logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Методичні розробки.

«Несучись на диких швидкостях, була у сонця я в гостях...»

Методична розробка, присвячена 50 - річчю першого польоту людини в Космос.

Автор: Леонова Наталія Миколаївна, Методист з зображувально - художньої діяльності, Вища кваліфікаційна категорія, Муніципальне освітній заклад дитячий сад загальнорозвиваючого виду N65 з пріоритетним напрямком на художньо - естетичне виховання Ворошиловського району р. Волгограда.

 

I Пояснювальна записка
З давніх часів погляди людей були спрямовані в небо. Починаючи з перших кроків по землі людина, відчував свою залежність від неба, його життя і діяльність багато в чому залежали від нього. Наші предки добре знали і розбиралися в «звички неба».
Для них небо було красивим і живим, наповненим і багатьма себе виявляє. Зоряне небо чудово, тут багато простору для дитячої фантазії та творчості.
На жаль, в дошкільній освіті дуже мало знайомлять дітей з нетрадиційною методикою малювання, її технікою і прийомами під час зображення космічних тем. Виникла проблема методології і практики роботи з ознайомлення старших дошкільників з Космосом засобами нетрадиційного малювання. Також зустрічається художньо - інтелектуальна пасивність дітей. Її причини лежать в обмеженості художньо - інтелектуальних вражень, інтересів дитини. Реалізуючи програму «Дитинство» по художньо - естетичному розвитку, було помічено, що в недостатній мірі розкривається тема «Космос», тому виникла необхідність створення методичної розробки.
Дана методична рекомендація буде корисна педагогам по додатковій освіті, вихователям дошкільних освітніх закладів, фахівцям з зображувально - художньої діяльності студентів педагогічного коледжу для їх професійно - художньої досконалості.

II Введення
Необхідно розширити знання дитини про Космос засобами нетрадиційного малювання. Від дорослого залежать багато в чому, творчі інтереси дитини, тому особливо важлива активна позиція педагога, його бажання і вміння усвідомлювати себе частиною всесвіту, створюючи її на папері з допомогою нетрадиційних прийомів малювання.
У цьому допоможуть інтегровані заняття, робота в ізостудії, гуртку. Необхідні додаткові посібники, форми і методи роботи в цьому напрямку.

III Цілі і завдання
Ц е л і:

  • Створити умови для розвитку творчої активності старших дошкільників
  • Розвивати допитливість, прагнення до творчого пізнання світу Космосу з допомогою нетрадиційного малювання.
  • Узагальнювати досвід дітей, використовуючи нетрадиційне малювання у виховно-освітньої роботі, забезпечує дитяче розвиток в цілому та художньо - творчих здібностей зокрема.
  • Освоювати образотворчі навички, вдосконалювати технічні прийоми нетрадиційного малювання під час роботи у відповідності з темою.

Поставлені цілі призвели до виконання таких завдань.
З а д а ч і:

  • Виявляти особливості уявлень дітей про Космос, відображених в образотворчому мистецтві з допомогою нетрадиційної техніки і прийомами малювання
  • Розробити зміст і методи нетрадиційного малювання, що забезпечують формування уявлень дітей про Космос
  • Розробити цілісну систему занять з ознайомлення дітей з Космосом з допомогою нетрадиційного малювання
  • Розробити модель просторово - космічної середовища з допомогою нетрадиційного малювання
  • Навчати дітей побудови повного і часткового композиційного художнього зображення Космосу з використанням нетрадиційних прийомів малювання.
  • Розвивати у дітей мислення, творчість, мова
  • Виховувати у дитини відчуття себе частинкою Всесвіту

IV Структура

Організаційна діаграма

 

V Форми організації дітей

Радіальна діаграма

VI Методичні рекомендації педагогам, реалізує програму «Дитинство»

  • Перед початком заняття з допомогою музики створюється емоційний фон, вибирається місце заняття, виноситься незвичайний предмет (глобус, макет Сонячної системи і ін)

Мета: Створити комфорт і зацікавленість

  • Емоційно розповідається розповідь про Космос, космічному просторі, розповідь супроводжується розгляданням космічних пейзажів, виконаних в нетрадиційній техніці малювання.

Мета: Сформувати у дітей поняття про Космос, викликати інтерес до творів мистецтва
 

  • Педагог показує заготівлю, пропонує «підкорити Космос», зустрітися з інопланетянами, побачити інші планети, зірки, комети ін., використовуючи в роботі нетрадиційні прийоми і техніку малювання.

Мета: Розвивати творчу активність дітей, вміння взаємодіяти з оточуючими, користуватися нетрадиційною технікою зображення
 

  • Допомога дітям перейти до вільної зображувально - художньої діяльності.

Мета: Використовувати отримані знання у вільній зображувально - художньої діяльності в дитячому садку, вдома, в гуртку.

VII Педагогічні засоби

  • Методи і прийоми методичної роботи по ознайомленню дітей з Космосом з допомогою нетрадиційного малювання:
    • Інформаційно - рецептивний

а) розглядання репродукцій картин, ілюстрацій
б) перегляд майстер - клас нетрадиційної техніки малювання
в) перегляд слайдів про Космос, презентації для дошкільнят
г) аудіорозповідь про Космос
д) екскурсії до планетарію

    • Словесний
    • Репродуктивний

а) прийом повтору
б) робота на чернетках
в) творчі завдання
г) експериментування нетрадиційних прийомів малювання
д) моделювання нетрадиційної техніки малювання

 

2. Форми методичної роботи по ознайомленню дітей з Космосом

Радіальна діаграма

VIII Зміст роботи з дітьми по ознайомленню з Космосом з допомогою нетрадиційного малювання

  • Види роботи

В ДНЗ дана робота може організовуватися у вигляді групових, студійних занять, індивідуальної роботи в куточку Космосу, в астрономічному кабінеті та ін.

  • Організаційна робота
    • Необхідно створити комфортні умови для занять. Зручно розташоване робоче місце, допоможе художньо - образотворчого виховання дітей дошкільного віку.
    • Дуже важливо грамотно підібрати методичний матеріал (тексти, слайди, малюнки про Космос, фотоматеріали по темі заняття, мобілі Сонячної системи), продумати екскурсію в планетарій.
    • Регулярно оновлювати образотворчий матеріал, чергувати прийоми малювання один з одним (згідно з навчально-тематичним плануванням по їх використанню)
    • Організовуючи роботу, педагог отримує можливість керувати пізнавальною і творчим розвитком дітей
  • Особливості роботи

Робота з дітьми по ознайомленню з Космосом з допомогою нетрадиційного малювання, відрізняється тим, що в ній:
3.1. Присутній показ методичного посібника
3.2. Активно використовується взаємозв'язок і різноманітність наочних форм:

  • глобус
  • модульний макет Сонячної системи
  • зразок педагога
  • репродукції з картин художників
  • фотослайды

3.3. У дитини - дошкільника успішно здійснюється активна взаємодія з поданням про Космос (працює алгоритм «Відчувати - пізнавати - творити»)
3.4 Дитина отримує більше знань про художніх творах на космічну тему, може вести порівняння нетрадиційних прийомів і техніки малювання, аналізувати і робити висновки
3.5. Проводиться індивідуальна робота з дітьми в куточку Космосу з навчання нетрадиційних прийомів і техніки малювання
3.6. Розширюються знання дітей після відвідування Планетарію, музею Космосу

  • Тематичне планування

Тематичне планування передбачає подачу матеріалу, що вивчається по блокам.
4.1. Блоки занять
В блоки занять входить все, що стосується світу надземного, все, що існує над землею, над нами.
І, в першу чергу, те, що дитина може бачити і зобразити з допомогою нетрадиційної техніки і прийомів малювання: Сонце, хмари, небо, зірки, Місяць, різні явища неба - дощ, сніг, блискавку і т. д. тобто, діти показують за допомогою нетрадиційного малювання життя на небі і на землі.
IIблок « На чому і навіщо люди літають у Космос»
Діти знайомляться з різними літальними апаратами, космонавтами.
Головне, діти, з допомогою нетрадиційного малювання розкривають значення космічних польотів для людини.
IIIблок «Сонячна система і її жителі - планети»
Діти підходять до знайомства з нашої блакитною планетою і дізнаються, як і чому відбувається зміна дня і ночі на Землі. Все це, вони відображають за допомогою нетрадиційних прийомів малювання.
IVблок «Супутниця нашої планети - Місяць»
Vблок «Космічна подорож до зірок»
Діти дізнаються про найбільш яскраві зірки і сузір'я, про посланців далеких світів - метеоритах і метеори, про комети, які можна побачити на нічному небозводі.
Знання про Космос, діти відображають за допомогою нетрадиційного малювання, що спонукає їх до творчості, розвиває фантазію.

4.2. Суть тематичного планування полягає у наступному:

  • На занятті з ознайомлення з навколишнім світом, діти знайомляться з новою темою, присвяченій Космосу
  • Всі інші заняття за ИХД продовжують цю тему
  • На занятті з ИХД дається поглиблене вивчення нетрадиційних прийомів і техніки зображення окремих предметів, композиційної побудови малюнка в цілому (див. ПриложениеN1)
  • На останньому занятті з ИХД дається коротке повторення теми
  • Батькам пропонуються рекомендації, поради щодо проведення спостережень у природі, домашньому малювання дітям для закріплення, пройденого матеріалу
  • Свята, дозвілля, вікторини, тематичні роботи дітей за ИХД допомагають закріплювати і вдосконалювати знання дітей, а реалізовують ці знання, діти, у вільному малюванні в куточку дитячої творчості, в гуртку, вдома.

Така побудова виховно - освітньої роботи дозволяє врахувати принципи дошкільної дидактики.

 

4.3. Принципи дошкільної дидактики:

  • принцип взаємозв'язку всіх напрямів роботи з дітьми дошкільного віку з Космосу
  • принцип послідовності: спочатку дитина знайомиться з традиційним малюванням по темі, потім переходить до знайомства з нетрадиційним малюванням і його особливостями.
  • принцип систематичності: заняття проводяться систематично, з обов'язковим закріпленням у самостійній діяльності
  • принцип повторності
  • принцип наочності

4.4. Етапи роботи
1. Підготовчий
1.1. Створення розвивального середовища
Створюється планетарний куточок або куточок Космосу «Чарівна астрономія», збирається необхідний матеріал про астрономів, космонавтів, художників, зразки репродукцій, зразки педагога.
Функції куточка:

  • створено для формування у дітей уявлень про навколишній світ, про Космос, про естетичну красу зоряного неба
  • діти знайомляться з планетами Сонячної системи, з їх естетичною красою, більше дізнаються про нашу планету Земля

Розвиваюче середовище куточка:

  • модель Сонячної системи
  • карта сузір'їв
  • фотовиставка
  • виставка дитячих робіт «Зоряна фантазія»
  • підібрана дитяча література з яскравими ілюстраціями на тему «Космос»
  • дидактичні ігри та посібники з художньо - естетичного виховання на космічну тематику

1.2. Складання перспективного планування
2. Практичний
Практичний етап роботи складається з ряду напрямків:

  • робота педагога з дітьми
  • робота педагога - організатора в гуртку (студії)
  • взаємодія з батьками і соціумом

4.5. Обладнання для роботи

  • образотворчі матеріали
  • репродукції
  • фотослайды
  • макети
  • матеріали для нетрадиційного малювання (пароллон, парафін, нитки, мило, туш, дерев'яна паличка, пластик і ін)

 

4.6. Форми контролю
Для визначення готовності дітей до роботи і засвоєнню програми, проводиться діагностика з урахуванням індивідуально - тематичних особливостей дітей. Діагностика по даній роботі дозволяє проводити контроль, оцінити і накопичити статичні дані. Сама діагностика проводиться на початку, середині і кінці навчального року. Якщо виявляється низький рівень розвитку, то планується індивідуальна робота з дитиною, проводиться корекційна робота. В кінці навчального року проводиться підсумкова діагностика з усіма дітьми, яка дозволить виявити результати засвоєних знань і умінь дітей.

  • Результати

Діагностичні дослідження показали, що у дітей старшого дошкільного віку систематизувалися наявні знання дітей з астрономії.
В результаті, у всіх дітей збагатилися знання про Космос, шляхом використання певних нетрадиційних прийомів малювання. Діти стали більш самостійно застосовувати методи і прийоми зображення Космосу в вільної образотворчої діяльності в дитячому садку, в школі і вдома

IX Висновок
Дошкільне дитинство - великий відрізок життя дитини. Умови життя в цей час стрімко розширюються: рамки сім'ї розсовуються до меж вулиці, міста, країни, світу, всесвіту. Дитина відкриває для себе навколишній світ. Він сильно хоче самостійно його пізнати не тільки цілком, але і частково. Дізнатися цікаве про Планети Сонячної системи, хоче відчути себе частинкою цього прекрасного світу. Нам, дорослим, необхідно, як можна більше приділяти увагу дітям, допомагати отримати знання, розвивати творчі здібності й уяву, поєднуючи традиційні і нетрадиційні види образотворчої діяльності між собою. Через чарівні прийоми незвичайної техніки нетрадиційного малювання, за допомогою воску, туші, поролону, зубної щітки, важливо підвести дитину до розуміння того, що Космос, Сонячна система, її планети - прекрасні!

Сподіваюсь, що даний матеріал буде Вам корисний.
Бажаю Вам, шановні колеги, творчих успіхів, радості і задоволення в праці!

X Список літератури:

  • «Раз планета, два комета...»Н.В. Нищева, С-Петербург.2008р.
  • «Підкорення космосу» О. А. Скоролупова, Москва, 2006р.
  • «Таємниці космосу» К. Ціолковський
  • «Образотворче творчість в дитячому садку» В. А. Ликова, Москва 2008р.
  • «Мистецтво і фантазія» Л. Стрельцова, 1992р.
  • «Космос». Серія «Світ у твоїх руках» Jude Nauer. - McClanahan Book Company. 1993р.
  • «Дитяча обдарованість: розвиток засобами мистецтва». А. Савенков М., Педагогічне суспільство Росії, 1999.
  • «Малюємо без пензлика» А. А. Фатєєва, Академія розвитку 2006р.
   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове