Основи безпеки життєдіяльності.

«Юні пожежники поспішають на допомогу»

Заняття - подорож з пожежної безпеки для дітей старшої групи.

Автор: Гапченко Наталія Вікторівна, вихователь МДОУ ЦРР д/з N10, р. Олексіївка Білгородської області.

Програмне зміст:
- навчити дітей орієнтуватися в проблемних ситуаціях;
- знайомити дітей з вогнем і його властивостями;
- розширити словниковий запас дітей по темі пожежна безпека;
- закріпити знання дітей про небезпечні ситуації, причини виникнення пожежі та правила поведінки при пожежі;
- виховувати у дітей потребу в турботі про свою безпеку;
- розвивати допитливість, пам'ять, логічне мислення.
Обладнання: Автобус-намет, навушники, комп'ютери, барабан для гри «Поле чудес», картинки для гри в «Поле чудес», інтерактивна дошка, маркери, костюм пожежника, костюми пожежників для дітей (каски, жилети). Для гри «Загаси вогонь»: макет багаття, відра з піском, водою, землею, снігом, лопата, вогнегасник, сухі гілки, папір, пластмасові предмети, пінопласт, пластикові пляшки, картинки з ілюстраціями правил пожежної безпеки. Матеріал для дослідів з вогнем: металевий піднос, парафінові свічки, ємності з водою, піском, землею, снігом, скляна колба. Музичний центр, аудіозапис «Казка про неслухняною спички», аудіо запис мелодії пісні «Ми їдемо,їдемо,їдемо...» музика М. Старокадомського, на вірші вихователя Е. А. Пищик
ХІД ЗАНЯТТЯ.
У: Хлопці! Сьогодні я отримала відеолист від інспектора Пожаркина.
    Інспектор Пожаркин просить вашої допомоги у гасінні пожежі. Вихователь включає запис видеописьма: «Дорогі діти дитячого садка N10! Я - інспектор Пожаркин. Хочу попросити вас надати допомогу в гасінні пожежі, так як всі мої пожежники зайняті на інших об'єктах. Чекаю вашої допомоги!»
В: Ви згодні допомогти пожежникам?
Д: Так, згодні.
В: Як ви думаєте, чи людина може бути пожежникам.
Д: Ні, щоб стати пожежником, необхідно пройти спеціальне навчання, підготовку.
В: Шлях у нас сьогодні буде довгий. Поки ми будемо добиратися до осередку пожежі, я пропоную не гаяти часу і пройти спеціальну підготовку для юних пожежних. Ми з вами повторимо правила поведінки при пожежі, попрацюємо в лабораторії: вивчимо властивості вогню, дізнаємося чому можна згасити вогонь.
Я вас запрошую в автобус, займіть свої місця. Поки ми будемо їхати дайте відповідь на кілька питань.
- Як називається професія людей, що борються з вогнем? (Пожежники).
- Як ви думаєте, чому червона пожежна машина? (Щоб видали її бачили інші машини і поступалися місце на проїжджій частині).
- Який номер ми повинні набрати по телефону, щоб викликати пожежників? (01).
В: Ось ми і приїхали. Перша зупинка «Радіорубка». Проходьте, сідайте зручніше, одягніть навушники, включіть свої комп'ютери. Сьогодні на одній з дитячих передач розповідають «Казку про неслухняною спички», а ми з вами послухаємо.
Вихователь включає аудіозапис казки.
«Казка про неслухняною спички»
В одному невеликому містечку жила - була сірник. Вона була веселою, пустотливою дівчиськом. Дуже вже вона любила танцювати, та так танцювала, що забувала про все на світі. Розпалювалася і тут же спалахувала. Танцюючи, вона зачіпала штори, предмети в будинку, на кухні, виходячи на вулицю - за дерева, будинки, кущі, траву і все, що їй траплялося на шляху. Все це згорало. Люди стали боятися. Їй це страшенно не подобалося, тому, що тільки люди могли дати їй життя. Адже це вони її робили. І ось одного разу вона прийшла до майстра який робив сірники, і попросила його про допомогу. Адже вона хотіла приносити користь людям, а приносила тільки шкоду. Майстер добре подумав і вирішив сірнику допомогти. Придумав їй будинок, де можна сховатися і відпочити - це сірникову коробку. Поклав її не одну, з сестричками. З тих пір неслухняна сірник живе в сірниковій коробці.
Вихователь задає питання дітям по казці:
-Чи сподобалась вам казка? Я пропоную вам пограти в гру «Користь і шкода вогню» (Вихователь організовує гру на інтерактивній дошці про користь і шкоду сірники. Дошка поділена на дві частини з усміхненим і сумним чоловічками. В одній частині діти малюють яку користь приносить вогонь, в іншої шкоди).
В:- Сірником ми запалюємо вогонь. А яку користь приносить вогонь?
Д:- За рахунок вогню варимо їжу, обігріваємо житло, висвітлюємо будинку. (На дошці діти малюють ілюстрації до своїх відповідей)
В:- А якої шкоди завдає вогонь? Що може статися від необережного поводження з вогнем?
Д: Від необережного поводження з вогнем можуть згоріти речі, квартира, будинок, ліс.
В:- Від чого бувають пожежі?
Д: Пожежі бувають від ігор із сірниками, запальничками, від залишених включених електроприладів, включених газових плит. (На дошці діти малюють картинки до своїх відповідей).
В: -Молодці хлопці. Наша подорож триває, займайте свої місця в автобусі.

По дорозі вихователь звертає увагу дітей на сигнал світлофора. В: -Можна нам проїхати на червоне світло і чому? (На червоне світло дороги немає, на жовтий можна приготуйся, на зелене світло можна рухатися).
В: - А ось ми під'їжджаємо до перехрестя. Хлопці, як ви вважаєте, ми повинні пропустити пішохода? (Звичайно ж, ми пропускаємо пішохода).
Діти продовжують поїздку, під'їжджають до картинної галереї.
В:- Зверніть увагу наліво - тут знаходиться «Картинна галерея». Вона незвичайна, здогадалися чому? (Тому що на кожній картині намальовані правила безпечної поведінки при пожежі).
В: - Правильно хлопці, ми зараз з вами розглянемо.
Діти розглядають кожну картину, пояснюють чому виникла небезпечна пожежна ситуація і як діяти в цьому випадку. Після кожного пояснення дитини вихователь робить висновок використовуючи віршовану форму:
- Правило перше стосується кожного, правило перше найважливіше! На вулиці, і в кімнаті про нього хлопці пам'ятайте: Сірники не чіпай в сірниках вогонь!
- Правило друге легко запам'ятати можна: з електроприладами, будьте обережні, з праскою і чайником, з плитою і паяльником.
Правило третє: Не залишайте гарячий газ, за газом потрібне око та око.
Правило четверте: Хочемо тебе застерегти, не розпалюй без дорослих піч.
Правило п'яте: Приємно в лісі посидіти біля вогнища ,коли ж додому повертатися пора, перед відходом не шкодуй багаття, закидали землею і залий водою.
- Якщо хлопці ми будемо виконувати ці правила, то з нами ніколи не трапиться біди.
Вихователь запрошує дітей сісти в автобус, вирушити далі в подорож.
В: - Ми з вами і приїхали в прекрасний куточок зимового саду. Я вас запрошую на гру «Поле чудес».
Гра «Горить чи не горить»
На барабані розкладені картки із зображенням: паперу, металу, тканини, зошити, дерева, скла, книги, води, льоду, снігу, каміння, столу, і т. д.. Дитина крутить барабан, дитина на якого вкаже стрілка барабана бере картку і визначає: горить чи не горить цей предмет?
 В: - Сподобалася гра? (Відповіді дітей).
В: - Подорож триває, сідаємо в автобус, займаємо свої місця. Наступна зупинка: «Експериментальна лабораторія». Тут ми з вами будемо проводити досліди з вогнем. Вихователь знайомить дітей з вогнем його властивостями.
В: - Мільйони років тому люди навчилися добувати вогонь. В руках людини він давав світло і тепло. На вогні люди готували собі їжу, захищалися від диких звірів, які могли напасти на людину. Але варто було вогню дати волю, залишити його без контролю, як добрі дії вогню перетворювалися на зло. Пожежі трапляються і донині. І дуже часто вони виникають там, де не обережно і недбало поводитися з вогнем. При необережності люди отримують опіки і отруєння. Ось зараз ми з вами проведемо декілька експериментів з вогнем.
Експеримент перший:
Вихователь на металевому підносі запалює свічки.
- Коли ми запалили свічки, що ми побачили? (Вогник) Він яскравий, гарний, так і привертає до себе увагу. Як ви думаєте, чи можна до нього доторкнутися (Немає). Поясніть, чому? (Можна обпектися. Якщо ненавмисно упустити свічку на килим або на підлогу, може статися пожежа). Так, дійсно, вогонь - стихія яскрава, приваблива, але в теж час і дуже небезпечна.
Експеримент другій:
В: Якщо вогонь стає небезпечні, як людина може ним впоратися? (Його потрібно загасити). Чого ж боїться вогонь? (Води, снігу, піску, землі). А давайте перевіримо правильність ваших тверджень. В нашій лабораторії в контейнерах зберігається матеріал, який використовувати для гасіння вогню. Ви пізнаєте їх? (Так) Проведемо досвід: на палаючу свічку проллємо трохи води(Дитина виконує вказівку вихователя). Що відбувається і почемк? (Вогонь згас, тому що він боїться води).

Експеримент третій, четвертий:
Аналогічні досліди проводяться з іншими матеріалами: піском, землею, снігом.
Експеримент п'ятий:
В: А тепер проведемо останній досвід і зробимо відповідні висновки. Палаючу січу ми щільно накриємо скляною колбою. Що відбувається з вогнем? (Він гасне). Чому наш вогник через деякий час погасло? Я підкажу: без повітря вогонь існувати не може. Тому коли доступ повітря в колбу припинився, вогонь згас.
В: На цьому наша робота в лабораторії закінчена, продовжимо наш шлях.
В: багато Ми сьогодні дізналися про властивості вогню, а наша подорож продовжується, сідаємо в автобус. Ось ми і приїхали до пункту призначення. Тут на нас чекає інспектор Пожаркин.
Пожаркин. - Здрастуйте хлопці! Я інспектор Пожаркин, мені потрібна ваша допомога. Ви готові стати юними пожежниками, надати допомогу при гасінні пожежі? (Готові!) Перш ніж допустити вас до роботи, перевіримо ваші знання, проведемо іспит.
Питання перше: За яким номером слід зателефонувати, якщо виникла пожежа? (01)
-Запитання друге: чи Можна дітям користуватися сірниками? (Звичайно немає, через необережне поводження може виникнути пожежа)
-Питання третє: чи Можна самостійно включати електроприлади? (Без допомоги дорослого).
- Питання четверте: Чим можна загасити пожежу? (водою, піском, землею, вогнегасником і т. д.)
 Пожаркин: - За результатами іспиту ви гідні стати юними пожежними. Тепер я можу вас допустити вас до гасіння пожежі. На околиці міста виникла пожежа, його необхідно загасити. Перш ніж приступити до гасіння необхідно одягніть спеціальну форму пожежника (діти одягають костюми пожежників). Вам потрібно самостійно дістатися до осередку пожежі, вибрати необхідні засоби гасіння пожежі та загасити вогонь. Будьте уважні, не помиліться у виборі засобів гасіння пожежі. Нагадую, що не всі засоби здатні загасити вогонь.
Гра «Загаси вогонь»
Діти діляться на дві команди, по черзі підбігають до «вогню», гасять пожежу: перший дитина гасить піском, другий землею, третій снігом, четвертий заливає водою, і т. д.)
Пожаркин: - Пожежна бригада ви швидко загасили пожежу, вибрали правильні засоби гасіння пожежі. Молодці!
Пожаркин: - Які матеріали залишилися не використані? (Папір, сухе листя, пінопласт, пластикові пляшки). Чому? (Якщо кинути у вогонь ці предмети, він розгориться ще сильніше.
Пожаркин: - - А на прощання хочу дати вам одну пораду:
Хто з вогнем необережний
у того пожежа можливий,
Хлопці, пам'ятайте, про те,
що не можна жартувати з вогнем!
Інспектор Пожаркин прощається з дітьми і йде.
В: - Ну, що хлопці, нам пора повертатися додому. Сподобалася, хлопці вам наша подорож, що нового ви дізналися, що вам особливо запам'яталося? (Ми познайомилися з властивостями вогню, поговорили про причини виникнення пожежі, пригадали правила поведінки при пожежі., допомогли інспектору Пожаркину загасити вогонь).
Ну, от і чудово, я рада від душі.
Про наших радах іншим розкажи:
Що небезпечна витівка, хлопці, з вогнем. Наша подорож закінчена.
Діти сідають в автобус, їдуть додому, звучить музика, діти співають
«Пісеньку юних пожежних»
(Автор віршів пісні вихователь Пищик Е. А., на музику пісні «Пісенька друзів»):
1.Ми їдемо, їдемо, їдемо,
Безстрашні друзі,
Поспішаємо на допомогу людям
І нам зволікати не можна!
Не просто ж живеться пожежникам країни,
І в пісеньці співається,
Про те, як ми важливі.
Приспів: І зараз вам заспіваємо:
Не жартуєте ви з вогнем!
Сірники палити небезпечно,
Пояснюємо ясно.
Щоб не було біди:
Не беріть сірники! (2 рази)

1. А якщо біда трапилася,

Не губіться ви,
Пожежникам зателефонуйте -
До вас виїдуть вони.
Відважні хлопці
На допомогу до вас прийдуть,
В небезпечну дорогу
Води з собою візьмуть!
                       Приспів. (той самий)