logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Методичні розробки.

«Життя, традиції та обряди Кубанських козаків»

Автор: Еремян Маріетта Григорівна, вихователь, Муніципальне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад комбінованого виду N 94» р. Краснодара.

 

ЗМІСТ
1.Інформація про досвід.
Мета узагальнення досвіду.
Результативність досвіду.
Актуальність теми досвіду.
Технологія досвіду.
Різноманітність форм і методів роботи.
2. Бібліографічний список.
3. Додаток до досвіду.
3.1. Додаток N1. Тематичне планування.
3.2. Додаток N2. Конспекти занять.
3.3. Додаток N3. Сценарії свят і розваг.
3.4. Додаток N4. Консультації для батьків.

 

ІНФОРМАЦІЯ ПРО ДОСВІД.

«Ти Кубань, ти наша Родіна,
Віковий наш богатир.
Багатоводна, роздольна,
Розлилася ти вдалину і вшир.
Про тебе тут вспоминаючи,
Як про матір рідну,
На ворога, на басурманина,
Ми підемо на смертний бій.
Про тебе тут вспоминаючи,
За тебе ль не постояти,
За твою славу чи стару
Життя свою не віддати.
Ми, як данину свою покірну
Від прославлених прапорів
Шолом тобі, рідна Кубань,
До сирої землі уклін».
(З народної пісні)
Кубань... так називають наш край по імені річки, що несе свої бурхливі води. Край широких степів, високих гір, багатих лісів і садів, безлічі лиманів і річок, улюблений куточок землі - наша мала Батьківщина. Кубань - чудовий, благодатний край, яким не можна не пишатися. Тут, на Кубані, живуть чудові люди: хлібороби, садівники, тваринники, лікарі, художники, поети. Всі вони прагнуть зробити нашу Батьківщину краще, багатше, красивіше. Інтерес до минулого рідної землі завжди існував в людях. Якою була країна в давні часи, як жили і працювали люди, чим займалися, як з'явилося козацтво, яка була одяг, предмети домашнього вжитку, меблі, які існували народні ремесла. На жаль, в нашому житті втрачається народні традиції: любов до рідних і близьких, повага до старших, любов до Батьківщини. Адже любов до Батьківщини, до свого рідного краю всмоктується з колисковою матері, з подихом землі і аромат хліба. Коли бачиш квітучі сади, світле небо, серце переповнюється від любові до цієї краси, це теж наша мала Батьківщина.

Мета узагальнення досвіду.

Я часто помічаю в нашій сучасній молоді бездуховність, аморальність, втрату інтересу до культури. Тому я вважаю, що саме культура минулого повинна увійти в душу кожної дитини, покласти початок відродження інтересу до всього, що його оточує. Знайомство з історією нашого краю, національними особливостями допомагають підвищити інтерес до народних витоків, познайомити з культурою Кубані. Я вважаю, що прищеплювати почуття любові до своєї Батьківщини, до краю, до будинку, де народився, виріс і живеш, треба в дошкільному віці. Тоді, коли закладаються основи, формуються в процесі виховання любов до своїх рідних людям і своїй країні. Необхідно розбудити у дітей почуття любові до своєї малої Батьківщини, дати зрозуміти, що це їх земля, їх країна, всі багатства природи, безкрайні степи і поля, сади, річки - гордість нашого краю - все належить їм, як нащадкам перших преселенцев-козаків, приймальниках їх традицій. Головна мета моєї роботи - знайомство дошкільнят з історичним минулим свого народу, виховання їх в кращих традиціях поваги і любові до предків та рідного краю. Я хотіла допомогти своїм вихованцям розкрити навколишній світ, їх ближче познайомити з традиціями, обрядами, народними іграми. Найбільш важливими і цікавими для дітей з'явилися бесіди, пізнавальні заняття, екскурсії в історичний музей. Значущим було ознайомлення з символікою Краснодарського краю і міста Краснодара. Великий інтерес викликали заняття про природу, тваринний і рослинний світ рідних місць.
Обрана мною тема досвіду роботи передбачає духовне і моральне збагачення дітей, підтримання стійкого інтересу до минулого свого народу, прищеплення патріотичних почуттів. Бо, на мою думку, патріотичне виховання займає головне місце у моральному формуванні, становленні особистості дитини. Один з напрямків патріотичного виховання - знайомство дошкільнят з історичним минулим Кубані, адже щоб любити, треба знати.
Кожен наш день тісно пов'язаний з життям і культурними традиціями минулих поколінь. Ми зберігаємо старовинні речі, спостерігаємо у вітринах сучасних магазинів старі кубанські кринки, прядки, як елементи вищого естетства. Завдяки національній культурі, ми знаємо, що на кухні повинні бути яскраві рушники, до свята - особливий наряд. А за столом - гарне радісний спів застільних пісень. Народна культура - найповноводніша річка, з якої випливають багато наші вчинки, думки і бажання. Відродження звичаїв і традицій не можливо без реставрації колишніх моральних засад. Кожен наш день - день, створений століттями. Він добудовується і прикрашається минулим. Все, що нас оточує в сьогоденні, має свої корені в минулому. Це наша історія, наша культура. Це я і намагалася донести до своїх вихованців.
Основи ставлення до світу взагалі формуються в дитині поступово, ближче і зрозуміліше дитині любов до своїх близьких, до рідних місць, пізніше ці почуття переростуть в любов до Батьківщини.

Результативність досвіду роботи.

Мета моїх занять - у доступній, цікавій, ігровій формі розповісти своїм вихованцям про красу рідного краю, ознайомлення з народними традиціями та обрядами, дати уявлення про історію розвитку краю, його заселення козаками, знайомити і інтер'єром хати, з козачої одягом, про предмети побуту і народних ремеслах. Я на власному досвіді переконалася, як розвивається дитяча допитливість, спостережливість і цікавість до умов життя в старовину. Діти спочатку лише пасивні слухачі, вже через короткий час стали прагнути самостійно знаходити відповіді на виникаючі питання, самі активно задавали питання про те, що їх зацікавило, проводили порівняння. Крім того тема роботи дозволяла розвивати пізнавальні та творчі здібності дітей.
Багата наша Кубань традиціями народної творчості. Частиною цього багатства є прислів'я і приказки. У них можна знайти погляд на правду і брехню. На побут і працю. У них відбилася поетична історія народу. До наших днів збереглися обряди, пов'язані з порами року, з культом врожаю, працею. Вони передавалися від старших поколінь до молодших, від батьків до дітей, від дідів до онуків. У них - уклад життя народу, його доброта, щедрість, шанування батьків і дідів. Діти з задоволенням заучували кубанські народні прислів'я, приказки і потім використовували у своїй промові, роблячи її більш яскравою, емоційною.
Не менш важливим аспектом моєї роботи було розвиток творчих здібностей дітей на заняттях з образотворчої діяльності, ручної праці, аплікації. Дошкільнята знайомилися з різноманітними способами плетіння, розглядали і ліпили глиняний посуд і предмети побуту, прикрашали їх розписом. На заняттях з аплікації збагачувалися знання дітей про народних орнаментах, способи створення візерунка, традиційних елементах народних розписів.
Збагачувався і музичний досвід дітей. Ми з дітьми розмовляли про народних піснях, слухали фонограми, виконували деякі пісні на наших святах і розвагах. Крім пісень діти знайомилися з танцювальними елементами. Це хороводу мандрівний крок, крок з притупуванням. Особливе задоволення приносила дітям гра на народних музичних інструментах: ложках, бубенцах, тріскачках. Улюбленою ж темою дітей стадії народні та обрядові свята. Прилучаючись до них діти отримували можливість пізнавати характерні особливості життя предків, традиції православної віри, як основи основ духовності і моральності.
В процесі роботи діти ставали активнішими, емоційніше, у них значно підвищився довільний інтерес до історичного минулого, давнім традиціям.
З приходом нових дітей у групу мої хлопці з ентузіазмом підводили їх до макетів, показували і розповідали про те, що вони вже знали.
Моє завдання, завдання вихователя підростаючого покоління - пізнавати з дітьми витоки, відроджувати традиції кубанського народу, виховувати почуття любові до рідного краю.

Актуальність теми досвіду.

Двадцять перше століття, як швидко летить час, минуло сторіччя і життя рухається вперед. На багато речей ми починаємо дивитися по-іншому, щось відкриваємо нове, а що-то переоцінюємо заново. На жаль те, що роками збирали і дбайливо зберігали наші діди і прадіди ми стрімко встигли розгубити. У гонитві за західною модою, ми забуваємо культуру свого народу, стаємо безликою масою. Ми переймаємо культуру заходу, а часом не знаємо, як жили наші предки всього двісті років тому, як відпочивали, як працювали, як відзначали свята, про що вони думали. Мене завжди хвилювало це питання, що ми передамо своїм онукам і правнукам. Чи буде нам, що їм розповісти про свою неповторної народної культури, про своєї самобутності. Перекази на Кубані на жаль не записувалися, а передавалися усно від старих до дітей. Вони відображали найрізноманітніші сторони життя кубанців. Чи зможуть наші діти відповісти на питання, пов'язані з культурою козацтва. Ми повинні повернути втрачені людські цінності, відновити зв'язок часів. Без минулого немає сьогодення і майбутнього. Згубно забувати про своє культурне минуле, про звичаї і традиції. Адже це прямий шлях до бездуховності. Саме культура рідного народу повинна бути невід'ємною частиною душі дитини, лягти в основу його виховання як повноцінної, гармонійної особистості та громадянина своєї Батьківщини.
Технологія досвіду.
  Працюючи над досвідом по темі «Життя, традиції та обряди кубанських козаків» я намагалася створити струнку систему залучення дітей дошкільного віку до рідної культури, історії, виховання в них почуття краси. Проводячи заняття з дітьми, я ставила певні конкретні завдання:

  • Підвищити інтерес дітей до історії свого народу.
  • Розвивати уявлення дітей про історію розвитку краю, козацтва.
  • Збагатити знання дітей про спосіб життя людей на Кубані в старовину, їх трудової діяльності.
  • Знайомити з історією житла кубанських козаків, їх домашнім начинням.
  • Познайомити з символікою Краснодарського краю і міста Краснодара в сучасне і давній час.
  • Розвивати знання про кубанської одязі, її призначення, назву, оздобленні.
  • Формувати уявлення про різні види праці народних ремесел.
  • Прилучати дітей до витоків народної культури: фольклору, пісень, танців.
  • Знайомити дітей з народним образотворчим творчістю, рукоділлям.
  • Сприяти розвитку пізнавальних здібностей, допитливості дітей.
  • Виховувати почуття гордості за свій народ, повагу до традицій, патріотизму і любові до рідного краю.

Для реалізації цих завдань мною було докладено багато зусиль. Я старалася як на заняттях, так і поза постійно говорити з дітьми, читати літературні твори, заучувати віршики, співати пісні, грати в народні ігри.
У старших групах діти з задоволенням слухали розповіді про історію Кубанських козаків, про перших переселенців, знайомилися на наочному матеріалі з життям козаків, з історією житла. Ми розмовляли про побут, про різних видах праці наших предків, про народних ремеслах. У нас в групі є макет кубанської хати і подвір'я. Зібрані ілюстративні матеріали для ознайомлення з життям кубанських козаків. Є зразки глиняного посуду, батьки допомогли зшити для двох ляльок чоловічий і жіночий кубанський козацький костюм. Великою радістю для дітей стали свята, розваги. Тут вони змогли повністю розкрити свої таланти. Вони повністю перевтілювалися в казкових персонажів, грали легко і природно, співали, танцювали, грали і веселилися щиро і від душі. Це їм приносило величезне задоволення.
Мною був розроблений перспективний план, який увійшов цикл пізнавальних занять з кубановедению, а також заняття продуктивними видами діяльності (малювання, аплікація, ручна праця) і розваги. Ці матеріали представлені у додатку до досвіду роботи.

Різноманітність форм і методів роботи.

Реалізуючи завдання своєї роботи, я вирішила, що найбільш важливо збагатити досвід дітей, надати їм можливість дослідити предмети кубанського побуту. Перші кроки в цьому напрямі показали, наскільки це було цікаво дітям. Тримаючи в руках глиняний посуд: чавунець, глэчик, глечик, горщик, розписні дерев'яні ложки, діти з інтересом знайомилися з ними, розглядали, дивувалися. А пізніше і самі долучилися до виготовлення і прикрашання цих предметів: ліпили іграшки, посуд з глини та солоного тіста, розписували ложки, виготовляли намисто, пироги, булки для ляльок. Роботи дітей виставлялися на виставці, що привернуло увагу батьків. Діти з гордістю показували мамам свої роботи, відносили їх додому. Рідні та близькі теж проявили інтерес до рисунків та ліпленні. Я завжди вважала, що взаємодія з батьками необхідно, оскільки сім'я відіграє вагому роль у всіх аспектах виховання. Діти, які отримали знання з краєзнавства, прагнучи здивувати рідних, із задоволенням ділилися новими враженнями будинку. Рідні включалися в обговорення, розповідали про щось своє. Таким чином, батьки ставали моїми одно-мышленниками. Мною і батьками була проведена робота щодо оформлення макета кубанського подвір'я, зібрана колекція глиняного посуду. Руками вмілій мами була зшита національна одяг для ляльок козака та козачки. Разом з батьками ми відвідали музей ім.Фелицына, де діти вперше побачили справжні предмети старовини і побуту козаків. Батьки, помічаючи який інтерес і допитливість проявляють діти, намагалися підтримати їх у всіх починаннях, залучаючи бабусь і дідусів. У сімейних архівах знайшлися старовинні фотографії, предмети вишивки, у кого-то були книги з красивими ілюстраціями - батьки охоче приносили ці речі на якийсь час у дитячий сад, щоб дати можливість познайомитися з ними і іншим дітям.
На прохання батьків була організована виставка спільних робіт дітей та батьків на тему «Кубанські майстра».
На розвагах і досугах батьки не тільки були присутні, але й брали безпосередню участь, навіть виконували ролі.
Після ознайомлення дітей з символікою Кубані, я запропонувала батькам разом з дітьми придумати герб своєї родини або селища, де вони народились, де жили їхні батьки. Батьки з захопленням і ентузіазмом відгукнулися на мою ініціативу. Кращі роботи приходили дивитися працівники, діти та батьки зі всіх груп дитячого саду. Вона викликала широкий інтерес.
До розваг, присвяченим обрядовим святам, батьки приносили випечені будинку хлібні вироби - млинці на Масляну, колядки на Різдво, паску, жайворонки - на Великдень. В подяку батьки отримували різноманітні призи - вироби, виконані дітьми.
Батьки з задоволенням розповідали, що вдома діти повторюють прислів'я та приказки, пояснюючи їх зміст, і навіть просять самим їх придумати.
Така зв'язок з сім'єю мене дуже радувала, знання дані мною дітям на заняттях і в спільній діяльності, знаходили своє закріплення, розширювалися і збагачувалися в сім'ї. Крім того зміцнювалися сімейні зв'язки, з'являлися загальні сімейні захоплення, що сприятливо позначалося на моральному вихованні дітей.
Таким чином, я ще раз переконалася, що веду роботу в правильному напрямку. І завдання моєї роботи - вчити дітей пам'ятати, на якій землі ми живемо, берегти і поважати спадщину свого народу - дійсно дуже важлива.

Бібліографічний список
  • «Моя країна» - Відродження національної культури та виховання морально-патріотичних почуттів у дошкільників (практичний посібник), ТЦ «Вчитель», Воронеж, 2005
  • Бондар Ст. Ст., Ратушняк Ст. Н. «Рідна Кубань», 2004
  • Бондар Н.І. «Традиційна культура і діти», 1997
  • Бондар Н.І. «Традиційна культура Кубані», 1994
  • Калайтанова Р. Н. «Розвиток уявлень про людину в історії і культурі», 1999
  • Кихаева А. А. «Во славу Кубані», 2006
  • Князєва О. Л. «Залучення дітей до джерел кубанської народної культури», 1998
  • Лотышев В. П. «Подорож по рідному краю», 2003
  • Лук'янов Л. С. «Література Кубані, 2008
  • Улюбленців Ю. Р. «Література Кубані», 1995
  • Мирук М. В., Науменко Т. А. «Введення в історію Кубані», 2000
  • Науменко Р. М. «Фольклорне свято», 2000
  • Овчинников С. А. «Кубанське козацтво», 2000
  • Орлова А. В. «Народна творчість та обрядові свята», 1995
  • Паскевич Н.Я. «Улюблений куточок землі», 2004
  • Попов Ст. Д. «Співаки землі кубанської»,1995
  • Ратушняк Ст. Н. «Рідна Кубань, сторінки історії», 1993
  • Сидоров В. Р. «Кубань - рідна земля», 1999
  • Ситдикова Н.В. «Моя Кубань», 2000
  • Топорков А. Л. «Традиції і звичаї козаків», 2002

 Додаток до досвіду роботи

 Додаток N1
Тематичне планування
ПЕРСПЕКТИВНИЙ ПЛАН РОБОТИ.
«Життя, традиції та обряди кубанських козаків»

Місяці

Заняття з кубановедению

Спільна робота вихователя з дітьми

Розваги

Вересень

Тема 1: «Історичне минуле Кубані, історія заселення, життя, побут козаків»
Цілі та завдання: Розвивати інтерес до історичного минулого, викликати бажання у дітей знайомитися з життям кубанських козаків, виховувати повагу до старшого покоління.

Заняття з аплікації: «Подарунки з кубанської грядки»

«Кубанська ярмарок»

Жовтень

Тема 2: «Ознайомлення з символікою: гербом, гімном, прапором Краснодарського краю»
Цілі та завдання: Познайомити дітей з символікою Краснодарського краю, виховувати патріотизм, повагу до традицій і гордість за свою Батьківщину.

Заняття з ручної праці: «Виготовлення народної ляльки з соломки»

 

Листопад

Тема 3: «Життя, традиції та звичаї кубанських козаків»
Цілі та завдання: Ознайомити дітей з життям, традиціями і звичаями козаків, розвивати пізнавальний інтерес до історії свого народу, залучати дітей до народних традицій, виховувати почуття поваги до старших поколінь.

Заняття з ліплення: «Прикраса пластини кубанським орнаментом»

«Осіння казка»

Грудень

Тема 4: «Різні види історичних промислів і ремесел на Кубані»
Цілі та завдання: Познайомити дітей з працею наших предків, розширювати знання дітей про народні ремесла, виховувати повагу до праці і людей праці.

Заняття з малювання: «Кубанське подвір'я» (малювання з використанням трафаретів)

 

Січень

Тема 5: «Національна одяг кубанського козака та козачки»
Цілі та завдання: Продовжувати поглиблювати знання дітей про кубанської одязі, її призначення, назву, різних її частинах. Розвивати інтерес у дітей до національних костюмах, кубанському орнаменту. Виховувати бажання слідувати стародавнім народним традиціям.

Заняття з ручної праці: «Виготовлення обрядової маски кози»

«Різдво Христове»

Лютий

Тема 6: «Обрядові свята. Масляна на Кубані»
Цілі та завдання: Знайомити дітей з обрядовими святами, іграми, особливостями пори року. Вчити дітей дотримуватися народні традиції, допомагати відроджувати звичаї та обряди наших предків.

Заняття з аплікації: «Широка Масляна» (аплікація з різних матеріалів - колаж)

 

Березень

Тема 7: «Хліб - всьому голова»
Цілі та завдання: Виховувати почуття поваги до трудівників Кубані, прищеплювати почуття гордості за людей, які сіють, вирощують і забирають хліб, подяку за працю хліборобів.

Заняття з ліплення: «Виготовлення жайворонків із здобного тіста»

«Зустрічаємо Великдень!»

Квітень

Тема 8: «Кубанський фольклору: прислів'я, приказки, пісні»
Цілі та завдання: Познайомити дітей з приказками та прислів'ями, навчити розуміти їх сенс. Дати дітям поняття про народному фольклорі, долучати їх до народної культури.

Заняття з малювання: «Весна крокує по Кубані»

 

Травень

Тема 9: «Мій край - Кубань моя рідна»
Цілі та завдання: Узагальнювати знання дітей про розвиток сьогодні нашого краю, прищеплювати любов до рідного міста, звертати увагу дітей на його красу, вчити радіти нового вигляду нашої малої батьківщини.

Заняття з аплікації: «Кінь - вірний друг козака»

«Кубанські посиденьки»

Додаток N2.

Конспекти занять

КОНСПКТ ЗАНЯТТЯ N 1 у підготовчій групі.

Тема: «Історичне минуле Кубані, історія заселення, життя, побут козаків»
Цілі та завдання: Ознайомити дітей з історичним минулим рідного краю, сформувати уявлення про життя і побут перших переселенців. Розвивати інтерес до історичного минулого, викликати бажання у дітей знайомитися з життям кубанських козаків, виховувати повагу до старшого покоління.
Матеріали: Макет козацької хати, подвір'я. Альбоми з листівками, ілюстрації із зображенням житла на Кубані, карта Карасунского Кута з фортецею, колесо.
Попередня робота: Розглядання картин, ілюстрацій «Життя перших переселенців на Кубані», альбому з листівками, схеми Карасунского кута, знайомство дітей з особливостями повсякденного життя і праці козаків.
Хід заняття:
Звучить кубанська народна пісня. Під музику діти підходять до кубанського куточку, розглядають макети фортеці, хати, подвір'я, ілюстрації.
Вихователь пропонує сісти.
Вихователь:
Хлопці, на початку нашої подорожі ви чули звуки музики, що звучала гарна пісня. А ви знаєте, чия це пісня, хто її склав?
Діти: Це козача пісня. Її склали і співають козаки.
Вихователь:
А хто ще співає козачі пісні?
Діти: Народ.
Вихователь: Правильно, діти. Подивіться, у мене в руках колесо - колесо історії народу. Якщо я його поверну вправо - час піде вперед, а якщо ліворуч, то назад, у минуле. Сьогодні ми повернемося на деякий час в далеке минуле Кубані, 200 років тому.
Давайте пригадаємо, що означає слово «козак».
Діти: «Козак» означає «вільний чоловік». Так називали вільних людей, які прибули на Кубань охороняти кордони від ворогів і були на службі цариці Катерини II.
Вихователь: найперші козаки це були люди селяни, порвавшие зі своїм середовищем і оселилися на окраїнних землях. Пізніше вони надійшли на офіційну службу держави Російського, щоб охороняти його межі. Князь Потьомкін щедро віддячив козакам за вірну службу і призначив для поселення землі, що узаконила найвища Жалувана грамота Імператриці Катерини II. Як ви думаєте, для чого цариця подарувала козакам землю?
Діти: за вірну службу для охорони південних кордонів.
Вихователь: Хто очолив козацьке військо і першим відправився в шлях для освоєння земель?
Діти: Отаман Захарій Чепега.
Вихователь: Що сказав Отаман козакам?
Діти: Він сказав: «Тут граду бути».
Вихователь: Слово «град» означає місто. Як козаки почали будувати місто.
Діти: Козаки почали вирубувати очерети, засипати болота, на високому березі Кубані побудували фортецю, а навколо укріплення (показують на макеті).
Вихователь:
«Тут кордон тримати,
Захищати від ворогів.
І садити пшеницю,
І ростити козаків».
Я вам прочитала вірш Івана Варавви для того, щоб ви зрозуміли, що козаки оселилися на цих землях міцно і вже не йшли. Спочатку вони визначили головну вулицю, а потім почали будувати хати, торгові лавки, ремісничі майстерні. З якого матеріалу будували хати?
Діти: Хати будували з очерету, глини, соломи.
Вихователь: Чим покривали дах?
Діти: Дах покривали соломою або очеретом.
Вихователь: Правильно, вони будували з місцевих природних матеріалів, яких було дуже багато. Каркас хати із прутів змащували глиною з двох сторін, щоб міцніше тримався і не розвалювався, підлогу заливали глиною. А потім всередині і зовні білили стіни, щоб було чисто і красиво (показ ілюстрацій). Так і почали козаки жити на Кубані. А чим займалися козаки у вільний від військової служби час?
Діти: Вони садили сади, сіяли хліб, розводили худобу.
Вихователь: Яке заняття для козаків було найголовнішим?
Діти: Вони охороняли південні кордони Росії від ворогів.
Вихователь: Козаки були людьми міцними. Сильними, сміливими, вправними. Вони вміли і воювати, і працювати, і відпочивати. Ось і зараз ми трохи відпочинемо і пограємо в гру «Перетяжка» (проводиться фізкультхвилинка).
Гра: Гравці діляться на дві групи. Ватажок однієї групи бере палицю, а за нього беруться грають. Інший ватажок береться за цю палку з іншого боку. Кожна група намагається перетягнути палицю на свою сторону. Перетянувшие виграють.
Вихователь: У нас всі хлопці здорові, сильні, спритні, як козаки, переможених немає, перемогла дружба.
А тепер продовжимо. Подивіться на картинку. Як будували будинки козаки?
Діти: Козаки будували будинки всі разом, допомагали один одному.
Вихователь: Козаки були дуже дружні, вони не залишали в біді одне одного. Разом будували будинки, потім влаштовували спільне свято. Всі, хто брав участь у будівництві, разом сідали за стіл, їли, пили, співали пісні та танцювали.
Як огороджувалися хати козаків? Що ми бачимо на макеті?
Діти: Хати козаків огороджувалися тином. Його робили з очерету або з прутів.
Вихователь: Що знаходилося в кожному дворі?
Діти: В кожному дворі знаходилася літня пічка та колодязь. Ще у дворі тримали корів, свиней, курей. Ці двори називалися обійстям.
Вихователь: Козаки дуже багато будували. Після переселення був заснований град (місто) Катеринодар. Він був так названий в честь цариці, яка подарувала ці землі козакам. Хати свої козаки називали курені. З часом цим словом стали називатися цілі поселення. А потім курені перетворилися в станиці. Багато станиці досі зберегли свої назви. Кореновська, Динський, Пашковська. Коли закінчилися війни, козакам стало не потрібно нести щоденну військову службу і військовий град Катеринодар став звичайним містом, став рости і розвиватися.
Хлопці, сьогодні ви відмінно попрацювали, розповіли і дізналися багато цікавого. Цікаве вийшло у нас подорож в минуле. Прийшла пора крутити наше колесо назад у майбутнє. А коли повернемося, головне, щоб ви не забували про минулому і ще більше прагнули пізнати історію свого народу.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N 2 в підготовчій групі.

Тема: «Ознайомлення з символікою: гербом, гімном, прапором Краснодарського краю»
Цілі та завдання: Познайомити дітей з символікою Краснодарського краю: гімном, гербом, прапором, виховувати патріотизм, повагу до традицій і гордість за свою Батьківщину.
Матеріали: Зображення герба, прапора Кубані, гімн Кубані вірші та фонограма.
Попередня робота: Бесіда про гімн і герб Кубані з показом ілюстрацій, читання вірша З. Александрової «Батьківщина». Ознайомлення, читання і прослуховування гімну Кубані.
Хід заняття:
На столі лежать картини із зображенням герба і прапора Кубані. Діти слухають фонограму гімну стоячи. Після закінчення вихователь пропонує дітям сісти.
Вихователь:
«Батьківщина»
Якщо скажуть слово «Батьківщина»
Відразу в пам'яті постає
Старий будинок, в саду смородина,
Тополя товстий біля воріт,
Біля річки береза-скромниця
І ромашковий бугор.
А іншим, напевно, згадається
Свій рідний кубанський двір,
Або степ від маків червона,
Золота цілина.
Батьківщина буває різна,
Але у всіх вона одна.
 З. Александрова
Про що йдеться в цьому вірші?
Діти: Це вірш про Батьківщину, про будинку.
Вихователь: правильно, це вірш так і називається «Батьківщина». Як ви розумієте слово Батьківщина, і що вона для вас означає?
Діти: Батьківщина - це будинок, де ми живемо, де живуть наші тато і мама. Це наш дитячий сад, куди ми приходимо щодня. Батьківщина - це наш місто, де ми з вами живемо.
Вихователь: Правильно, молодці. Батьківщина - це мама, рідний дім, вулиця, наш край, де у нас багато друзів. Якщо нам погано, ми йдемо до мами за допомогою, якщо ми далеко від дому, ми сумуємо, нам хочеться скоріше повернутися додому. Наша улюблена маленька Батьківщина - це Кубань, а велика, велика Батьківщина - це Росія. Ми повинні пишатися тим, що живемо в такий великий, чудовій країні, як Росія. А хто скаже, як називається наш край?
Діти: Краснодарський край.
Вихователь: А місто, в якому ми живемо?
Діти: Ми живемо в місті Краснодарі. Це головне місто нашого краю, його столиця.
Вихователь: А як у давнину називався наш край і його столиця.
Діти: Кубань, Катеринодар.
Вихователь: Ви знаєте, хлопці, що у кожної країни є свої знаки - символи держави. Хто згадає і назве їх.
Діти: Прапор, герб, гімн.
Вихователь: Правильно, є вони і в Кубані.
Вихователь пропонує дітям підійти до столу, взяти прапор в руки, підняти, щоб всі бачили.
З яких частин складається прапор? Правильно, з держака й полотнища. А що ви бачите на полотнищі?
Діти: На полотнищі є три різнокольорові смужки.
Вихователь: Назвіть, будь ласка, кольору.
Діти: Синій, малиновий, зелений.
Вихователь: Що означає і нагадує синій колір?
Діти: Колір моря, неба, річки.
Вихователь: Про що говорить малиновий колір?
Діти: Колір сонця, коли воно сходить і заходить.
Вихователь: А зелений колір?
Діти: Зелений - колір трави, лісу, поля.
Вихователь: Молодці, хлопці. Ви все правильно назвали і відповіли.
А зараз ми відпочинемо
В руки картки візьмемо.
Проведемо невелику физкультминутку.
Гра «Що переплутав художник».
Вихователь: До нас прийшов художник і приніс три картини, на яких намальовані прапори. Подивіться, будь ласка, уважно і скажіть, що переплутав художник.
Діти знаходять помилки і вказують на правильне зображення прапора.
Вихователь: Молодці, ви дуже спостережливі. А хто з вас запам'ятав, яку урочисту музику ми з вами слухали на початку заняття?
Діти: Ми слухали Гімн Кубані.
Вихователь: Ви правильно зробили, що слухали гімн стоячи, так ми показуємо свою повагу до нашої Батьківщини.
Я вам зараз прочитаю уривок з нашого гімну.
«Ти Кубань, ти наша Родіна,
Віковий наш богатир.
Багатоводна, роздольна,
Розлилася ти вдалину і вшир.
Про тебе тут вспоминаючи,
Як про матір рідну,
На ворога, на басурманина,
Ми підемо на смертний бій.
Про тебе тут вспоминаючи,
За тебе ль не постояти,
За твою славу чи стару
Життя свою не віддати.
Ми, як данину свою покірну
Від прославлених прапорів
Шолом тобі, рідна Кубань,
До сирої землі уклін».
Гімн був написаний в роки війни. Ви чули, з якою любов'ю оспівується наша Батьківщина. Її порівнюють з богатирем. А Кубань-річка багатоводна і роздольна. За ось цю то рідну землю і не шкодували свого життя козаки, йдучи на бій, за свою Батьківщину вони готові були загинути. На бій вони йшли з прапорами, а прапори були червоного кольору, кольору крові. В пам'ять про героїв-козаків, які не шкодуючи себе захищали свій дім, свою землю складний цей гімн. Славні воїни не схилилися перед ворогом, а кланяються до землі своєї Вітчизни. Ми з вами, збережемо пам'ять про героїв і будемо також міцно любити свій рідний край, пишатися своєю Батьківщиною.
А тепер подивіться на третій символ - найголовніший. Це герб.
Вихователь показує зображення двох гербів і пропонує дітям вибрати герб Краснодарського краю.
Діти вибирають герб і говорять про те, що це сучасний герб.
Вихователь: Що означає фортеця на шиите?
Діти: Це означає, що козаки захищали кордони.
Вихователь: А чому щит оточують прапори?
Діти: Прапори козаки отримали за вірну службу Вітчизні і відвагу.
Вихователь: Ви бачите в середині дві букви РФ. Це означає, що наш край входить до складу Російської Федерації - Росії. Я вам покажу ще один герб - це перший герб, який з'явився на Кубані - герб Катеринодара. Щит оточують зірки, їх 14 - по кількості станиць, оточуючих Катеринодар. Щит розділений на чотири частини. На верхній частині щита - орел - символ Російської Імперії, внизу - прапори, заслуга козаків. В середині щита - золота корона - заступництво цариці. По боках з двох боків - два козака. Зараз такі герби не виготовляються. Ось ви і побачили різницю між стародавнім і сучасним гербом. А де ви бачили зображення герба, прапора Кубані?
Діти: На документах, на грошах, на будівлях міста, на стенді в дитячому саду.
Вихователь: Правильно, молодці. Тепер, коли ви дізналися стільки нового, ви, побачивши десь прапори або герб, зможете розповісти про їх значення і зображених на них елементах.

 КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N 3 в підготовчій групі.

Тема: «Життя, традиції та звичаї кубанських козаків»
Цілі та завдання: Ознайомити дітей з життям, традиціями і звичаями козаків, розвивати пізнавальний інтерес до історії свого народу, залучати дітей до народних традицій, виховувати почуття поваги до старших поколінь.
Матеріали: Ляльки в національному одязі - козак і козачка, макет хати, кубанського подвір'я, старовинні фотографії.
Попередня робота: Бесіди з дітьми, перегляд ілюстрацій із зображенням козаків, розповідь вихователя про те, як жили, чому вчили в козацьких сім'ях дітей. Ознайомлення і вивчення прислів'їв і приказок.
Хід заняття:
Під фонограму народної пісні «Розпрягайте, хлопці, коні...» діти заходять в групу, сідають.
Вихователь: Хлопці, ви зараз почули чудову, разудалую пісню. Як ви думаєте, хто співає цю пісню?
Діти: козаки.
Вихователь: Правильно, цю пісню співають козаки - люди волелюбні, незалежні, горді. Козаки, першими поселилися на Кубані, вміли хоробро воювати і жити чесно, були сміливі, безстрашні. Сім'ї у них були великі, було багато дітей, і всі жили в дружбі і любові. Дуже строго в козачій родині дотримувалися традиції і звичаї.
Скажіть, будь ласка, які головні закони повинні знати козаки з дитинства?
Діти: З повагою ставиться до старших.
Поважати матір, сестру, дружину.
Треба бути чесним і скромним.
Треба піклуватися про своїх батьків, коли вони будуть старенькими.
Захищати від ворогів свою Батьківщину.
Вихователь: Молодці хлопці, ви це добре засвоїли. У козацьких сім'ях авторитет, шанування батьків було найбільш важливою справою. Без згоди батьків не вирішувалося жодне питання. У зверненні до батьків і старшим дотримувалися стриманість, ввічливість, поважність. Як на Кубані зверталися до батька і матері?
Діти: До батька і матері зверталися тільки на " Ви".
Вихователь: Звичай поваги і шанування старших за віком вимагав виконання особливих правил. Хто відповість, що це за правила?
Діти: При появі старшого за віком всі повинні були встати.
Якщо козаки були в формі, повинні були докласти руку до шапці.
Якщо козак був без форми, то повинен зняти шапку і вклонитися.
Вихователь: Що не дозволялося робити в присутності старших?
Діти: Не дозволялося сидіти.
Не дозволялося розмовляти, переривати розмову старших.
Не дозволялося курити.
Вихователь: А які ще правила дотримувалися козаки?
Діти: не Можна було обганяти старшого за віком, треба було запитати дозволу, чи можна пройти.
Старим і літнім людям молодші повинні були поступитися дорогу.
Вихователь: Молодці, хлопці. На словах ви дуже добре запам'ятали і засвоїли правила. Було б чудово, якщо б ці правила ви стали дотримуватися в житті.
Ви все правильно сказали. Повага до старших прищеплювалося в козацьких сім'ях з ранніх років. Під час прийому гостей дітям заборонялося не тільки сидіти, але і знаходитися в кімнаті, де велися розмови. Ось такі суворі звичаї дотримувалися в сім'ях, але це не означає, що старші не любили молодших. Вони їх любили, стежили, щоб чужі не кривдили, дбали про них, грали з ними. Ось і ми з вами зараз трохи пограємо.
Проводиться гра «Дзвінок».
Діти встають у коло, міцно тримаючись за руки. В коло заходять двоє дітей. У одного в руках дзвіночок, у іншого - мотузочок. Дитині з мотузочком зав'язують очі. Він повинен за звуком дзвіночка зловити свого супротивника і накинути на нього мотузочку. Коло не дозволяє гравцям далеко розходитися.
Вихователь: Добре розім'ялися. А тепер давайте пригадаємо, які ви знаєте прислів'я про козаків.
Діти: Козак і в біді не плаче.
Де козак, там і слава.
Отамана з поганого козака не вийде.
Козак без служби - не козак.
Не той козак, хто поборов, а той, хто викрутився.
Де ворог, там і козак.
Козачий звичай такий: де просторо, тут і спати лягай.
Козак сам себе веселить.
Вихователь: Молодці, хлопці! Гарні прислів'я ви знаєте. А чи знаєте ви, що козаки більшу частину життя проводили на службі, у боях, в походах. Однак. Незважаючи на тривалі відлучки з дому, головна роль у сім'ї належала чоловікові, він забезпечував сім'ю і підтримував порядок в домі. Після довгого походу козаки завжди поверталися додому з подарунками. Хто з вас, хлопці, скаже, на чому раніше їздили жителі Кубані?
Діти: Жителі Кубані їздили верхи на конях, а ще на возах, на санях.
Вихователь: Так кого ж можна назвати вірним другом козака?
Діти: Кінь був вірним другом козака.
Вихователь: У козаків була особлива любов до коней. Коні були їх самими вірними друзями, Вони не розлучалися ні в битві, ні в праці. Часто козаки на святах проводили скачки. На скачках виставлялися племінні, добірні коні. А чи знаєте ви прислів'я та приказки про козацьких конях?
Діти: Кінь козакові - кращий друг.
Козак сам не їсть, а коня нагодує.
Козак без коня, що солдат без рушниці.
Сам гинь, а коня виручай.
Козаку кінь - батько рідний і товариш дорогий.
Без коня козак кругом сирота.
Козак голодний, а кінь його ситий.
Вихователь: Гарні прислів'я ви знаєте, справжні козацькі.
А знаєте, що головною зброєю у козаків був кинджал. Купувати кинджал вважалося ганьбою для козака. За звичаєм кинджал передавався у спадок від батька до сина, дарувався або добували в бою.
Завжди повертаючись з військового походу, втомлені, не виспались, але повні любові до рідних і близьких, до свого дому, козаки накривали столи, запрошували гостей, співали пісні і веселилися. Давайте і ми зараз заведемо пісню.
Діти співають пісню «Ой, та по дорозі» (сл. і муз. Ст. Зоркіна) під фонограму.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N 4 в підготовчій групі.

Тема:«Різні види історичних промислів і ремесел на Кубані»
Цілі та завдання: Познайомити дітей з працею наших предків, розширювати знання дітей про народні ремесла, виховувати повагу до праці і людей праці.
Матеріали: Ілюстрації, сюжетні картини, глиняний посуд, плетені серветки, рушник, зразки красивих візерунків кубанської розпису, дерев'яні ложки, скринька, ступка.
Хід заняття:
Діти під фонограму російської народної пісні «У кузні» підходять до кубанського куточку, розглядають предмети народних промислів, ілюстрації. По закінченні музики Вихователь пропонує дітям сісти.
Вихователь: Зараз, хлопці, ви дуже уважно розглядали предмети побуту. Я бачу по ваших особам, що всі ви трохи здивовані. У нас на кухні такий посуду немає, ми їй не користуємося. Але в минулому наші предки не могли обходитися без цих речей, і тому їх виготовляли своїми руками. На картинках ви теж могли побачити предмети народних ремесел. Народні промисли і ремесла - важлива частина народної культури. Здавна кубанська земля славилася своїми майстрами, обдарованими людьми. При виготовленні будь-якої речі народний майстер думав не тільки про її призначення, але і про красу. З простих природних матеріалів: дерева, каменю, глини, металу - створювалися твори мистецтва.
Одним з найстаріших промислів на Кубані було гончарне ремесло. Гончарне ремесло особливо добре розвивалося в тих районах, де поблизу залягала хороша, в'язка глина. Ви вже знаєте, що робили з глини?
Діти: З глини робили посуд.
З глини робили дитячі іграшки.
З глини виготовляли цеглу.
З глини робили черепицю для дахів.
Вихователь: Правильно, хлопці, гончарне ремесло було дуже поширеним. Першими умілими майстрами-гончарями стали Іван Шістдесятий і Никифор Гончар. Давайте назвемо предмети посуду, які робили гончарі.
Діти: Миски, глечики, макітри, махотки, чавунець, глэчик.
Вихователь: Молодці, багато знаєте старовинних назв. У кожній кубанської родині була необхідна глиняний посуд. А можете назвати яка посуд для чого призначалася?
Діти: В чавунці варили картоплю, кашу, борщ.
В глечик набирали і пили з неї воду.
У глэчике тримали сметану, варення, молоко.
У макітрі замішували тісто - це великий глиняний горщик.
Вихователь: А чи знаєте ви, що особливе місце серед глиняного посуду займав глечик?
Діти: Так, якщо в сильну спеку вода в глечику залишалася прохолодною, значить глечик дихав.
Вихователь: Не всі майстри могли виготовити таку посуд. Для цього було потрібно велике вміння і навик. Тому справжніх гончаров цінували та поважали серед народу. А ви як думаєте, чи гідні ці майстри пошани?
Діти: Так, звичайно.
Вихователь: А я думаю, що ви гідні похвали, ви так багато знаєте; якщо де-небудь зустрінете глиняний посуд, то зможете її назвати і розповісти про те, як вона використовувалася.
А тепер подивіться, що тут у мене. (Дістаю з шкатулки серветки з вишивкою і мережива, показую дітям). Хлопці, ми з вами вже багато говорила про Те, як жили в давнину у нас на Кубані, як відпочивали, як працювали. Скажіть, а чому взимку займалися кубанські жінки?
Діти: Вони вишивали, в'язали, шили.
Вихователь: Зимовими вечорами люди займалися рукоділлям, в'язали, ткали, майстрували іграшки. А чому все це вони робили взимку?
Діти: Тому, що влітку, навесні і восени у них було багато іншої роботи.
Люди працювали в полі, городі, вони сіяли, збирали урожай, хліб, це займало весь їхній час. А взимку вони такої роботи не робили.
Вихователь: (Показую скатертину, рушник, фартух з вишивкою). Подивіться, яка красива вишита скатертина, а яке її старовинна назва?
Діти: Настольник, її клали на стіл.
Вихователь: А як на Кубані називали рушник? (Показую рушник, даю помилуватися вишивкою).
Діти: Рушник.
Вихователь: Які візерунки вишивали на рушниках рукодільниці?
Діти: Вони вишивали птахів, квіти, тварин. Вони вишивали те, що бачили в природі поряд з собою.
Вихователь: Які кольори вони використовували?
Діти: Червоний і чорний.
Вихователь: Вишитими рушниками прикрашали хату, а найкрасивіший вішали в червоний куток, туди, де висіла ікона. А ще з настанням весни дівчата виходили з рушниками на вулицю зустрічати весну. Це старовинний обряд. Жінки ж пекли «жайворонків» або «пташок», які роздавали дітям. Діти їли ці частування, раділи приходу весни, грали в ігри. Ось і ми зараз теж з вами пограємо.
Гра «Мережива».
Гравці вибирають двох ведучих. Один - «човник», інший - «ткач». Інші діти стають парами, утворюючи коло. Пари беруть один одного за руки і роблять «ворота». «Човник» постає у першої пари, а «ткач» - у другий . «Човник» по сигналу починає бігати змійкою, не пропускаючи ні одні ворота, а «ткач» його доганяє. Якщо «ткач» наздожене «човник» перш, ніж він добіжить до кінця кола, то він стає «човником», а «ткач» вибирається з інших граючих.
Вихователь: Одним з найважливіших промислів було ткацтво. Ткали матеріал для одягу і для прикраси житла. У козацьких сім'ях вже з 7-9 років дівчат привчали до ткацтва, прядіння. Хлопці, а ось ще один промисел. У побуті козаки часто використовували плетені вироби. А ось з якого матеріалу плели вироби і як вони називалися?
Діти: Плели з очерету, шелюга, очерету.
Майстрували столи, стільці.
Робили кошика, лукошки, кузова.
Виготовляли тин.
Вихователь: досі плетені вироби дуже популярні, тому що красиві і зручні. У магазинах і на ринках Краснодара можна знайти і придбати вироби на будь-який смак - меблі, хлібниці, етажерки, шкатулки, настінні панно.
Хлопці, а ще яке-небудь ремесло ви згадаєте?
Діти: Козаки займалися ковальським справою.
Вихователь: Це було одним з найбільш улюблених і шанованих ремесел серед козаків. Що кували ковалі?
Діти: Ковалі кували знаряддя праці, зброю, а ще гарні решітки, дашки, робили підкови коням.
Вихователь: З якого матеріалу виконували вироби ковалі?
Діти: З металу.
Вихователь: А в сучасному житті ми зустрічаємо ковані вироби?
Діти: Так, перила на сходах, паркани, спинки на лавочках, грати в парках.
Вихователь: Так, звичайно. Метал - це дуже міцний і міцний матеріал, тому робити такі вироби нелегко. Цього треба довго вчитися, бути сильним, витривалим і любити свою роботу. А тепер уявіть, що ви теж трохи навчилися ковальського ремесла. Вставайте, пограйте в гру «Ковалі».
Гра «Ковалі».
Діти, стоячи в колі, говорять лічилку:
«Кінь запопадливий, долгогривый
Скаче полем, скаче нивою.
Хто того коня зловить,
З нами в салочки грає».
За лічилки вибирається «коваль». Решта - «жеребці». Вони підходять до «коваля» і кажуть:
«Гей, коваль-молодець!
Расковался жеребець.
Ти зроби підкови його знову».
«Коваль» відповідає:
«Чому не підкувати?
Ось - цвях, ось - підкова.
Раз-два - і готово!»
«Жеребця на слові «готово» тікають, а «коваль» їх ловить.
Вихователь: Хлопці, ми дізналися багато нового і цікавого про те, як жили люди в старовину, чим займалися. Я сподіваюся, що в подальшому вашому житті ви будете проявляти такий же інтерес до історії свого народу. Тому що без коренів немає і гілок, а без історії немає майбутнього.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N5 в підготовчій групі.

Тема: «Національна одяг кубанського козака та козачки»
Цілі та завдання: Продовжувати поглиблювати знання дітей про кубанської одязі, її призначення, назву, різних її частинах. Розвивати інтерес у дітей до національних костюмах, кубанському орнаменту. Виховувати бажання слідувати стародавнім народним традиціям.
Матеріали: Ляльки в національних костюмах: козак і козачка, ілюстрації, дитячі козацькі костюми.
Хід заняття:
Звучить фонограма народної мелодії «Камаринская». Двоє дітей - хлопчик і дівчинка, одягнені в кубанські костюми заходять в групу.
Вихователь: Здрастуйте, гості дорогі, милості просимо, заходьте, сідайте.
Гості вітаються з дітьми і сідають.
Вихователь: Хлопці, я запросила наших гостей і попросила, щоб вони прийшли в кубанських костюмах, для того, щоб ви побачили, як одягалися раніше люди на Кубані.
Національна кубанська одяг дуже давня. Козацький костюм складався століттями. У першу чергу це відноситься до штанів. Вони називаються шаровари. Минуло дуже багато років, але нічого не змінилося. Це такі ж широкі шаровари - у вузьких штанях на коня не сядеш. Кінні козаки носили сині шаровари і каптан червоного кольору. Але була й інша форма костюма козаків. Яка?
Діти: Ще козаки носили черкеску чорного кольору і шаровари, башлик.
Вихователь: Що таке башлик?
Діти: Тепла накидка з двома довгими кінцями.
Діти: Взимку козаки зверху одягали бурку.
Діти: Рукави були з широкими вилогами.
Вихователь: Хлопці, подивіться уважно на нашого гостя-козачка. Що ви бачите у нього на грудях?
Діти: На грудях у нього газирі.
Вихователь: Що таке газирі?
Діти: Газирі - це кишеньки для патронів.
Вихователь: Хлопці, подивіться на цю картинку, чого не вистачає в костюмі цього козака.
Діти: На голові носили шапку.
На ногах у козака повинні бути чоботи.
Кинджал і шабля вішалися до пояса козака.
Вихователь: Що ви ще пропустили.
Діти: Капюшон-бешмет.
Вихователь: В козацьких сім'ях глава сім'ї - козак. Він працює в полі, добуває їжу для родини, а найголовніше - охороняє кордон від ворогів. Справжні козаки одягалися в повний комплект, при них були обов'язково кінь і зброя. Під час першої світової війни традиційна козацька форма змінилася. Черкесску і бешмет замінили на гімнастерку, а шапку - на кашкета. Колишня козацька форма залишилася як парадна, тобто її одягали на свята.
А зараз пограємо, а заодно і перевіримо як ви знаєте частини костюма козака.
Беріть по картці (на картках намальовані ляльки в козацьких костюмах). Хто з вас назве більше деталей одягу, той і виграє.
Вихователь: А тепер подивіться на нашу ошатну гостю - козачку. Бачите, який гарний костюм, яка вишивка, які яскраві, соковиті фарби.
Жіночий козацький костюм склався на Кубані в кінці 19 століття. Жіноча козача одяг, навіть повсякденний, шився і прикрашалася з любов'ю. Але особливо красивою, ошатною одяг козачки була в свята. Для цієї козачки важливо було одягатися так, як вимагала ситуація. На всі випадки життя козачки мали одяг. Найулюбленіший і найкрасивіше вбрання вона одягала на весілля, один раз в житті.
Виготовлення кубанського національного костюма пов'язано з різними народними промислами: вишивкою, тканням, плетінням мережив, вишивкою. Вишивка була прикрасою одягу. Хлопці, хто скаже з чого складався жіночий костюм?
Діти: Костюм складався з спідниці і кофти.
Вихователь: З якого матеріалу шили одяг?
Діти: Одяг шили із ситцю, шовку, оксамиту.
Вихователь: Які деталі прикрашали одяг?
Діти: Внизу спідниця прикрашалася рюшами, мереживом. Спідниці любили шити пишними.
Вихователь: Як прикрашали кофти, блузки?
Діти: Кофти прикрашалися тасьмою, вишивкою, бісером, мереживом.
Вихователь: Як у свята одягались козачки?
Діти: На свята козачки одягали найошатніший свої костюми з ситцю, шовку, оксамиту.
На голову одягали красиві хустки
На ноги одягали півчобітки.
Прикрашали шию намистом і намистом, прикраси з бурштину.
Вихователь: Яку зачіску носили козачки?
Діти: Молоді дівчата носили косу і вплітали у неї різнокольорові стрічки.
Жінки заплітали волосся навколо голови.
Вихователь: Ви все правильно сказали. Хочу тільки додати, що взимку жінки-козачки одягали стеганую «кохту» з глибоким запахом. Це було дуже зручно, можна було виносити дитину на вулицю, не загортаючи його в ковдру. На ноги взимку одягали валянки. Який костюм вважався найкрасивішим?
Діти: Костюм молодих жінок і дівчат.
Вихователь: Як прикрашалися рукави сорочок?
Діти: прикрашалися Рукави кубанським орнаментом, вишивкою.
Вихователь: Тут на столі розкладені картинки з орнаментами. Покажіть, які малюнки вишивали.
Діти вибирають малюнки з геометричним і рослинним орнаментом.
Вихователь: Правильно, хлопці. А ще всі жінки носили мереживні хусточки, без них не можна було з'являтися на люди. Так само як козакові не можна було ходити без кашкета або шапки. Діти часто доношували старий одяг, що залишилася від старших братів і сестер, так як сім'ї були великими, і дітей було багато. Але жили всі дружно, любили веселитися, Як проводили свята кубанські жінки?
Діти: Жінки одягали найошатніший свої одягу, прикраси, співали пісні, частівки, водили хороводи.
Вихователь: У наш час такий одяг не носять, одягають сучасні речі. Але кубанські народні костюми дісталися нам у спадок від предків, вони продовжують жити, як живі досі предмети кубанських народних ремесел. У нашому краї постійно проводяться свята, фестивалі. Народні пісні і танці виконують артисти, одягнені в національні костюми. У музеях дбайливо зберігаються костюми, які виготовили старі майстри і вони вціліли до наших днів. І ми з вами повинні пишатися і що берегти таку красу, створену нашими предками. А іноді, в особливих свят можемо і похизуватися в кубанських козацьких костюмах, як справжні козаки та козачки.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N 6 у підготовчій групі.

Тема: «Обрядові свята. Масляна на Кубані»
Цілі та завдання: Знайомити дітей з обрядовими святами, іграми, особливостями пори року. Вчити дітей дотримуватися народні традиції, допомагати відроджувати звичаї та обряди наших предків.
Матеріали: Картонні млинці, опудало Масниці, макет птиці, канат, бубни.
Попередня робота: Вивчити вірші масляний тиждень, провести бесіду про святкування Масляної, вивчити заклички, пісню «Ой, млинці, млинці», розучити гри.
Хід заняття:
Група прикрашена стрічками, кульками, прапорцями. Звучить російська народна музика (фонограма). Вибігають скоморохи.
1 дитина:
Гей, веселіше, збирайся народ.
Масляна в гості йде.
Поспішайте, поспішайте
І друзів з собою беріть.
2 дитина:
Тари-бари, тари-бари.
Виходьте на подвір'я.
Будемо танці починати,
Будемо маслянку зустрічати!
Вихователь: Дорогі хлопці! Сьогодні ми з вами будемо проводжати зиму і зустрічати довгоочікувану весну. З давніх часів Масниця - найвеселіше свято. Відзначають її в кінці зими і святкують цілий тиждень. У давнину наші прабабусі та прадідусі зустрічали її веселими гуляннями.
Давайте згадаємо, як її зустрічали, зазивали.
1 дитина:
Приходьте в гості до нас
До гарячим, до млинців.
Маслянка, масло широка.
2 дитина:
А ось масляна у двір в'їжджає,
Її дівчата зустрічають.
3 дитина:
Їде масляна молода,
Гостя наша дорога.
4 дитина:
На санчатах розписних,
На конях вороних.
Вихователь виносить опудало масляної на середину групи, діти підходять до неї і говорять.
Діти:
Масляна-раскрасавица,
Зустрічаємо тебе гарненько
З млинцями, короваями і варениками.
Вихователь: Як ви гарно і привітно зустріли Масляну, а хоровод навколо неї заведемо?
Діти водять хоровод навколо Масляної.
А ми зустріли Масляну,
На горушке побували,
Млинцем гору вистилали,
Маслом гору поливали,
Поливали, поливали!
Вихователь: Під час Масляної народ веселився цілий тиждень. Хто може, хлопці, підказати, скільки це днів?
Діти: 7 днів.
Перший день - понеділок.
Другий день - вівторок.
Третій день - середа.
Четвертий день - четвер.
П'ятий день - п'ятниця.
Шостий день - субота.
Сьомий день - неділя.
Вихователь: Як добре ви знаєте і називаєте всі дні тижня. А чим відрізнялися ці дні на Масляну?
1 дитина:
Я понеділок - ЗУСТРІЧ.
Зустрічаємо тебе гарненько,
Погости у нас тиждень.
2 дитина:
Я вівторок - ЗАГРАВАННЯ.
Приїжджай до нас Масляна в гості
На горах кататися, та в млинцях повалятися.
3 дитина:
Середа - ЛАСУНКА.
Як на масляному тижні
З труби млинці летіли.
І сир, і сир -
Все летіло під поріг!
4 дитина:
Я четвер - РОЗГУЛЯЙ.
Широка Масляна,
Ми тобою хвалимось.
На горах катаємося,
Млинцями об'їдаємося!
Діти співають пісню під фонограму «Ой, млинці, млинці!»
Вихователь: А ви знаєте хлопці, що в старовину дівчата не тільки вміли пекти млинці, але й могли з ними грати. Подивимося, не поступляться наші дівчатка їм у спритності та вправності.
Проводиться гра «Пронеси млинець на голові».
Вихователь:
Щоб зимушку прогнати,
Треба володіти силою.
Зараз наші хлопчики покажуть, які вони сильні та спритні. І тоді ми зможемо і прогнати зиму, і розтопити сніг, і струмочки весняні розбудити. А ну-ка, хлопці, покажіть свою силу і спритність.
Проводиться гра «Хто кого перетягне».
Вихователь: Подивіться на наших хлопчиків. Які вони молодці-молодці!
Але пора б вже згадати про п'ятий день тижня.
5 дитина:
Я п'ятниця - «ТЕЩИН ВЕЧОРОК»
Подай-ка блінок!
Ну-ка теща, не скупися,
І блиночком поділися.
6 дитина:
А я субота - ПРОВОДИ.
На пенечек села, оладок з'їла.
Іншим закусила,
Додому потрусила.
Вихователь: А ще в народі шостий день Масляної називають «зовичні посиденьки». Ну а який останній день в тижні?
7 дитина:
Я неділю - даю всім ПРОЩЕННЯ.
Масляна-шахрайка,
Обдурила дуже спритно.
Обдурила, провела,
Нагулятися не дала.
Вихователь: У народі кажуть : неділя - прощений день. В цей день всі повинні попросити один в одного прощення, за вільні чи мимовільні образи. А ще обмінятися подарунками, цукерками, пряниками, та бубликами.
Ось і закінчилася тиждень масляної. Зима вже до кінця підходить, а весни ще не видно. Треба б її покликати, позакликать.
Діти хором промовляють закличку, передаючи макет птиці один одному.
Вже ти пташечка залітна,
Ти слетай за синє море,
Принеси ключі весняні,
Замкни зиму, отомкни літо!
Вихователь: Хлопці, давайте я покличу весну-красну, може бути вона скоріше нас почує.
Весна, весна, приходь,
Сонечком посвіти нам
На темні лісочки, на сірі борочки,
На річку, На поле, на синє море,
На зелений город і на весь народ.
1 дитина: Дивіться, весна до нас йде.
Входить Весна.
Вихователь:
Здрастуй, матінка Весна!
Ти на чому до нас прийшла?
Весна:
На кнутике, на хомутике, на пшеничному колоску. Ради, діти, ви весни?
Вихователь:
Ради ми тобі, Весна.
Тебе чекали, чекали,
Пташок до тебе посилали.
Будь бажаною гостею нашої.
Ми заспіваємо тобі і станцюємо.
Діти співають пісню хороводную «Ходить матінка Весна».
Вихователь: Ну ось і прийшла довгоочікувана весна, а тепер треба нам Масницю проводити, щоб у наступному році вона знову до нас в гості приїхала. Беріть в руки бубни, проводжайте Масляну.
Діти з бубнами ходять навколо Масляної і кажуть:
Масляна, ти прощай,
Через рік ти приїжджай.
Вихователь: Ось і прийшов кінець холодів! До побачення, зима, здрастуй, красуня-весна! Прощай Масляна!

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N7 в підготовчій групі.

Тема: «Хліб - всьому голова»
Цілі та завдання: Виховувати почуття поваги до трудівників Кубані, прищеплювати почуття гордості за людей, які сіють, вирощують і забирають хліб, подяку за працю хліборобів.
Матеріали: колосся пшениці, альбоми з малюнками, муляжі хлібних виробів, виготовлені з солоного тіста.
Попередня робота: розповідь і бесіда вихователя про появу землеробства на Кубані, про те, що хліб був основою харчування. Розучування віршів та прислів'їв про хліб. Розглядання картини «Збирання врожаю».
Хід заняття:
Вихователь заходить в групу з короваєм на рушнику. Звучить фонограма кубанської народної пісні «Хліб всьому голова».
Вихователь:
Ріс спершу на волі в полі,
Влітку цвів і колосилися.
А коли обмолотился,
Він зерно раптом перетворився.
Із зерна - борошно і тісто,
В магазині зайняв місце.
Виріс він під синім небом,
І прийшов на стіл до нас хлібом.
Ось і я, хлопці, прийшла не з порожніми руками, принесла коровай. Сьогодні ми з вами поговоримо і згадаємо, який довгий шлях проробив хліб, щоб у наш час опинитися на наших столах.
Я почала з вірша, про що в ньому йшлося?
Діти: Про хліб.
Вихователь: Правильно, про хліб. Адже хліб - це наше багатство, багатство нашого краю. Як ще називають наш край?
Діти: Наш край називають ще Кубанню.
Вихователь: Ви, напевно, чули, і не один раз, від дорослих, що Кубань називають хлібосільну, як ви думаєте, чому?
Діти: На наших полях вирощують багато пшениці.
І у нас багато хліба на Кубані.
Коли приходять гості, ми з радістю їх зустрічаємо, пригощаємо, тому Кубань називають хлібосільну.
Вихователь: Правильно, дорогих гостей зустрічали в старовину хлібом та сіллю. Тому і з'явилося слово «хлібосольний». Пам'ятайте, що це слово зустрічалося нам у вірші?
Діти:
Здрастуй, наша Кубань,
Тополиний край.
Хлібом та сіллю,
Світлою любов'ю
В гості друзів зустрічай.
Вихователь: Добре голосили, молодці! Скажіть, будь ласка, як називають людей, які вирощують хліб.
Діти: Хлібороби.
Вихователь: Багато років тому головним господарством кубанців було обробіток землі. Хліб був основним харчуванням. Без нього не прожити. Хліб пекли з тіста на дріжджах, а дріжджі готували самі з хмелю, дуже поширеного рослини. Хліб пекли в печі, на чисто выметенном пічному підлозі, пізніше стали випікати в формах. Важким заняттям було вирощування хліба. За допомогою сохи козаки орали землю, допомагала кінь. (Показ ілюстрації).Потім бороною боронували - рівняли землю, потім сіяли хлібні зерна. Сіяч одягав велику коробку з ременем через плече, в козуб насипав зерно і вручну розкидав зерна в землю по сторонам. Відрізняється цей спосіб від сучасного? Як в наш час сіють хліб?
Діти: Спочатку трактор плугами виорює поле.
Вихователь: Покажіть це на картинці.
Діти показують.
Вихователь: А хто керує трактором?
Діти: керує Трактором тракторист.
Вихователь: А потім?
Діти: Щоб земля стала пухка, м'яка трактор її рихлить бороною.
До тракторів чіпляють сівалки, з яких падають зерна в землю, а борони зверху присипають зерна землею.
Вихователь: Як ви думаєте, хлопці, а як хлібороби дізнаються, що пора збирати врожай.
Діти: Урожай дозрів тоді, коли колосся стали повні, міцні, сухі.
Коли пшениця пожовтіє.
Вихователь: Подивіться на малюнки. Величезні поля з пшеницею. З чим їх можна порівняти?
Діти: величезне Поле, як велике море. Красиве, золоте, переливається, хвилюється.
Вихователь: Порівняйте дві картинки. Як хліб прибирали в старовину, і як це роблять зараз.
Діти розглядають малюнки і відповідають.
Вихователь: Зараз ми з вами пограємо в старовинну гру «Орачі й женці».
Гравці шикуються в дві шеренги один проти одного). Одні - «орачі», інші - «женці». Першими починають «орачі». Вони йдуть шеренгою назустріч «женців» і кажуть:
А ми пашенку орали,
А ми пашенку орали,
Глибокі борозни,
Широкі смуги.
А ви , женці худі,
У вас серпи тупі.
«Женці» їм відповідають:
А у вас орач Сысой,
У нього плуг тупий.
Він ріллю не орав, на межі лежав,
та ворон рахував.
По закінченні цих слів один з «орачів» вибирає собі пару. Вони беруться за руки. «Женця» по черзі намагаються їх роз'єднати. Якщо їм це вдається, то гру починають «женці».
Вихователь: Пшениця поспіла, хто її забирає?
Діти: Комбайни виходять в поле і прибирають пшеницю.
Вихователь: А в давнину люди вручну зрізали колосся серпом, зв'язували їх у снопи. Важка це була праця. До того ж її ще треба було обмолотити ланцюгами. Тобто витрусити зерно з колосків. Потім пшеницю на возах відвозили на млин молоти борошно. (Розповідь супроводжується показом ілюстрацій). Тепер з комбайна сиплеться вже відразу чиста пшениця, а на полі залишаються акуратні валики соломи. А куди далі везуть зібраний урожай.
Діти: Пшеницю везуть на елеватор.
Вихователь: А що таке елеватор?
Діти: на елеваторі очищають пшеницю і перетворюють на зерно. Ще на елеваторі зерно зберігають.
Вихователь: У нас на Кубані праця хліборобів з давніх часів і до сьогоднішніх днів дуже почесна. Щоосені в столиці нашого краю місто Краснодар зі всіх станиць наш губернатор запрошує найкращих, працьовитих хліборобів, для того щоб нагородити і прославити їх. І нам з вами треба цінувати їх і поважати. Які ви знаєте прислів'я про працю, про хліб?
Діти: Хліб - усьому голова.
Хліб - батько, вода - матінка.
Де ледар ходить - там земля не родить.
Хліб кидати - втрачати силу.
Дурний, як сало без хліба.
Худий обід, коли хліба немає.
Вихователь: А вірш знаєте?
Діти:
Кубань - земля така,
Від краю і до краю
Омита морями,
Вкрита лісами,
Пшеничними полями,
Дивиться в небо.

Кубань - земля така,
Від хліба золота
Степова сторона.
Вона зустрічає Гостей
І пісні заспівує,
І душу відкриває
Прозоре до дна.
Вихователь: Чудові слова поета Костянтина Обойщикова. Це його вірш «Кубань - земля така». Такі рядки міг вигадати тільки людина, яка безмежно любить свою Батьківщину, свій край, свій народ, свою землю, на якій розкинулися золоті безкраї пшеничні поля.
Я думаю, хлопці. Що ви після нашої розмови теж ще більше будете любити наш край, цінувати і поважати людей, які щодня докладають багато сил і здоров'я, щоб ви кожен день їли смачний, ароматний хліб з хрусткою скоринкою. А тепер я пригощаю всіх дуже смачним короваєм.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N 8 в підготовчій групі.

Тема: «Кубанський народний фольклор - прислів'я, приказки, пісні».
Цілі та завдання: Познайомити дітей з приказками та прислів'ями, навчити розуміти їх сенс. Дати дітям поняття про народному фольклорі, долучати їх до народної культури.
Матеріали: фонограми народних мелодій, підкова.
Хід заняття:
Вихователь: Дорогі мої хлопці, ось про що я хотіла б вам сьогодні розповісти. Чи ви чули, як розмовляли один з одним козаки в старовину? Зовсім не так, як ми з вами зараз.
Розмовна кубанська мова - цінний і цікавий елемент народної культури. Вона поєднала в собі дві мови: російську та українську. Багато кубанці без праці переходили в розмові з однієї мови на іншу. На питання, на якій мові говорять козаки, російською чи українською, багато відповідали: «На нашому, на козачому, кубанським». По-українськи «говорити» -«балакати». Ось і стали кубанський говір з-за великої кількості українських слів називати «кубанської балачкою».
Ще у промові кубанців часто вживалися прислів'я і приказки. Я завжди звертала увагу на те, як вони припадали до місця. У прислів'їв і приказок, що зустрічаються на Кубані, є свої особливості. Наш край заселяли козаки запорозькі, донські, селяни з різних куточків Росії. У всіх У них були свої прислів'я та приказки. Серед кубанських прислів'їв і приказок є чимало росіян, але вони вимовляються по-різному. Є й такі, які однакові за змістом, але різні за звучанням. Які прислів'я та приказки ви знаєте?
Діти: Щастя і труд поруч живуть.
Не виростиш овоча - борщу не звариш.
Хто лінується, той не цінується.
Не сиди склавши руки, не буде і нудьги.
Люди орють, а він руками махає.
Вихователь: Прислів'я, хлопці, це короткі настанови, вони вчать нас тому, що не треба робити, висміюють тих, хто неправильно живе, не хоче працювати, обдурює. Приказка - це образний вислів. Ось, наприклад:
«На сьомому небі від щастя», означає «дуже, дуже радий». Або «причепився як реп'ях» - настирливий, докучливий людина. «В кожну дірку затичка» - нав'язливий, цікавий чоловік. А ви назвете мені приказки?
Діти: Отаманом артіль міцна.
В тісноті, та не в образі.
Як батько сказав, так і буде.
Який палець не поріж, все боляче.
За добро добром платять.
Вовків боятися - в ліс не ходити.
Вихователь: За прислів'ями та приказками, пов'язаними з козацтвом, ми бачимо рішучого, вольового, сміливого, відважного козака, який живе за законами батьків і дідів. Це воїн з голови до ніг. Хлопці, а чому козак сильний і міцний?
Діти: Козак сильний і міцний дружбою з конем.
Вірний кінь козака ніколи не підведе.
Козаку кінь - батько рідний і товариш дорогий.
Кінь козакові - кращий друг.
З щастям - на коні, без щастя - під конем.
Козак без сідла, що черкес без кинджала.
Вихователь: А крім коня, були у козака товариші?
Діти: Так, козаки були надійними і вірними товаришами один одному. Якщо у кого-то трапиться біда, інші козаки відразу прийдуть на допомогу.
Вихователь: А приказки про це є?
Діти: Чесний правди не боїться.
Людина без друзів, що дерево без коріння.
Добре братство - дорожче багатства усякого.
Отамана з поганого козака не вийде.
Де козак, там і слава.
Зустрічай хлібом-сіллю, а проводжай добрим словом.
Вихователь: Як багато ви знаєте, молодці. Прислів'я та приказки роблять нашу мову міткою, надають їй особливу яскравість. У прислів'ях і приказках відбивається життя наших батьків, дідів і прадідів.
А тепер, хлопці, трішки розімнемося, пограємо в гру «Передай підкову»
Діти будуються по колу, звучить музика, під музику діти передають один одному підкову. У кого в руках виявиться підкова, коли музика зупиниться, той танцює, або читає вірш. Гра повторюється 2-3 рази.
Вихователь: А тепер поговоримо трохи про піснях. Здавна Кубань славилася своїми піснями. В них відбивалася життя козаків у походах, на зборах, пісня допомагала виражати радість, смуток, тугу за домом, оспівувати сміливість, відвагу. Улюбленими були пісні про красу кубанського краю. Пісні кубанців відрізнялися особливою мелодійністю, різноманітністю. Не тільки козаки співали і складали пісні. В станицях і хуторах народ сам створював, придумував вірші, мелодії. Дуже часто створювалися коломийки, пісні, пов'язані з обрядами, святами або звичаями кубанського народу.
Наприклад, на Масляну зазвичай «водили козу». Кого-небудь з дорослих або дітей наряджали козою і водили по хатах з піснею «Ой, ти козушка, ох, ти матінко». На Трійцю «водили зозулю» - одну дівчину прикрашали квітами, іншу наряджали в чоловічий одяг, ряджені танцювали на вулиці, а решта співали пісню «Ой, Дунюшка, любонько». Напередодні Різдва ходили по дворах і співали колядки, за що отримували подарунки. Особливо багато і охоче співали на весіллях. Улюбленими піснями були «По Дону гуляє козак молодий», «Розпрягайте, хлопці, коней», «Ой ви сіни, мої сіни». (По ходу розповіді включаються уривки фонограм пісень). Ви послухали уривки з кубанських пісень у виконанні Кубанського козачого хору, під керівництвом Віктора Захарченка. Правда, дуже гарно звучить? А коли кубанські діти співали пісні, з якого приводу?
Діти: на Новий рік діти ходили по хатах, розкидали зерно - посівали, співали пісні.
Вихователь: Що виражали ці пісні?
Діти: Ці пісні висловлювали радість від того, що був зібраний гарний урожай, багато фруктів, овочів, надію на новий багатий врожай пшениці, побажання здоров'я і щастя господарям будинку.
Вихователь: Молодці, правильно розповіли. Любов кубанців до пісень можна пояснити традицією предків, запорізьких і донських козаків, які переселилися на Кубань, зробили її своєю новою Батьківщиною. Народжені народом пісні відображають прагнення людини жити в мирі, добрі, злагоді один з одним, любові. Давайте і ми разом заспіваємо.
Виконується пісня «Ой, та на Кубані».

КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ N 9 в підготовчій групі.

Тема: «Мій край - Кубань моя рідна»
Цілі та завдання: Узагальнювати знання дітей про розвиток сьогодні нашого краю, прищеплювати любов до рідного міста, звертати увагу дітей на його красу, вчити радіти нового вигляду нашої малої батьківщини.
Матеріали: фотографії з видами Краснодара, ілюстрації в книгах, книга «Вірші кубанських поетів»
Хід заняття:
Звучить російська народна пісня роздольна «Вийду на вулицю»
Вихователь: Хлопці, ви звернули увагу на мелодію пісні, яка вона молодецька, роздольна, широка, красива, така, як наші кубанські степи, могутня, як наші високі гори. Ми любимо свій край, він особливий. Любов до своєї країни неможлива без любові до історії свого краю. Батьківщина, Кубань - ці слова нерозривно пов'язані один з одним.
До 19 століття Кубань являла собою нераспаханную степ. Густа, висока трава наповнювала степ ароматом квітів, здавалося вона чекала, що прийде хлібороб і почне користуватися її просторами родючими. Козаки, які прибули на Кубань, почали розорювати степ. Земля була дуже тверда, плуг і рало з працею могли її підняти. З роками копіткої праці розорювання землі ставала легше. Найважливішою культурою на Кубані була пшениця. А що ще стали садити слідом за пшеницею?
Діти: Стали садити соняшник. Спочатку його вирощували на насіння, потім почали тиснути з нього олію. Ще садили кукурудзу.
Вихователь: Де вперше на Кубані були посаджені перші виноградники?
Діти: Перші виноградники були посаджені на Тамані, там відповідна для цього грунт.
Вихователь: Чим ще займалися кубанці, що вирощували?
Діти: Займалися садівництвом, ростили черешні, вишні, сливи. А ще яблука, груші, персики, абрикоси.
На полях ростуть картопля, капуста, помідори, огірки.
Вихователь: Хлопці, тепер ви, напевно, вже уявляєте, яка наша неосяжна країна, край, де ми живемо. Як називається столиця Краснодарського краю?
Діти: місто Краснодар.
Вихователь: А як називається наша головна річка?
Діти: Кубань - річка.
Вихователь: Кубань бере свій початок високо в горах і несе свої води в Азовське море. Недарма наш край теж називають Кубанню, як і нашу широку повноводну річку.
Багатий наш край, все у нас зростає, зріє і в саду, і поле, і в городі. Відгадайте, про що я зараз говорю.
В полі - мітелкою,
В мішку - перлами. (Віник).

Як у полі, на кургані
Стоять дівчата з сережками. (Овес).

Мала мишка - золота кубушка. (Просо).

У закутаних дівчат вітер ворушить волосся. (Кукурудза).

З землі підросту, весь світ одягаю. (Льон).
 Вихователь: ви розгадали Загадки, молодці. А чи знаєте ви, що кубанська земля - дуже давня. Вона багата родючим грунтом, багата корисними копалинами: мармуром, рудою газом. У лісах мешкає безліч тварин. Яких тварин ви знаєте і можете назвати?
Діти: Кабан, вовк, лисиця, заєць, білка.
Вихователь: А в горах живуть рідкісні кавказькі зубри і леопарди. На Кубані є заповідники, де люди - єгері доглядають та охороняють тварин від браконьєрів. Біля водойм можна зустріти ондатру, видру, єнота. А яка риба водиться в наших річках, озерах, лиманах?
Діти: Судак, сом, сазан, короп, карась, щука, товстолобик, тарань.
Вихователь: Молодці, риб знаєте як справжні рибалки.
А тепер прийшла пора
Пограти нам, дітвора.
Проводиться гра «Хто тут зайвий». На двох столах розкладаються картки із зображеннями різних тварин. Два грають повинні вибрати зайвих мешканців лісу і річок, які не водяться на Кубані. Хто відклав більше карток правильно, той і виграє.
Вихователь: Хлопці, ми дуже багато говорили про нашому прекрасному місті і краї, ви дізналися багато нового і цікавого, познайомилися з історією Кубані, тепер ви можете розповісти про наше місто своїм друзям, знайомим, батькам. Тут у мене альбоми з фотографіями, давайте помилуємося видами нашого міста Краснодара. Що ви можете сказати?
Діти: Місто став дуже гарним, багато багатоповерхових будинків, всі вони різні.
Стало більше квітів на вулицях, фонтанів, зелених парків та скверів.
Вихователь: Хлопці, наше місто по праву вважається дуже зеленим. Які дерева у нас ростуть.
Діти: Липи, тополі, клени, каштани, горіхи, берези, ялини, платани.
Вихователь: А який вірш ви знаєте, розкажіть.
Діти:
Зелені вулиці,
Парки і сквери.
Високе небо,
Кубані прибій.
Квітучі клумби,
Усмішки, веселощі -
Це моє рідне місто.
Вихователь: Хлопці, ви кожен день приходьте в дитячий сад. По дорозі ви бачите, як іде будівництво, як росте наше місто. За останні роки наш Краснодар став ще краще, ще красивіше, ще багатшими. Люди, які живуть у нашому краї, намагаються, щоб він був гарним і чистим. Для цього і нам з вами, його жителям потрібно підтримувати чистоту і порядок, не смітити, не кидати і не залишати сміття в недозволених місцях. Про місто, як про своєму рідному домі, потрібно дбати всім: і дорослим, і дітям. Адже в нашій турботі наша любов і повагу. Кожен, хто народився і виріс на Кубані, любить свою Батьківщину, вона у кожного з нас лише одна. Прочитайте, будь ласка вірш про Батьківщину, яку ви знаєте.
Діти:
У житті нам дано
Батьківщина одна.
У мене вона -
Вишня біля вікна.
Тут моя доля,
Радість і боротьба.
Видно так і бути
Тут мені вік прожити.
До кінця дружити,
До кінця любити.
Тут мої друзі,
Тут моя родина.
Більшого не скажеш,
Тут земля моя.
Вихователь: Чудовий вірш, слова йдуть від самого серця. І хочеться сказати вам, хлопці, щоб і ви любили свою Батьківщину, свою Кубань, щоб завжди пам'ятали, що Батьківщина в нас одна.

Додаток N 3

Сценарії свят та розваг

 КОНСПЕКТ РОЗВАГИ «КУБАНСЬКА ЯРМАРОК» у підготовчій групі.

Програмне зміст: Знайомити дітей з фольклорним і музичною спадщиною кубанської народної творчості, вчити дітей розігрувати вистави за пропонованим сценарієм, познайомити дітей з кубанської традицією проводити ярмаркове свято, пов'язане з часом збору врожаю.
Матеріали: Група оформляється під ярмарок, на стінах висять зв'язки овочів, на столах розкладені фрукти, солодощі, хлібні вироби, самовар, плетена корзинка, осіннє листя з паперу (по 2 на кожну дитину); музичні інструменти: чотири дерев'яні ложки, дві тріскачки; повітряні кульки, стрічки різних кольорів, муляжі овочів та фруктів, хусточки для матрьошок (за кількістю дівчаток), два дитячих столу.

Хід розваги:
Під російську народну музику «Візерунки» обр. Ст. Темнова (фонограма) діти заходять в групу. Їх зустрічає Петрушка.
Петрушка:
Здрастуйте, гості дорогі!
Чекаю вас, виглядаю.
Проходьте, не нудьгуйте
Смуток залишайте за дверима!
1 дитина:
Петрушка, Петрушка,
Весела іграшка.
Як тебе ми чекали,
Чекали-чекали.
Діти стають у хоровод навколо Петрушки, танцюють під плясовую «Світить місяць» (фонограма російської народної пісні). В кінці хороводу Петрушка намагається зловити дітей, вони розбігаються і сідають на стільчики.
Петрушка:
Як притопну каблучками
Попляшу сьогодні з вами.
Ех, раз, ще раз!
Ось який веселий танок!
Діти разом з Петрушкою танцюють під російську народну мелодію «А я молода» (Фонограма). Петрушка плескає в долоні, притупує, крутиться, потім сідає на стілець.
Вихователь:
Здавна на Кубані проводилися народні ярмарки. Всі збиралися на них, як на свято. А ви знаєте, що означає слово «ярмарок». Це дуже давнє слово. У давнину наші діди і прадіди, закінчивши важку роботу на полях, у садах, прибравши урожай, збиралися на осінній базар. Жарти, примовки, чого тільки не побачиш і не почуєш на ярмарку. Головне - люди спілкувалися один з одним. Співали пісні, водили хороводи, грали. Сама природа ніби одягала святкові вбрання в цей час року: білі берези золоті платтячка, клени, та горобини - багряні, а земля вкривалася строкатим покривалом з осіннього листя.
Входить Осінь, в руках тримає кошик з листям.
Осінь:
Вам подобається, що Осінь до вас приходить?
І радує своєю красою.
Лісах і гаях жовті вбрання
Дбайливо я принесла з собою.
(Роздає дітям листочки).
2 дитина:
Крутиться і крутиться
Строката метелиця.
Все засипано листям
Жовтою, червоною, золотий.
Осінь з дітьми виконує танець листя (фонограма).
Петрушка:
Ой, гляди-ка, попереду
Вздовж по вулиці в кінець
Йде удалый молодець.
Під фонограму російської народної пісні «Коробейники» виходить Іванушка з сумкою на боці, стає в центрі залу.
Вихователь:
Йшов він, йшов, зупинився,
Нам він в пояс поклонився.
Іванко робить російську поясний уклін. Він витягає з сумки балалайки, дудочки і каже:
Справі час, потісі - годину.
Пограємо ми зараз.
Наші танці, пісні, сміх
Ділимо порівну на всіх.
Діти разом з Іванушкою виконують «Танець з балалайками» під фонограму.
Вихователь виносить 2 столу з товарами.
1 продавець:
Тара-тара-та-ра-ра!
Нам на ярмарок пора.
Будемо співати та танцювати
І продавати товар.
2 продавець:
Красні дівиці! Добрі молодці!
Скоріше приходьте, на товар ви подивіться!
1 продавець:
Ось хусточки розписні,
Ось заводні іграшки.
2 продавець:
Чайники, та ложки,
Веселі матрьошки.
Виходять матрьошки, встають за прилавками, де стоять ложки, самовар.
1 матрьошка:
Всі гармошки гарні,
Нам грають від душі.
Пряники, та калачі
З пилу, з жару з печі.
2 матрьошка:
А пузатий самовар
Закректав, так заплясал.
Їй на місці не сидиться.
Так і хоче він кружляє.
3 матрьошка:
Я йду, йду, йду,
Самовар у руках несу.
Пісню дзвінку співаю.
Виконується пісня «Веселий самовар» (фонограма), потім танець матрьошок під російську народну мелодію «А я по лузі».
Петрушка:
У кого там похмурий вигляд?
Знову музика звучить.
Збирайся, дітвора,
Чекає вас російська гра.
Проводиться гра «Перетягни канат». Діти сідають на свої місця.

Вихователь:
Пригощайтеся, гості дорогі,
Гості звані, та бажані.
Подивіться, які смачні пироги, бублики, булочки, хлібець привезли на ярмарок. Тут в горщиках смачно пахне кашею: гречкою, пшоном, гарбузом. Ну-ка, беріть ложки, пробуйте кашу, так згадайте відповідні прислів'я і приказки.
1 дитина:
Щі та каша - їжа наша!
2 дитина:
Їж, пий - а крупинки не втрачай!
3 дитина:
Кашу маслом не зіпсуєш.
4 дитина:
Їжте кашу швидше,
Ми зіграємо для гостей.
Виконується пісня «дерев'яні Ложки» (сл. і муз. З. Роот). Виходять хлопчики з ложками і тріскачками.
Вихователь:
Яка у вас багата ярмарок, чого тільки немає: овочі, фрукти - який славний урожай.
Продавець:
Хто не бачив фруктів, овочів,
Підходьте мерщій.
Кабачок, редиска, слива, виноград.
Кожному до смаку,
Кожен буде радий!
Вихователь:
А я бачу таке велике яблуко, прямо богатирське.
Яблуко хочу я взяти,
Всім хлопцям показати.
Це яблуко з секретом,
Розповім я вам про це.
Загадає загадки яблуко
Про гостей з кубанської грядки.
Бере бутафорське яблуко, показує дітям, на задній стороні яблука -- паперові яблука, на яких написані загадки.

  1. Перш, ніж ми його з'їли,

Всі наплакаться встигли. (Цибуля)

  1. Вродила я на славу.

Голова білого, кудрява.
Хто любить щі,
Мене в них шукай. (Капуста)

  1. Зростаю в землі, на грядці я,

Червона, видовжена, солодка. (Морква)

  1. Круглий бік, жовтий бік.

Сидить на грядці колобок.
Вріс у землю міцно.
Що ж це? ..... (Ріпка)

Діти танцюють хоровод «Городня-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Поясовой).
Петрушка:
А тепер біжіть до мене,
В право, вліво подивіться.
На хусточки ви погляньте -
Обов'язково купите.
Підходять дівчинки до столу беруть хустки і виконують «Танець з хусточками» під російську народну мелодію «У полі береза стояла».
Петрушка:
Розступися, чесної народ.
Ведмідь на ярмарок йде.
Знає він багато забавок.
Буде жарт, сміх.
Він грає На гармошці,
Всіх хлоп'ят потішає.
Ну-ка, Міша, попляши,
Твої танці гарні.
Фонограма російської народної пісні, ведмідь танцює під музику, в кінці падає на підлогу, робить вигляд, що втомився і спить. Петрушка запрошує хлопців краще розглянути ведмедика. Діти обережно підходять до ведмедя близько. Мишко прокидається, гарчить, діти тікають. Гра повторюється 2-3 рази.
Петрушка:
Ви і співали, і танцювали,
І гостей ви бавили
Жартами, веселощами,
Гарним настроєм.
А тепер запрошуємо всіх покататися на каруселі!
Виконується танок «Карусель». Фонограма російської народної мелодії.
Петрушка стоїть у центрі кола, тримає обруч з прикріпленими до нього різнокольоровими стрічками за кількістю дітей; діти беруться за краї стрічок, відходять назад, потім вперед, далі рухаються по колу під музику.
Вихователь:
Ну от і закінчилася наша ярмарок. Багато цікавого ми побачили і дізналися.
А тепер пора прощатися.
Не хочемо ми розлучатися.
Гостей величаємо,
Запрошуємо На чай
З пряниками, бубликами,
Пишними ватрушками.
Запрошує на чаювання.

Конспект розваги «ОСІННЯ КАЗКА» у підготовчій групі.

Програмне зміст: Прищеплювати любов до Батьківщини через спостереження, замилування осінньою природою рідного краю. Виховувати почуття краси, розвивати радісні емоції. Розвивати творчі здібності дітей, за допомогою участі у розігруванні театралізованої вистави за мотивами російської народної казки «Ріпка».

Матеріали: група красиво прикрашена, картини осені на стінах і вікнах; осіннє листя за кількістю дітей, будиночок, прикрашений осіннім листям, маски-шапочки за кількістю діючих осіб, два столи, два кошики з овочами та фруктами, ріпка середнього розміру, ріпка велика.

Хід дозвілля:
В красиво прикрашене приміщення групи під музику входять діти.
Вихователь: Дорогі хлопці! Сьогодні ми зібралися тут, щоб відправитися в цікаву подорож, подорож у казку. Подивіться навколо, хіба це не казка. Все красиво, Все переливається яскравими фарбами. (Вихователь підкидає вгору листя, розфарбовані в осінні кольори.)
Різнобарвні листя
На вітрі кружляють,
І на землю падають,
І килимом лягають.
- А давайте відправимося в подорож по цьому чудовому, мальовничому килиму.
Діти встають, взявшись за руки, йдуть на середину групи під музику. (фонограма)
1 дитина:
Добра чарівниця все навколо прикрасила.
Всюди зелень лісу взяла і перефарбувала.
Все навколо виблискує, все переливається.
Як же це диво в природі називається?
Діти: Осінь!
2 дитина:
Листя дубові, кленові листки
Жовтіють і падають тихо.
Вітер вистачає, в купу кидає.
Кружляють листочки тихо.
3 дитина:
Здрастуй, Осінь! Здрастуй, Осінь!
Добре, що ти прийшла.
У тебе ми, Осінь, запитаємо,
В подарунок принесла?
Під музику входить Осінь з кошиком фруктів, танцює.
Осінь:
Яблука запашні,
Персики пухнасті,
Ароматні груші -
Фрукти дуже солодкі.

Я - Осінь Ноябрина
Давно вже тут як тут.
Чарівної, золотистою
Завжди мене звуть.
4 дитина:
Ти так красива, Осінь,
В золотому вбранні
Листочок червоний, жовтий
Прощається з теплом.
Діти співають пісню «Ах, яка осінь».
Вихователь:
Знову, хлопці, до нас осінь прийшла,
Чарівні фарби з собою принесла.
Дерева, кущі приготувала для нас.
Ах, Осінь! Ти дуже красива зараз.
Діти беруть листя і виконують «Танок осіннього листя» (муз. А. Крилова), потім сідають на стільчики.
Осінь:
Природа завжди красива, в будь-який час року, особливо восени. Як добре в лісі, гріються в теплих променях сонця жучки, павучки, тваринки. Ось їжачок пробіг і сховався під листочком, а білочка-рєзвушка ховає на зиму гриби і горіхи.
Діти-тваринки (їжачок і білочка) беруть Осінь за руки і кружляють разом з нею.
Осінь: Ой-ой-ой, бешкетники, не кружляєте мене, розбігайтеся хто куди. А ми з вами, хлопці. Підемо в гості до бабусі Параски і дідові Семену, а по дорозі зберемо красиві листя, у кошик складемо і подаруємо бабусі.
Під музику діти йдуть за Восени, роблять коло, повертаються і сідають на стільці.
Осінь:
Ось ми і прийшли.
Бабуся з дідусем сидять на лавочці і розмовляють.
Осінь:
Здрастуйте, бабуся Параска і дідусь Семен. (Кланяється) Прийшли ми до вас з хлопцями урожай подивитися.
Дід: Добре ми попрацювали, копали, поливали, спушували. Всі зросла на радість нам. Але послухайте, який випадок стався на нашому городі. Сидимо ми з бабцею, гріємося на сонечку, а вона каже:
Бабка: До чого ж ріпки хочеться, солоденькою, смачненьке.
Дід: Йди до комори, пошукай зернятко, може і знайдеш.
Бабка йде і виносить маленьке зернятко.
Бабка: - От тільки це і знайшла.
Дід: Давай посаджу.
(Зображує, що копає замлю, баба кладе зернятко і поливає з лійки).
Рости, ріпка висока, та міцна.
Хай буде повна хата друзів.
Всіх репкой пригощу.
Бабка:
Поливай-ка, дощик ріпку.
Солодкої нехай росте і міцною.
Хороводная гра «Ріпка». Діти встають навколо ріпки в коло, беруться за руки, читають вірш і роблять відповідні рухи.
1 дитина:
Пропливли дощові хмаринки.
Лей, дощик, лий!
2 дитина:
Сухозлітки плещуть, як живі.
Пий, ріпка, пий!
3 дитина:
Розправила ріпка зелене листя,
П'є, та п'є.
4 дитина:
А теплий дощ невгамовний
Ллє та ллє.
Осінь на металлофоне імітує звук крапель, діти розбігаються і сідають на місця.
Дід:
Треба сонечко покликати,
Щоб землю обігріло,
Ріпку теплом зігріло.
Кличе сонце.
Сонце:
Ну-ка, промінчики-промені,
Ваші ручки гарячі.
Ви сюди до мене поспішайте.
Нашої ріпці допоможіть.
Дайте їй більше тепла,
Щоб наша ріпка виросла.
Діти виконують «Танок сонячних промінчиків» (українська народна мелодія «Стукалка»-фонограма).
Поки діти танцюють, вихователь кладе на підлогу невелику ріпку.
Осінь: Як швидко зростає ріпка під теплим сонечком.
Виходять півники.
Баба: Що це за непрошені гості до нас завітали?
Півники:
Півники ми, півники,
Золоті гребінці.
Крилами помахаємо,
Трепачок вам станцюємо.
У нас золоті шпори,
Ми хлопці молодецькі.
Діти виконують «Танок півників» (російський народний танець «Тріпак» -фонограма).
Дід:
Кыш, кыш, кыш,
Не можна, не можна.
Навіщо ж битися вам. Друзі.
Якщо стільки петушиться,
Можна крилець позбутися.
Кыш, кыш!
Півники йдуть.
Бабка (діду):
Ой, дивись, до нас в город саме лякало йде.
Входить лякало. Діти встають у коло, водять хоровод навколо нього, виконують пісню «Опудало» (фонограма).
Лякало:
Що сталося? Що за гамір?
Це що за та-ра-рам?
Город ви посадили,
А мене покликати забули?
Буду ріпку вартувати,
За воронами стежити.
Я - король на городі,
Хоч одягнений я не по моді.
Ай-яй-яй! Ось фігня!
Овочі лежать на грядках.
Швидко зібрати овочі,
З городу усе прибрати!

Вихователь швидко розкладає муляжі овочів на підлозі. Проводиться гра «Збери овочі». Двоє дітей збирають овочі в кошики. Виграє той, хто збере більше. Поки йде гра, виставляється велика площинна ріпка.
Осінь: Бабуся, дідусь, подивіться, а ріпка-то зросла!
Дід:
Удивленью немає меж,
Ну і ріпка! Ось дозріла.
Рукави я засучу,
Ріпку швидко витягну!
Дід намагається витягнути ріпку, але у нього не виходить.
Дід (бабки): Руки в бої, що стояти,
Мені доведеться допомагати.
Діти з місця хором: Бабка за діда, діда за ріпку!
Дід:
Ні, не впоратися удвох,
Давай-ка онуку покличемо.
Ти де, онучка, ау?
Я тебе до себе покликом!
Вбігає онука.
Дід: Дивись, яка виросла ріпка! Допоможи нам з бабусею
Діти з місця хором: Внучка за бабку, бабка за діда, діда за ріпку! Не можуть витягнути.
Дід:
Треба трактор мені сюди,
Без нього нам усім біда!
Внучка:
Я знаю, що робити,
Я знаю, як бути.
Сюди треба Жучку мою запросити.
Жучка, гей, біжи сюди,
Твоя допомога нам потрібна.
Вибігає Жучка за нею кішка Мурка. Жучка гавкає, кішка нявкає, сваряться.
Жучка: Гав-гав-гав, який у кішок шкідливий характер.
Мурка:
Собаки - шкідливі друзі.
Жахлива з ними життя моє.
Всі дражняться, кусаються,
За кішками ганяються.
Жучка:
Давай не будемо в сварці жити
Будемо міцно ми дружити.
Мурка:
Подивися, яка ріпка!
Висока, солодка, міцна.
Треба допомогти дідусеві.
Жучка: Треба допомогти бабусі.
Діти з місця хором: Кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, діда за ріпку!
Раз-два взяли,
Раз-два взяли.
Дід: ні, ні з місця! Як же бути?
Бабка: Треба мишку попросити.
Кішка (фиркає):
Мишку звати? Яка ганьба!
Даремний розмова! Фр-рр...
Гаразд, я вам услужу.
І допомогти я вам зможу.
Мишка, Нюрочка, сюди!
Сьогодні ми не сваримося,
Сьогодні ми - друзі.
Вибігає мишка, крутиться на місці.
Кішка:
Стій ти, мишка, не кружись!
За мене скоріше тримайся!
Осінь: Знову взялися всі за ріпку!

Діти з місця хором: Мишка за Мурку, Кішка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за діда, діда за ріпку! УХ! - Витягли ріпку!

Всі падають один на одного. Встають. Героями казки виконується танець «Травушка-Муравушка» (російська народна мелодія).
Осінь:Спасибі дідусеві і бабусі, що виростили таку велику ріпку, доглядали за нею, поливали, урожай з городу зібрали, багато фруктів і овочів. На наступний рік ми обов'язково знову прийдемо в гості до дідуся і бабусі, і вони нас пригостять смачними пирогами. А зараз мені пора. До побачення, хлопці.
Вихователь: Ну ось і закінчилося наше подорож у казку. Я думаю, воно вам сподобалося. А чи сподобалися вам подарунки осені? Тоді я запрошую вас скуштувати гостину.

КОНСПЕКТ СВЯТА «РІЗДВО ХРИСТОВЕ» в підготовчій групі.

Програмне зміст: Прищеплювати любов до Батьківщини, прилучати дітей до народної культури, пізнавати старовинні народні звичаї, обряди, розвивати творчі здібності дітей при розігруванні театралізованої вистави за мотивами російської народної казки «Теремок».

Матеріали: група красиво прикрашена, будиночок-теремок, прикрашена ялинка, стіл, маски-шапочки за кількістю діючих осіб, піднос з частуваннями.

Хід свята:
Вихователь:
Різдво Христове
Святкуємо сьогодні
З піснями, веселощами,
З солодким частуванням!
Це свято довгоочікуваний і прекрасний. Його зустрічають святковим обідом, різдвяними подарунками і ошатною ялинкою. І ми починаємо з вітань та добрих побажань.
1 дитина:
Ангел нині до нас спустився
І проспівав: «Христос народився!»
Ми прийшли прославити Христа
І вас зі святом привітати.
2 дитина:
Від жорстокості і бід
Нас Христос рятує всіх.
3 дитина:
Знають дорослі і діти
Для добра живемо на світі.
День Святе Різдво -
На планеті торжество!
Вихователь:
Радійте, люди
На великій планеті.
З нами Бог, Любов і правда,
Христа славте, діти!
Діти, стоячи півколом, підспівують під фонограму пісню «Різдво».
I.
Пухнастий сніг покрив поля,
Покрив дрімучий ліс.
Заснула тихим сном земля,
Померкнул звід небес.
        Приспів:
Сьогодні відпочинок від праці,
Забуття всіх турбот.
Запалиться перша зірка,
І до нас прийде Христос.
                    II.
Прийде, щоб у кожну родину
Внести спокій і мир,
Всім подарувати радість свою,
Влаштувати дітям бенкет.
Діти сідають на стільчики. На середину залу виходять дівчатка.
1 дівчинка:
Гості ви красиві,
Дорогі, милі.
Всім вам ради від душі,
Ви всі сьогодні гарні.
2 дівчинка:
Вас зустрічаємо з частуванням,
З пирогами, з поздравленьем.
Гості наші, не соромтеся,
Частуванням пригощайтеся.
3 дівчинка:
Різдво, і всім зрозуміло,
Що пора подати колядки.
Вихователь виносить на середину стіл із стравами «Колядки».
4 дівчинка:
Всі колядки на столі.
Ось колядочка тобі.
Вихователь:
А колядки - це традиційне різдвяне блюдо. Це маленькі пиріжки з прісного тіста з різними начинками. Дівчатка, розкажіть нам про свої колядки.
1 дівчинка:
Ось колядочка з капустою.
Пригощайтеся, дуже смачно.
2 дівчинка:
У мене колядки з сиром.
Пригощайтеся цілим світом!
3 дівчинка:
А у мене з картоплею,
І з пшоном трошки.
Всі дівчатка разом:
Ви колядочки беріть,
Нам спасибі говорите!
Дівчата роздають частування гостям в залі.
Вихователь:
За старовинним звичаєм свято Різдва зустрічають піснями, танцями, хороводами. Ось дівчатка зараз потанцюють.
Танець «Полька».
Вихователь:
Дорогі гості, ви напевно звернули увагу на нашу ялинку, вона так красиво прикрашена, вся сяє святковим вбранням. Наша ялинка чекає від хлопців пісень, танців і різдвяної вистави. Ви тихенько посидьте, казочку ви подивіться.
Вихователь:
Є в лісочку теремок.
Він не низький, не високий.
Мишка в теремі живе.
Мишка пряники пече.
Ялинка в теремі стоїть,
Зірочка вгорі горить.
Шишки яскраві висять.
Буде свято у звірят.
Звучить фонограма, мишка порається в теремку.
Мишка:
Славний терем-теремок,
Він не низький, не високий.
Запросила я гостей,
Чекаю всіх друзів.
Ялинка в свято Різдва
Світиться вогнями
І подарунки для звірят
Все на ялинці висять.
Мишка задумалася, насупилася.
Вихователь:
Будуть гості, не знаємо.
Миша посварилася з друзями.
Вона задумалася і ось
З ким же стане в хоровод?
Під музику біжить їжак.
Вихователь:
Повз їжачок пробігав
І норушку побачив.
Їжачок:
Добрий день, шкряботушка-Мишка!
Не бачила ти Ведмедика?
Мишка:
З Різдвом Христовим, Їжачок!
Їжачок:
Вітаю тебе теж.
Мишка:
Як же я рада тобі,
Вибачитися потрібно мені.
В теремку розташовуйся,
Пряниками пригощайся.
Їжачок заходить в теремок.
Під музику виходить Ведмідь.
Вихователь:
За тропиночке лісовий
Йшов Ведмідь до себе додому.
В теремку побачив Мишку.
Ведмідь:
Тук, тук, тук, зустрічайте Ведмедика,
Або мені не рада Мишка?
Мишка:
Дуже, Міша, тобі рада.
Не сердься, любий, не треба.
В теремку розташовуйся,
Пряниками пригощайся.
Ведмідь заходить в теремок. Під музику йде Лисичка.
Лисиця:
Здрастуй, мила шкряботушка!
Рада ти гостям, подружка?
Мишка:
Тобі, Лисичка, дуже рада.
Не тримай ти зла, не треба.
В теремку розташовуйся,
Пряниками пригощайся.

Вихователь:
Що блукати в лісі без толку?
Без друзів сумно вовкові.
Мишка:
Проходь швидше, Дзига,
З святом тебе, друже.
Я не буду здаватися,
І не буду більше битися.
Вовк:
Нас пробач, тебе ми, Мишка,
Часто кривдили з Мишком.
Мишка:
Ми в будинку заживемо привільно,
Місця в теремі досить.
Ми помиримося, подружимося.
Сваритися ми тут не будемо вже.
Їжачок:
Годі згадувати минуле.
Свято - Різдво Христове,
Ялинка давно нас чекає,
В хоровод звірів кличе!
Хоровод звірят, звірі співають і танцюють під мотив пісні «У лісі народилася ялиночка».
I.
У лісі народилася ялиночка,
В лісі вона росла.
Взимку і влітку струнка,
Зеленою була.
II.
Заметіль їй співала пісеньку:
«Спи, ялинка, бай-бай».
Мороз сніжком укутывал:
«Дивись, не замерзай».
III.
А зайчикас спати не хочеться
У засніженому лісі.
Різдвяні пряники
Під ялинку несуть.
IV.
Колючий їжак - яблуко,
Картопельку ніс кріт,
А ведмедик клишоногий ніс
У діжці солодкий мед.
V.
Гірлянди білка вішає -
Горіхи і гриби.
А сірий вовк на ялинку
Цукерки і кулі.
VI.
Різдвяна ялинка
Прикрашена була,
І багато-багато радості
Звірятам принесла.
Вихователь:
Ну от, хлопці, і закінчилось наше свято, а на прощання хочу вам сказати:
Ялинку гарно вбрали,
Так колядочки дарували.
Ви від усієї душі намагалися:
Стіл накрили, посміхалися.
Співали пісні, танцювали,
Вистава показали.
А тепер прийшла пора
Радіти, дітвора!
Ви отримуйте подарунки,
Різдво не забувайте!
Всіх гостей і хлопців запрошуємо на чаювання.

 

Конспект розваги «КУБАНСЬКІ ПОСИДЕНЬКИ» у підготовчій групі.

Програмне зміст: Виховувати бажання знайомитися з життям кубанських козаків, формувати уявлення про різні види ремесел, прилучати дітей до витоків народної культури, закріплювати знання дітей прислів'їв про працю.
Матеріали: Самовар, хліб-коровай, пироги, печиво, пиріжки на підносі, муляж прядки, нитки, дерев'яні ложки.
Хід розваги:
Звучить фонограма російської народної пісні «По вулиці бруківкою».
Діти в кубанських народних костюмах входять в групу. Назустріч їм виходить Господиня.
Господиня:
Здрастуйте, гості дорогі,
Гості звані, так бажані!
Ласкаво просимо у гості.
Проходьте, проходьте,
Так на лавочки сідайте.
Самовар кипить, вже давно пихкає,
Дорогих гостей чаєм напоїть!
Діти під музику сідають на стільчики. Виходять троє дітей - гостей.
1 гість:
Дякую на доброму слові!
Прийми, господине, наші гостинці.
2 гість:
Ось ложки та миски,
Ось ватрушки від дівчаток-подружок.
3 гість:
А це - хліб-коровай, новий урожай.
Гості кладуть подарунки на стіл.
Господиня запрошує гостей за стіл, де стоять самовар, пироги, варення.
Господиня:
Проходьте, будемо чай пити, говорити,
Хороводи водити,
Хліб-сіль їсти,
Та пісні слухати.

Прийшла осінь золота,
Порадувала нас новим урожаєм.
1 гість:
Хліб засипали в засіки,
Землю до зими зорали.
Зима вже не за горами,
З довгими вечорами.
2 гість:
Будемо в гості один до одного ходити,
Чаї ганяти - чаювати,
Так пироги з кренделями їсти.
Господиня:
Ну що, попили чаю, поговорили,
Пора і хоровод завести!

Виповнюється російський народний танок «Як біля наших воріт»
Господиня:
У старовину на посиденьках люди не тільки співали й танцювали, але й вишивали: пряли, вишивали, плели мережива. Ну-ка, рукодільниці, покажіть ваші уміння!
Звучить фонограма народної пісні «Прялица» (обр. Т. Тяглової). Дві дівчинки підспівують і імітують рухи прялі.
2 дівчинки (разом):
Позолочена прялица,
Ми прядем, а нитка тягнеться.
Ми прядем, а нитка тягнеться.
Нам ця робота подобається.
1 дівчинка:
Сиджу я і тихо пісеньку співаю,
І мереживо тихо з любов'ю плету.
2 дівчинка:
Плету покривало, візерунки в'яжу,
Всім людям свою працю
Від душі віддаю!
Господиня:
А що, прядуть, та в'яжуть дівчата на славу. А чи зуміють вони швидко намотати ниточку в клубочок. Зараз ми це побачимо.
Проводиться гра «Хто швидше намотає клубок» під фонограму.
Вихователь:
Як тільки музика почне грати, треба ниточку в клубочок намотати.
По закінченню звучання музики господарочка порівнює клубки і оголошує переможця.
1 гість:
А я ложки вирізаю,
Ложки всім потрібні, я знаю.
2 гість:
Ложки сам я розмалюю,
Не знайдете ложок красивіше.
Господиня:
Слава нашим ложкарям!
Заиграйте ложки нам!
Діти виконують російську народну пісню (обр. К. Ушинського) «Грай, гармошка».
Господиня: Про працьовитих майстрів і раніше складали прислів'я. Хто знає такі прислів'я?
Діти:
«Справа майстра боїться»
«Без діла жити - тільки небо коптити»
«Маленьку справу краще великого неробства»
«Є терпіння - буде й уміння»
«Хто влітку не лінується, той взимку відпочиває»
«Попрацювати - так і хліб їсти»
«Праця козака годує, а лінь - марнує»
Господиня:
А я знаю зовсім інше прислів'я «Спиш, спиш, а відпочити ніколи». Ви знаєте, про кого це сказано, немає? Тоді я вам розповім.
У виставі беруть участь троє дітей. Одна дитина лягає на килим, закидає ногу на ногу.
1 дитина:
Не колода і не пень,
2 дитина:
А лежить він цілий день.
3 дитина:
Щоб багато чого добитися,
Знаємо - треба попрацювати.
1 дитина:
Федот, іди молотити!
Федот:
Не можу, спина болить!
2 дитина:
Федот, йди город полів!
Федот:
Не можу, нога болить!
3 дитина:
Федот, іди, збери фрукти в саду.
Федот:
Не можу спати полювання.
1 дитина:
Федот, іди, за стіл сідай кашу їсти!
Федот встає, потягується.
Федот:
А де моя велика ложка?
2 дитина:
А Хто не хоче попрацювати,
А за стіл поспішає сідати,
3 дитина:
Тим відповімо той же час -
Частування не для вас.
Всі діти разом:
Любіть працю ви з дитячих років -
Всім ледарям наш відповідь.
Господиня:
Молодці, хлопці, добре провчили нероби. Адже недарма кажуть : «Хочеш їсти калачі, не лежи на печі». (Звертається до дітей) Я бачу, ви задумалися, закручинились, зараз я вас развеселю. У мене для вас є гра-забава. Спритні у нас хлопці і дівчата, зараз і пограють.
Проводиться рухлива гра «Збий кубанку» (Дорослий, піднявши високо руку з шаблею, на яку надіта кубанка, пропонує дітям підстрибнути і збити її).
Вихователь: Наші посиденьки тривають і без веселого танцю тут не обійтися.
Діти танцюють «Кубанську полечку» (фонограма).
Після танцю - сідають.
1 гість:
У вас добре, але пора і честь знати.
2 гість:
Спасибі хазяєчці і всім гостям за веселощі, пригощення.
3 гість:
Чай пили, співали пісні, пізній вечір, пора нам розходитися.
Господиня:
Завжди рада гостям, заходьте на вогник. До побачення.

КОНСПЕКТ РОЗВАГИ «ЗУСТРІЧАЄМО ВЕЛИКДЕНЬ!» у підготовчій групі.

Програмне зміст: Познайомити дітей з кубанським народним обрядовим святом Великодня. Дати уявлення про святкування Вербної неділі. Розвивати інтерес до історії свого народу, вчити бути продовжувачами традицій і звичаїв своїх предків - жителів Кубані.
Матеріали: Хатинка, прикрашений гілочками верби, кошик із яєчками, паски, балалайка, надувна куля, палиці, фарбовані яйця, дві ключки.
Хід розваги:
Група прикрашена весняними квітами і гілочками верби. Осторонь стоїть хатинка, а поруч господарочка куховарить у печі. Заходять діти під музику російської народної пісні «Ах, утушка моя, лугова».
Вихователь: Добрий день, господине. Дозволь дітям пройти, та на лавочку сісти.
Господиня: Проходьте дітки милі, та рассаживайтесь зручніше.
Вихователь: Господарочка, а що це за гілочки колом поразвешаны?
Господиня: Це гілочки верби. Я вам зараз розповім про ці гілочки. Є таке дерево - верба. Всім, хто його торкнеться, воно може передати здоров'я, силу та красу.
Діти торкаються до гілочок.
А вони висять тут тому, що нещодавно свято - вербна неділя. У цей день наші бабусі запікали пухнасті, бруньки верби в хлібці і пригощали всіх. Любив народ цей світлий свято, вербну неділю. Влаштовували ярмарки з веселими іграми, вербными базарами.
Вихователь:
Ось візьміть, пошумите,
Так гру ви заведіть.
Діти проводять гру «Півник».
Всі діти сидять. Ведучий читає лічилку, вибирає одного гравця, який стає спиною до всіх. З присутніх дітей вибирається півник. Ведучий говорить: «хто Вранці бісів ганяє, дзвінкі пісні виспівує, козаку спати заважає?» Вибраний півник кричить: «Ку-ка-ре-ку!» Ведучий відгадує, чий він чув голос.
Вихователь: А ви знаєте, хлопці, що слідом за вербною відзначається ще більший свято - світле Христове воскресіння - свято Великодня! Великдень вважається головним святом у православних людей. Існувало повір'я, що на Великдень «сонце грає». Рано-вранці в перший день Пасхи в старовину знаючі люди виходили дивитися на «гру сонця», а потім передбачали, який у цьому році буде врожай. А ви приказки з Великдень знаєте?
Діти: На Великдень небо ясне та сонце грає - до хорошого врожаю.
На святий день дощ - буде добра жито.
На святий день грім - буде багатий урожай.
Вихователь: Правильно, хлопці. Наші пращури спостерігали за погодою і станом природи і на другий день Великодня. Якщо на другий день була ясна погода, то чекали дощового літа, а якщо небо хмарилось, літо очікувалось сухе. Всього Великдень святкували сім днів. У давнину люди вірили, що якщо водити хороводи. Просити у природи хороший урожай, то вона їм допоможе. Давайте ми з вами згадаємо хоровод «А ми просто сіяли».
Діти стають у хоровод.
Вихователь: Звернемося до нашого сонечка з піснею, а ну-ка підспівуйте.
Діти підспівують приспів разом з вихователем. Пісня «Сонечко».
Солнышко, ведрышко,
Виглянь у віконечко.
Сонечко, покатись.
Червоне, одягнися.
Вихователь: На свято Пасхи завжди співали, танцювали, водили хороводи, проводили ігри. Ось і ми з вами зараз пограємо як у старовину.
Проводиться гра «Сонечко-ведрышко».
Вибирається ведучий - сонце. Інші діти стоять у хороводі. Вони співають:
Гори, сонце, яскравіше.
Літо буде спекотнішим.
А зима тепліша,
А весна миліше.
На перші два рядки діти йдуть хороводом, на останні два рядки - повертаються обличчям один до одного і роблять уклін. Потім все близько підходять до «сонця». «Сонце» говорить: «Гаряче, гаряче!», і наздоганяє дітей. До кого «сонце» дотронулось - вибуває з гри.
Господиня:
Які гарні у вас дітки, знають приказки, водять хороводи, ігри грають, багато чому навчилися, багато вміють. За те, що вони такі хороші, та гожі я розповім вам казку.
Подивіться-но, хлопці, в цій хатинці живуть Баба з Дідом і з ними курочка Ряба. А що це вони роблять, ми зараз дізнаємося.
Дід (білить піч):
Ой, ти пічка - добродійко.
Допоможи нам, бариня.
Ти звари, напечи,
Обігрій і спаси,
В дім здоров'я неси.
Баба (підмітає підлогу):
Нам скрізь треба встигнути,
І станцювати, і пісню заспівати,
З'їсти кошик пирогів,
Так три короби млинців.
Вихователь: Бабуся, я щось не бачу тут курочки?
Курочка: «Ко-Ко-ко, я на гніздечку сиджу. Бабі й дідові яєчко несу.
Дід: Піду-но я до курочці, подивлюся, не знесла вона яєчко. Ну-ка, курочка, відповідай, є яєчко, чи ні.
Курочка: Ко-Ко-ко, дідусь, знесла, якраз до свята встигла.
Дід: Розумниця, Рябушка, спасибі тобі. Баба, іди швидше сюди, подивись, яке курочка яєчко нам знесла.
Баба: Ось так яєчко, такої краси довіку не бачила! Золоте, розписне.
Дід і баба кладуть яєчко на стіл, милуються ним.
Баба: Діду, а дід, в мене мука закінчилася, бери сумку, підемо в комору, принесемо борошна, я пасок напечу до свята.
Дід з бабою йдуть.
Господиня: Пішли Баба з дідом за борошном, а яєчко залишили на столі лежати. В цей час мишка бігла, хвостиком махнула, яєчко впало і розбилося.
Заходять дід з бабою. Підходять до столу і бачать на підлозі розбите яйце.
Дід: Залишилися ми на свято без яєчка. Сидять, плачуть.
Курочка: Не плач, діду, не плач, бабо. Я знесу вам нове яєчко, не золоте, а просте.
Курочка вмощується на гніздечко.
Вихователь: Хлопці, давайте заспіваємо, так станцюємо для діда з бабою, щоб вони не плакали.
Діти співають і танцюють «Польку-ойру».
Баба: Спасибі вам, хлопці, порадували стареньких. Тільки все одно яєчко шкода, дуже гарне було.
Входить Курочка, несе повну кошик яєчок.
Курочка: Не плачте, не сумуйте, сюди подивіться, скільки я вам яєчок принесла, на всіх вистачить.
Дід і Баба: Спасибі тобі, Рябушка. На Великдень ми будемо з яєчками, будемо всіх пригощати.
Баба: Піду піч паски, а ви, дітки, поки пограйте.
Проводиться гра «Розбити глек».
На середині лежить надута куля. Кілька дітей з зав'язаними очима і з палицями направляються до середини по черзі. Кожен намагається палицею знайти кулю і розбити його. Інші діти словами намагаються направити гравця, допомогти йому. Виграє той, кому вдалося лопнути кульку.
Баба: Ну що, дітки, награлися? А у мене вже й паски майже готові.
Дід: Давайте підемо до нашої верби і пограємо біля неї.
Проводиться гра «Верба-вербочка».
Діти водять хоровод і співають:
Верба, верба, вербочка,
Вербочка кучерява.
Рости, верба, на межі
Як царівна у палаці.
Після співу діти зупиняються парами, беруться за руки, утворюючи воротики. Ведучий змійкою веде дітей за собою. Як тільки змійка розпадається, гра закінчується.
Проводиться гра «Хто швидше докатит яєчко».
Вибираються діти по три людини. Стоять попереду дітям дають ключки і яйця. Вони повинні ключками докотити яйця до домовленого місця і назад, зрадити ключку з яйцем наступного дитині. Виграє група, першими прокатившая яйця.
Дід: Ну, баба, дивись які спритні хлопці, спритні, спритні. Я б сам з ними пограв, та старий уже став. Краще давай ми з тобою заспіваємо, так станцюємо, а дітки подивляться та послухають.
Дід бере до рук балалайку і під фонограму з бабою співає і танцює, а діти плескають в долоні.
Господиня: Баба, дід, ви щось зовсім розійшлися, а про паски забули?
Баба: Ой, забула, зовсім забула, вони у мене готовенькие. Заходить в хатинку і виносить піднос з пасочки і фарбованими яйцями.
У писаний хатинці я живу,
Всіх гостей в хатинку запрошу.
Наварила, напекла
Пасок і киселя.
Ви хазяєчку потешьте,
Моїх пасочок поїжте.
Роздає дітям пасочки, яйця, господиня і вихователь допомагають.
Вихователь: вітаємо Всіх зі святом Великодня! Ласкаво просимо, скуштувати ласощі.

 

Додаток N 4

КОНСУЛЬТАЦІЇ ДЛЯ БАТЬКІВ.

Без минулого немає майбутнього.

Шановні батьки! В даний час в житті суспільства відбуваються глибокі зміни. Втрачаються народні традиції: любов до Батьківщини, повага до старших, любов до ближніх. Втрата народних коренів призводить до появи бездуховності, черствості у підростаючого покоління. Радує те, що останнім часом зріс інтерес до історії нашої країни, нашого краю. Ми частіше стали повертатися до кращих традицій нашого народу. З метою вивчення, збереження та відродження традицій необхідно приділяти увагу нашим дітям. Необхідно розвивати в них інтерес до історії свого народу, дати якомога більше інформації про життя, обрядах, прищепити почуття глибокої любові і прихильності до свого краю, своєї Батьківщини. Справитися з цими завданнями ми зможемо лише спільно, допомагаючи один одному. Починаючи цю роботу в комплексі, необхідно звернути увагу на виховання вміння слухати, розвиток пам'яті, пізнавального інтересу.
Забираючи дітей з дитячого саду, обов'язково поцікавтеся, які були заняття, про що говорили, що нового дізналися і що робили діти. Адже потужним чинником виховання є доброзичливе, небайдуже спілкування між батьком і дитиною, бесіди, розповіді, спільні читання. Гуляючи з дітьми по місту, в садах, парках, звертайте увагу на красу міста, на красу його архітектури, нові багатоповерхові будинки, красиві відреставровані старовинні будівлі. Порівняйте старе і нове, відмітьте гідності кожного. Місто наш прикрашають зелені парки, квітучі клумби, багато дерев, красивих газонів. Зверніть на це увагу своїх дітей. Прийшовши додому, попросіть дитину запам'ятати свої почуття від побаченого, намалювати те, що сподобалося, запам'яталося. Принесіть ці малюнки в дитячий сад, покажіть, як пишаєтеся досягненнями своєї дитини.
Закріплювати знання дітей про кубанському історичному житло, старовинної посуді, про різних видах ремесел, про різноманітність і красу природи, тваринного і рослинного світу. Поговоріть на ці теми з дітьми, розкажіть про те, що знаєте самі. Особливо цікаво буде дітям з ваших вуст і вуст бабусь дізнатися про народних святах і обрядах. Під час свят залучайте дітей, можна разом з ними прикрасити будинок, спекти пироги, зробити подарунки на Різдво, для членів вашої родини, роственников; співайте разом пісні, розучуйте прислів'я, повторюйте вивчене в групі.
Двадцять перше століття, як швидко летить час, минуло сторіччя і життя рухається вперед. На багато речей ми починаємо дивитися по-іншому, щось відкриваємо нове, а що-то переоцінюємо заново. На жаль те, що роками збирали і дбайливо зберігали наші діди і прадіди ми стрімко встигли розгубити. У гонитві за західною модою, ми забуваємо культуру свого народу, стаємо безликою масою. Ми переймаємо культуру заходу, а часом не знаємо, як жили наші предки всього двісті років тому, як відпочивали, як працювали, як відзначали свята, про що вони думали. Мене завжди хвилювало це питання, що ми передамо своїм онукам і правнукам. Чи буде нам, що їм розповісти про свою неповторної народної культури, про своєї самобутності. Перекази на Кубані на жаль не записувалися, а передавалися усно від старих до дітей. Вони відображали найрізноманітніші сторони життя кубанців. Чи зможуть наші діти відповісти на питання, пов'язані з культурою козацтва. Ми повинні повернути втрачені людські цінності, відновити зв'язок часів. Без минулого немає сьогодення і майбутнього. Згубно забувати про своє культурне минуле, про звичаї і традиції. Адже це прямий шлях до бездуховності. Саме культура рідного народу повинна бути невід'ємною частиною душі дитини, лягти в основу його виховання як повноцінної, гармонійної особистості та громадянина своєї Батьківщини.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове