Конспекти занять з дітьми.

Тема "Складання розповідей по картині "Кролики".

Мета: Продовжувати формувати вміння уважно розглядати картину, виділяючи в ній головну думку (з допомогою запитань вихователя), розмірковувати над її змістом. Формувати вміння складати розгорнутий розповідь по картині по "ланцюжку", спираючись на план. Формувати вміння аналізувати загадку, підбираючи до предметів та їх ознаками слова-антоніми. Вправляти у підборі слів-дій. Виховувати вміння слухати один одного, уважно стежити за розповіддю. Розвивати пам'ять, увагу.

Матеріал: картина, м'яч, пісочний годинник.

Хід: Сьогодні будемо складати розповідь за картиною. Хто буде зображено, і про кого будете придумувати розповідь, дізнаєтесь, коли отгадаете загадку, в якій все навпаки. Я кажу фразу, а ви сенс цієї фрази змінюєте навпаки. Пам'ятайте, ми грали в слова-антоніми. Ось наша сьогоднішня гра дуже нагадує гру в слова з протилежним значенням. Загадка моя про тварину. Отже, слухайте фрази.

• Дика тварина (домашнє тварина). Можна здогадатися лише по одній цій фразі, про яку тварину йде мова? Слухайте наступну фразу.

• Хвіст дуже довгий (короткий хвіст).

• Дуже любить варені фрукти ( сирі овочі).

Хто це?

Правильно, це кролик. Наша картина називається "Кролики".Що зображено на картині? (клітка з кроликами, овочі, трава). Розкажіть про кролиці. Яка вона? (велика, пухнаста). А кроленята? (маленькі, теж пухнасті). Що робить кролиця? (їсть капусту). Що робить цей кроленя? (нахилився до миски з кормом і їсть). А цей кроленя? (їсть моркву). А той, який сидить поруч з ним? (повернувся до мами і разом з нею їсть капусту). Ми сказали, що вони їдять. А як ще можна сказати? (ласують, лопаються, гризуть, пригощаються, обідають). Що робить цей кролик? (лежить). Як ще можна сказати? (розляглося, розвалився, валяється, відпочиває). Чому він лежить? Як ви думаєте? (вже наївся). Подивіться, який у нього великий живіт і задоволений вигляд! Як ви думаєте, звідки в клітці у кроликів стільки овочів і чому?

Я пропоную вам стати в коло. Я по черзі кидаю вам м'яч, а ви повинні згадати, що вміють робити кролики.

Займайте свої місця. Зараз ви будете складати розповідь по ланцюжку. Послухайте план.

• Хто зображений на картині? Де відбувається дія?

• Хто міг покласти в клітку стільки овочів і чому?

• Що роблять кролиця і кролики?

Кожен з вас говорить лише одну пропозицію. Ви повинні бути дуже уважними під час виконання такого завдання, щоб зуміти продовжити думку свого товариша і спільно скласти цікаву розповідь. (2-3 рази).

Тепер я пропоную перевірити вашу пам'ять. Подивіться уважно на картину протягом однієї хвилини, постарайтеся запам'ятати все, що на ній зображено (картина накривається або забирається). А тепер, будь ласка, дайте відповідь на мої запитання.

• Скільки кролиць зобразив художник?

• Скільки кроленят?

• Вуха у всіх у них підняті або опущені?

• Якого кольору хвіст у кролиці?

• Скільки буряків було зображено на картині?

• Скільки морквин?

• Скільки кроленят відпочивало після смачного обіду?

Порахуємо правильні відповіді і перевіримо себе. Що цікавого було сьогодні на занятті?