Головна | Заняття | Консультації |
|
||||||||||||||||||
Методичні розробки.Театралізована діяльність як засіб розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку.Автор: Бондарєва Ірина Володимирівна, заступник зведующего з виховно-освітньої роботі, МДОУ N 8 «Д/с «Ягідка» ЗАТЕ Комаровський Оренбурзької області.
Зміст: Глава I Театралізована діяльність як засіб розвитку творчих здібностей дітей старшого дошкільного віку. 1.1.Поняття «творчість» та «творчі здібності». 1.2.Форми організації театралізованої діяльності. Творчі ігри дошкільнят. 1.3.Гра - драматизація як засіб розвитку акторських здібностей дітей. Зміст роботи з розвитку акторських здібностей дітей засобами гри - драматизації. Глава II Дослідно експериментальна робота з визначення ролі гри - драматизації у розвитку акторських здібностей дітей старшого дошкільного віку.
Висновок.Життя в епоху науково-технічного прогресу стає все різноманітніше і складніше. І вона вимагає від людини не шаблонних, звичних дій, а рухливості, гнучкості мислення, швидкої орієнтації і адаптації до нових умов, творчого підходу до вирішення великих і малих проблем. Творчі здібності людини слід визнати найбільш істотною частиною його інтелекту і завдання їх розвитку - одним з найважливіших завдань у вихованні сучасної людини. Адже всі культурні цінності, накопичені людством - результат творчої діяльності людей. І те, наскільки просунеться вперед людське суспільство в майбутньому, буде визначатися творчим потенціалом підростаючого покоління. Творчі здібності - далеко не новий предмет дослідження. Проблема людських здібностей викликала величезний інтерес людей зовсім часи. Дуже важливо, щоб в світі, насиченому інформацією, новими технологіями дитина не втратив здатність пізнавати світ розумом і серцем, висловлюючи своє ставлення до добра і зла, міг пізнати радість, пов'язану з подоланням труднощів спілкування, непевності в собі. Слід зазначити, що виховання творчих здібностей дітей буде ефективним лише в тому випадку, якщо воно буде являти собою цілеспрямований процес, у ході якого вирішується ряд приватних педагогічних завдань, спрямованих на досягнення кінцевої мети. І в даній роботі ми, на основі вивчення літератури з даної теми, спробували визначити основні напрями та педагогічні завдання з розвитку акторських здібностей у дошкільному віці. Розвиток творчих здібностей в контексті театралізованої діяльності сприяє загальному психологічному розвитку, можливостям морально-естетичного впливу на дітей з боку педагогів. Театралізована діяльність - це варіативна система, що дозволяє формувати здібності до аналізу і синтезу, емоційним переживань, розвитку творчої активності дітей. Театралізована діяльність дозволяє комплексно впливати на дітей у вербальному і невербальному плані, ефективно вирішує завдання морального і естетичного виховання, збагачує емоційну сферу, активізує мовленнєву діяльність. Так само важлива зацікавленість у заняттях самого педагога. Відомо, що зацікавити дітей чим-небудь, дорослий може тільки, коли він захоплений сам. Якщо ж дорослий виявляє байдужість, воно передається і дітям. На наш погляд, необхідно вдосконалювати художньо - естетичне виховання дошкільнят, і вдосконалювати не через створення нових програм, методик, а дотримуватися вже існуючого матеріалу, як вже говорилося, використовувати на заняттях всі види дитячої театральної діяльності. Організована таким чином робота буде сприяти тому, що театралізована гра стане і засобів самовираження і самореалізації дитини в різних видах творчості, самоствердження в групі однолітків. А життя дошкільнят у дитячому садку збагатиться за рахунок інтеграція ігри і різних видів мистецтва, які знаходять своє втілення у театрально-ігровій діяльності. |
|||||||||||||||||||
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту. При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове |