logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Конспекти занять з дітьми.

Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі.

Тема "Музичні іграшки".

Програмовий зміст: Формувати вміння утворювати дієслова від назви музичних інструментів (барабан - барабанить); обігравати гру на музичних інструментах з допомогою рухів. Закріпити у мовленні назви музичних інструментів. Спонукати висловлюватися, ділитися особистими враженнями. Виховувати бережливе ставлення до іграшок.

Сприяти емоційному відгуку на події, створити гарний настрій.

Матеріал : Музичний будиночок, музичні інструменти, іграшковий заєць, лялька-хлопчик.

Хід:

Вихователь : Хлопці, хто у мене в руках? (Зайчик). Привітайтеся з ним.

Зайчик радий всіх вас бачити і запрошує в гості. ( Вихователь проводжає дітей до зайчику в гості, діти розсаджуються).

Вихователь :

Зайчик цей не простий.

Зайчика зробили з плюшу,

У нього великі вуха

І особливий талант,

Цей зайчик музикант!

Зайчик живе в музичному будиночку. Чуєте, грає музика? У нього тут багато музичних інструментів. Зайчик говорить, що хто відгадає загадку, той буде грати на музичній іграшці.

Ой, дзвенить вона, дзвенить,

Всіх грою веселить!

А всього-то три струни!

Що таке? Відгадай-ка!

Це наша : балалайка.

Цю загадку відгадав : (називається ім'я дитини), він буде грати на балалайці.

Вихователь пропонує дитині вийти "на сцену", пограти, а музичний керівник в цей час може підіграти дитині; інші діти плескають артистові.

Вихователь : Ось який музикант! На чому ти грав? Хлопці, на який музичної іграшці грав :?

Слухайте іншу загадку.

Дуже весело співає,

Якщо дмете в неї.

Ду-ду-ду,

Так-так-так,

Так співає вона завжди.

Не паличка, не трубочка.

А що ж це? (Сопілочка).

: (ім'я дитини) відгадала. Йди, заграй на сопілці, а ми тобі похлопаем. На який музичної іграшці грала? Як вона називається? Хлопці, на чому грала :?

Вихователь : Хлопці, а тут, у зайчика, ще багато музичних іграшок!

Що це? (Дзвіночок). А що робить дзвіночок? Дзвоник дзвенить! (вихователь спонукає до обігравання дзвіночка з допомогою рухів, одночасно примовляючи: зве-ніт, зве-ніт, зве-ніт).

Що це? (Брязкальце). Що робить брязкальце? Брязкальце гремить! (обігрування).

Що це? (Бубон). Що робить бубон? Бубон стукотить! (обігрування).

Що це? (Барабан). Що робить барабан? Барабан барабанить! (обігрування).

Тепер я всім роздам музичні іграшки. Що в тебе? А у тебе? І т. д.

Зараз ми будемо всі разом грати на музичних іграшках, і у нас вийде оркестр! (Діти грають, у супроводі російської народної мелодії). Як весело і голосно у нас виходить! У мене такий гарний настрій! Ой, та я попляшу! Ну-ка, зіграйте ще раз! Ось як попляшу!

Втомилася. І ви втомилися, і музичні іграшки втомилися. Де лежали? (Будиночку). Як лежали інструменти? (акуратно, красиво). І ви їх покладіть красиво, акуратно.

Ой, хтось стукає! Хто ж прийшов? Ходімо, подивимося. Андрійко (лялька) прийшов. Розкажіть, у кого в гостях ви були? В якій хатинці він живе? На яких інструментах грали? Як грали? Що я робила, коли ви грали? Вам сподобалося? Тоді давайте всі разом попляшем, і Андрійко теж!

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове