Головна | Заняття | Консультації |
|
||||||||||||||||||
Конспекти занять з дітьми.Заняття з розвитку мовлення в першій молодшій групі.Тема "Музичні іграшки".Програмовий зміст: Формувати вміння утворювати дієслова від назви музичних інструментів (барабан - барабанить); обігравати гру на музичних інструментах з допомогою рухів. Закріпити у мовленні назви музичних інструментів. Спонукати висловлюватися, ділитися особистими враженнями. Виховувати бережливе ставлення до іграшок. Сприяти емоційному відгуку на події, створити гарний настрій. Матеріал : Музичний будиночок, музичні інструменти, іграшковий заєць, лялька-хлопчик. Хід: Вихователь : Хлопці, хто у мене в руках? (Зайчик). Привітайтеся з ним. Зайчик радий всіх вас бачити і запрошує в гості. ( Вихователь проводжає дітей до зайчику в гості, діти розсаджуються). Вихователь : Зайчик цей не простий. Зайчика зробили з плюшу, У нього великі вуха І особливий талант, Цей зайчик музикант! Зайчик живе в музичному будиночку. Чуєте, грає музика? У нього тут багато музичних інструментів. Зайчик говорить, що хто відгадає загадку, той буде грати на музичній іграшці. Ой, дзвенить вона, дзвенить, Всіх грою веселить! А всього-то три струни! Що таке? Відгадай-ка! Це наша : балалайка. Цю загадку відгадав : (називається ім'я дитини), він буде грати на балалайці. Вихователь пропонує дитині вийти "на сцену", пограти, а музичний керівник в цей час може підіграти дитині; інші діти плескають артистові. Вихователь : Ось який музикант! На чому ти грав? Хлопці, на який музичної іграшці грав :? Слухайте іншу загадку. Дуже весело співає, Якщо дмете в неї. Ду-ду-ду, Так-так-так, Так співає вона завжди. Не паличка, не трубочка. А що ж це? (Сопілочка). : (ім'я дитини) відгадала. Йди, заграй на сопілці, а ми тобі похлопаем. На який музичної іграшці грала? Як вона називається? Хлопці, на чому грала :? Вихователь : Хлопці, а тут, у зайчика, ще багато музичних іграшок! Що це? (Дзвіночок). А що робить дзвіночок? Дзвоник дзвенить! (вихователь спонукає до обігравання дзвіночка з допомогою рухів, одночасно примовляючи: зве-ніт, зве-ніт, зве-ніт). Що це? (Брязкальце). Що робить брязкальце? Брязкальце гремить! (обігрування). Що це? (Бубон). Що робить бубон? Бубон стукотить! (обігрування). Що це? (Барабан). Що робить барабан? Барабан барабанить! (обігрування). Тепер я всім роздам музичні іграшки. Що в тебе? А у тебе? І т. д. Зараз ми будемо всі разом грати на музичних іграшках, і у нас вийде оркестр! (Діти грають, у супроводі російської народної мелодії). Як весело і голосно у нас виходить! У мене такий гарний настрій! Ой, та я попляшу! Ну-ка, зіграйте ще раз! Ось як попляшу! Втомилася. І ви втомилися, і музичні іграшки втомилися. Де лежали? (Будиночку). Як лежали інструменти? (акуратно, красиво). І ви їх покладіть красиво, акуратно. Ой, хтось стукає! Хто ж прийшов? Ходімо, подивимося. Андрійко (лялька) прийшов. Розкажіть, у кого в гостях ви були? В якій хатинці він живе? На яких інструментах грали? Як грали? Що я робила, коли ви грали? Вам сподобалося? Тоді давайте всі разом попляшем, і Андрійко теж! |
|||||||||||||||||||
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту. При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове |