "Коло імен".

Діти стають у коло. (Це сприяє відкритості, уваги дітей один до одного, дає почуття єдності в колективі. Для посилення такого почуття можна взятися за руки). Перша дитина називає своє ім'я, другий називає ім'я першого і своє і так далі. Перший називає імена всіх.

У цю гру можна грати разом з дорослими. Це допомагає всім подружитися і відчути себе однією командою. Нехай Вас не бентежить, що деяким дітям ще важко вимовляти ім'я та по батькові дорослих і запам'ятати всі імена. Допоможіть їм в цьому. Основна мета гри - об'єднання колективу, подолання бар'єру між дітьми, прищеплення навичок спілкування.

Цю гру можна з часом ускладнювати. Просити називати своє ім'я і кілька слів про себе на задану тему. Діти повторюють почуте один про одного, але не в 3-м особі, а в 1-м.

- Тебе звуть Олена. Ти ходиш в 1-й клас і любиш малювати.

2. "Хто мене покликав".

Діти стають групою, одна дитина виходить з групи відходить на кілька кроків і повертається спиною до групи. Вихователь вибирає дитину, який повинен голосно покликати пішов. Пішов повертається і говорить, хто його покликав, в 1-м особі:

- Мене покликав ти, Антон.

Якщо дитина здогадався, хто його покликав, але не пам'ятає імені, запропонуйте йому запитати про це позвавшего.

Першою реакцією дітей зазвичай буває бажання показати пальцем. Це потрібно виправляти.

Такі діалоги важливі для дітей. Вони прищеплюють їм навички спілкування.

Ігри для перевірки домашнього завдання

1. " Намалюй відповідь".

Викладач готує питання до пройденої темі, але такі, на які можна намалювати відповідь. На уроці він попереджає дітей, що говорити відповіді не можна, можна тільки малювати.

2. "Ляскаємо, тупотимо".

Вихователь задає дітям питання і варіанти відповідей вірні і невірні.

Якщо відповідь вірний, діти плескають в долоні, якщо невірний - тупотять.

Гра допомагає дітям зняти напругу й трошки розім'ятися.

4. "Кольорові картки".

Гра проводиться за тим же принципом, що і N 2. Але тільки на правильну відповідь діти показують картки одного кольору, на неправильний - іншого.

5 . "Що, де, коли?"

Діти діляться на дві команди. У команді викладач призначає капітана. Завдання команди - придумати питання по пройденої темі і відповісти на питання іншої команди. Капітан вибирає, хто задає питання, хто відповідає.

Викладач призначає час обговорення і стежить за тим, щоб обговорення було спільним.

6 . "Цветик-семицветик".

Для гри потрібно підготувати стільки цветик-семицветик, скільки буде команд.

Виготовляється серцевина квітки, яку можна вставляти пелюстки, і сім кольорових пелюсток.

Викладач задає питання по пройденої темі, команда обговорює і дає відповідь.

Якщо відповідь вірний, вставляє пелюстка. Гра закінчується, коли одна з команд

повністю збере квітка. Команди ляскають один одному в знак подяки за участь.

7 . "Злови м'яч".

Діти стають в коло, а викладач кидає м'яч вгору і задає питання. Дитина, що зловив м'яч, відповідає на запитання.

Звичайно, кожній дитині хочеться зловити м'яч. Діти засмучуються, коли не можуть згадати відповідь. Гра допомагає дітям зібратися, згадати пройдене, бути уважним на уроці.

Розвиваючі ігри:

1. "Спільний малюнок".

Діти діляться на групи по 2-4 людини. На кожну групу 1 аркуш паперу. Кожна група сама вирішує, що їй малювати. Педагог підказує дітям, що спочатку вони повинні домовитися між собою, розподілити, хто на якій ділянці аркуша що буде малювати. (Практика показує, що діти віку 5-6 років, відразу починають малювати. Їм важко зрозуміти, що не завадило б домовитися. Діти 7 років легко домовляються один з одним).

2. "Придумай казку".

Викладач показує дітям картинки головних героїв і діти вигадую казку.

Діти говорять по черзі, доповнюючи один одного.

Деякі діти, здатні вкласти в казку ідею, а не тільки придумувати події. Важливо підхопити цю ідею і обговорити її разом з дітьми. Необхідно також проявляти повагу до того, що кажуть діти.

3. "Придумай назву."

Дітям читається розповідь або казку, і вони придумують назву, показуючи цим, чи зрозуміли вони основну ідею прочитаного.

4. "Додумай ситуацію"

Дітям пропонується ситуація, яку вони повинні закінчити. У цій грі діти розкривають свій характер.

Наприклад: Учням молодшого класу була запропонована ситуація:

Брат і сестра залишилися вдома удвох. Брат випадково розбив чашку. Сестра занадто мала, щоб розповісти, як все було. Що скаже, хлопчик коли повернуться додому мама і тато?

Діти ідентифікують себе з хлопчиком і зазвичай говорять те, що сказали б самі.

5. "Море, суша, небо".

Діти шикуються в ряд. Ведучий повертається обличчям до групи і вимовляє, наприклад:

- Суша.

І кидає м'яч. Зловив повинен кинути м'яч ведучому, назвавши представника тваринного світу, що мешкає на суші, і т. д.

6. "Їстівне, неїстівне".

За тим же принципом, що і гра N 5, але тільки ведучий говорить: їстівне або неїстівне, а діти називають відповідний продукт, фрукт, овоч чи предмет.

7 . "Ласкаві кроки".

З групи дітей вибираються 2 людини (4 людини, які діляться по парах). Діти стають один навпроти одного на відстані 12-16 кроків. Умови гри: крок можна зробити, тільки сказавши ласкаве слово.

Можна задати тему: Ласкаві слова для мами. Слова розради і т. д.

(Після проведення даної гри один з хлопчиків підскочив до своєї напарниці, обійняв її і сказав: "Ти моя сестричка". Саме на розвиток такого почуття спільності і спрямовані дані ігри).

Рухливі ігри:

1. "Нитка і голка".

Всі стають в колону і беруть один одного за талію - це "нитка". Попереду стає "голка" біжить і веде за собою "нитку". Завдання "голки" порвати або заплутати "нитку".

Ігри на м'язову релаксацію:

1. "Гроза"

Діти стають у коло. Викладач говорить дітям, що перед грозою зазвичай дуже тихо, і просить дітей завмерти. Потім чути віддалені тихі звуки: діти труть долоньку про долоньку. Звуки поступово посилюються: діти плескають у долоні, спочатку тихо, потім голосніше. Ось уже чути гроза: діти тупають ногами. Гроза в розпалі: діти голосно тупають ногами і плескають у долоні. Але от гроза починає убувати: всі рухи в зворотному порядку.

Ігри з руховими вправами, які включають почергове або одночасне виконання рухів.

1. "Поїзд".

Викладач:

- Діти, уявіть, що ми знаходимося в купе поїзда, який зараз рушить.

Ми дивимося у вікно і бачимо, що проводжають нас батьки махають нам рукою, давайте помахаємо і ми ним (діти махають рукою). Ось потяг рушив, колеса крутяться.

Давайте ногами зобразимо, як це відбувається (діти рухають по підлозі по черзі то правою, то лівою ногою, продовжуючи махати рукою). Нам принесли чай, давайте вільною рукою розмішуєм в чашці цукор (діти виконують попередні руху, додаючи до них кругові рухи, що імітують розмішування цукру в склянці з чаєм).

Ігри з елементами мімічної гімнастики.

1. "Звірі і птахи"

Викладач:

- Діти, давайте зобразимо гусей. Ось гуси витягли шиї і кричать:

Діти:

- Га, га, га (голосні в таких вправах потрібно особливо розтягувати.

Цим напружуються м'язи обличчя).

Викладач:

- Тепер кішечку, як вона вигинає спинку і нявкає:

Діти:

- Ма-а-а-а-у-у-у, мя-а-а-а-у-у-у.

Викладач:

- Зобразимо, як жаба кумкає.

Діти:

- Ква-а-а-а-а, ква-а-а-а-а.

Викладач:

- Поричіте як тигри.

Діти:

- Р-р-р-р-р

2. "Будильник".

Викладач:

-Ранок. Прокинувся будильник. Він широко відкрив очі і швидко, швидко заморгав ними. Зрозумів, що пора дзвонити. Глибоко, глибоко зітхнув і задзвенів.

(Діти зображують будильник і його дії).

3. "Чайник".

Викладач:

- Повний Чайник води (діти надувають щоки). Його поставили на вогонь вода в ньому поступово закипає і з носика чайника виходить пар (діти різко випускають повітря, імітуючи пар, губи складені, як при вимові звуку "о", щоки трохи напружені). Ось чайник несуть до столу, і вода в ньому колишеться (діти надувають поперемінно то одну, то іншу щоку). Вода в чайнику поступово остигає (діти глибоко вдихають і потихеньку видихають повітря).