logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми.

Тема "Складання розповідей по серії сюжетних картинок "Як подружки врятували кошеня".

Мета: Продовжувати формувати вміння уважно розглядати картинки, виділяти головну думку (з допомогою запитань вихователя); вибудовувати послідовність подій у відповідності з логікою; складати цілісний розповідь по серії сюжетних картинок, користуючись різними видами речень. Виховувати вміння слухати один одного, не перебиваючи; заохочувати здорове суперництво.

Матеріал: сюжетні картинки, олівці, аркуші паперу з зображенням крапок і цифр біля них, скринька, картки з недописаними пропозиціями,

Хід: Сьогодні ми будемо продовжувати вчитися складати розповідь за сюжетних картинок. Я пропоную виконати вправу. Підійдіть до столів. На них лежать олівці і аркуш паперу з зображенням крапок і цифр біля них. З'єднайте точки з цифрами по порядку і дізнаєтеся, про кого сьогодні будете придумувати оповідання.

(діти з'єднують точки і в них виходять наступні зображення: парасольку, дві дівчинки різного зросту, кошеня).

Ну, а тепер подивимося зображення на картинках. Подивіться уважно на них і розставте їх по порядку так, щоб можна було зрозуміти, що було спочатку, що потім (діти виконують завдання).

Що ви бачите на першій картинці? (йде проливний дощ; кошеня прилягає до будинку; дощ намочив всього кошеня). Що зображено на другій картинці? (дівчата гуляють під парасолькою; одягнені та взуті по погоді - в непромокальний одяг, чоботи, черевики). Що ви бачите на останній картинці? (подружки принесли його додому, налили в миску молока).

Ми уважно розглянули картинки? Про все розповіли, всі помітили? Зверніть увагу на кошеня. Що можна про нього сказати? (мокрий, маленька, самотня, беззахисна і т. д.). Що можна сказати про дівчаток? (дружні, уважні, добрі).

Тепер настав час пограти у гру, яка називається "Пропозиції у скриньці". Ставайте в коло. Уявіть собі, що у мене в руках скринька (вихователь тримає в руках коробку, в якій лежать картки з незакінченими реченнями). Поки буде звучати музика, ви повинні будете йти по колу. Як тільки музика закінчиться, я відкриваю скриньку, зачитую початок пропозиції, а той, на кого я скажу, його закінчує.

  • Кошеня намок тому, що :

  • Кошеня був під дощем тому, що:

  • Дівчатка відкрили парасолька тому, що :

  • Дівчатка гуляли під однією парасолькою тому, що :

  • Дівчинка розвела руками тому, що :

  • Подружки взяли кошеня до себе тому, що :

  • Дівчинка піднесла палець до губ тому, що :

На картинках зображені подружки. Якщо ми розгадаємо ребуси, то зможемо підібрати імена подружкам (НАТАША, ВАЛЯ, ЗІНАЇДА, ВІРА).

Підійдіть картинок і розділіться на дві команди. Ще раз уважно подивіться на картинки. Кожна команда повинна придумати назву своїй історії, а потім по ланцюжку її розповісти. Я запишу кожну історію. Ці історії зможуть прочитати і ваші батьки. Постарайтеся в оповіданнях вжити слова і вирази, які ми використовували під час гри і розгляданні картинок.

Сідайте і послухайте, які розповіді у вас вийшли. Виберете найкращий. Поясніть свій вибір.

У висновку підводиться підсумок.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове