1. Діагностика "Допоможи яблуку знайти свою половинку".

Визначити рівень сенсорного розвитку дитини, її здатність аналізувати, порівнювати, зіставляти, знаходити однакове за формою, кольором, складати ціле з частин, щільно приставляючи їх один до одного.

2. "Квіти на галявині".

Формувати вміння ритмічно розташовувати однорідні елементи по всій площині аркуша. Сприяти розрізнення і називання кольори: червоний, жовтий, зелений, синій.

Варіативна повторення. "Красиві килимки з листя".

Закріпити досвід розміщення однорідних елементів по всій площині листа. Сприяти розрізнення та називання кольорів. Формувати вміння включатися в ігрову ситуацію. Спонукати до спільних дій.

1. "Подорож сім'ї кульок".

Підвищувати у дітей довільність дій - викладати круглі форми в одному напрямку, у порядку зменшення їх за величиною, щільно приставляючи одну до іншої. Сприяти розрізнення та запам'ятовування основних кольорів.

Варіативна повторення. "Хмари по небу гуляють.

Підвищувати у дітей довільність дій - викладати неправильні форми в одному напрямку, щільно приставляючи одну до іншої; розташовувати елементи по всьому простору листа. Розвивати здатність орієнтуватися по всьому простору аркуша, знаходити "верх", "низ". Формувати навички спільної роботи.

2. Викладання казки "Ріпка".

Підвищувати довільність дій - викладати персонажі казки у порядку слідування тексту, щільно приставляючи їх один до одного. Закріпити знання тексту казки.

1. "Ми сидимо на драбинці і співаємо ми пісеньки".

Спонукати дітей до самостійного знаходження різних способів викладання драбинки з прямокутних форм, різних за кольором і величиною. Продовжувати вправляти в щільному приєднання одного елемента до іншого. Формувати вміння включатися в ігрову ситуацію.

2. "Подорож на повітряних кулях".

Формувати вміння підбирати кулі і прикладати їх до ниточки заданого кольору. Підвищувати точність рухів руки і очі. Вправляти у вимові звуків "Ш", "С". Спонукати дітей до пластичної передачі поведінки комах: жучків, метеликів, комарів і т. д.

1. "Історія про кошеня і пташку".

Продовжувати розвивати здатність орієнтуватися на всій площині як великого, так і маленького листа: знаходити "верх", "низ", "під", "вгорі", "поруч". Спонукати до активної розмовної мови.

2. "Танцюють дівчатка і хлопчики, скачуть білочки і зайчики".

Формувати вміння розташовувати фігурки навпроти один одного, щільно приставляючи їх один до одного, щоб трималися за руки. Спонукати до спільних дій. Вправляти в довільному переключенні уваги з однієї діяльності на іншу.

1. Діагностика. "Збери листочки".

Визначити рівень сенсорного розвитку дитини, її здатність аналізувати, порівнювати, зіставляти, знаходити однакове за формою, кольором; складати ціле з частин, щільно приставляючи їх один до одного.

2. "Дітки на гілці".

Вправляти в складанні цілого з окремих частин; підбирати листочки відповідного гілочці кольору. Вправляти у розрізненні і називання кольорів. Продовжувати розвивати точність довільних рухів руки: прикладати листочки точно до наміченої стебелькам. Помічати дії сусіда, у разі необхідності допомагати йому.

1. "Виросли гриби на галявині".

Формувати вміння складати ціле з двох різних частин, прагнучи співвідносити їх за розміром. Продовжувати формувати вміння працювати спільно на великому аркуші, швидко орієнтуватися на його просторі. Спонукати знаходити сусідові потрібні деталі.

Варіативна повторення. "Матрьошки зібралися на прогулянку".

Вправляти в складанні цілого з двох частин, прагнучи співвідносити їх за розміром, щільно приставляючи їх один до одного. Закріпити назви кольорів. Продовжувати формувати вміння працювати разом на великому аркуші паперу. Спонукати знаходити потрібні сусіда деталі.

2. "Чаювання з іграшками".

Вправляти в складанні цілого з двох частин, а також складання цілого з окремих частин, щільному приєднання їх один до одного. Вправляти у співвіднесенні частин зображень за розміром і забарвленням. Продовжувати вчити працювати разом на одному аркуші, швидко орієнтуватися на цьому просторі. Формувати вміння включатися в ігрову ситуацію.

1. "З нами грають пірамідки".

Формувати вміння складати ціле зображення, орієнтуючись на зразок. Розвивати точність зорового сприйняття і здатність до відтворення зразка. Виховувати уважність, цілеспрямованість і довільність дій.

Варіативна повторення. "Будуємо нові будинки для баби, онуки, жучки, кішки, мишки".

Продовжувати формувати вміння складати ціле, орієнтуючись на зразок, а саме на послідовність розташування смужок (колод) за кольором, а також на їх горизонтальне або вертикальне розташування (колоди лежать або стоять). Закріпити назви кольорів. Виховувати уважність, цілеспрямованість, довільність дій. Закріпити знання тексту.

2. "Побудуємо будиночки для замерзлих звірів".

Формувати вміння у встановленні зв'язків і залежностей величини і конфігурації від спеціально заданого умови. Вправляти в щільному приєднання деталей один до одного. Спонукати до активної розмовної мови.

Варіативна повторення. "Хто укладе кошеня спати".

Продовжувати формувати вміння встановлювати зв'язки і залежності величини і конфігурації від спеціально заданих умов. Сприяти знаходження способу виконання завдання шляхом проб і помилок. Вправляти в щільному приєднання деталей один до одного. Спонукати до активної розмовної мови, співу знайомих пісеньок або твору власних.

1. "Килимок для кошенят і щенят".

Формувати вміння намазувати клей на зображення і наклеювати. Вправляти у викладанні різнокольорових обрізків паперу рівномірно по всій площині великого аркуша паперу. Залучати до спільних дій.

2. "Пливуть кораблики по хвилях".

Формувати вміння намазувати і склеювати окремі частини в ціле. Продовжувати формувати навички спільних дій: очікувати завершень дій сусіда, не квапити його, не заважати; якщо виникає необхідність допомогти. Закріпити досвід роботи на великому просторі листа.

Варіативна повторення. "Майстерня іграшок".

Продовжувати формувати вміння намазувати і склеювати окремі частини в ціле. Уточнити знання дітей про будову і відмітних особливості частин тіла деяких тварин. Закріплювати навички спільних дій в аппликативной діяльності.

1. "Весна - красна!"

Закріпити різноманітні, індивідуальні вміння дітей знаходження однакових частин і складанні з них цілого, а також навички намазування, наклеювання, користування серветкою. Продовжувати формувати навички спільних дій: допомагати знаходити товаришеві відсутню деталь, не заважати іншому при наклеюванні.

Варіативна повторення. "Квіти і метелики".

Вправляти в намазуванні, наклеюванні, а також складанні цілого з декількох частин. Розвивати точність зорового сприйняття.

2. Діагностика. "Хованки".

Визначити рівень сенсорного розвитку дитини, її здатність аналізувати, порівнювати, зіставляти, знаходити однакове за формою, кольором, складати ціле з декількох частин.