logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми.

Заняття з розвитку мовлення в старшій групі.

Тема "Складання розповіді по серії сюжетних картинок "Дівчинка і їжак".

Мета: Продовжувати формувати вміння відгадувати загадки, аргументуючи свою відповідь. Продовжувати формувати вміння уважно розглядати картинку, виділяти в ньому головну думку (з допомогою запитань вихователя) і озвучувати її; складати цілісний розповідь по сюжетним картинки, користуючись різними видами речень. Спонукати дітей до вигадування закінчення розповіді. Вправляти в підборі слів на задану тему. Розвивати сприйняття, пам'ять, увагу. Виховувати вміння вислуховувати один одного, не перебивати під час виконання завдання; домовлятися і приходити до спільної думки.

Матеріал : сюжетні картинки, жетони, два кошики, два набору елементів останньої картинки.

Хід:

Вихователь: Хлопці, сьогодні ми з вами будемо складати розповідь за картинками. А про кого й про що буде розповідь, ви скажете самі, як тільки отгадаете загадки.

У неї кіски,

Довгі вії,

Спідничка з воланами,

Платтячко з кишенями.

Хто ж це: білочка,

Хлопчик чи дівчинка? (Дівчинка).

Як здогадалися?

Поки діти -

Кожен в береті.

Подорослішали -

Капелюхи наділи. (Гриби).

Чому вирішили, що гриби?

Що за така ялинка?

Це жива ялинка.

У сіренькою одягу,

Ходить по доріжці. (Їжак).

Доведіть, що це їжак.

Богатир стоїть багатий,

Пригощає всіх підряд:

Ваню - суницею,

Аню - костяникой,

Машеньку - горішком,

Петю - сыроежкой,

Катеньку - малиною,

А Васю - лозинкою. (Ліс).

Чому вирішили, що це ліс. Доведіть.

Вихователь : Отже, про кого і про що ми будемо складати розповідь?

Вихователь показує дітям першу картинку. Що зображено на цій картинці? Хто зображений? Що робить дівчинка? (тримає в руках порожній кошик, розмовляє з їжаком, напевно, про щось запитує).

Вихователь показує дітям другу картинку. Що зображено на цій картинці? (ліс, але зовсім інше місце: під ялинками багато грибів). Що робить їжак? (щось говорить дівчинці і показує на гриби і кошик).

Вихователь показує останню картинку. Що зображено на останній картинці? (дівчинка набрала повний кошик грибів, йде, махає рукою на прощання, їжак залишається в лісі).

Вихователь: Ми уважно розглянули всі картинки. Тепер ви будете складати розповідь відразу по всьому картинок від початку до кінця., але постарайтеся кожен додумати що могли б сказати один одному герої на прощання і що могло статися з ними далі (5-6 оповідань).

Вихователь : Добре, а тепер трішки розімнемося. Ви розділіться на дві команди. Сьогодні будете підбирати слова на тему "Ліс". На кожне слово, кожна команда кладе жетон у свій кошик. Головна умова: щоб слова не повторювалися. В кінці гри ми порахуємо жетони і з'ясуємо яка команда знає більше слів на тему "Ліс".

Вихователь: Я пропоную ще одне цікаве вправу. З його допомогою ми зможемо перевірити яка у вас пам'ять, які ви уважні. Подивіться уважно на картинку і постарайтеся запам'ятати, де що розташоване. (діти дивляться протягом 15-20 секунд, картинка прибирається). Тепер ви повинні окремо частин зібрати цілу картинку, як це було у художника. (Після виконання завдання діти вважають скільки помилок було у кожної з команд).

На завершення заняття підводиться підсумок.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове