Головна | Заняття | Консультації |
|
||||||||||||||||||
Методичні розробкиФормування фізіологічного та мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку з мовленнєвою патологією.Автор: старший вихователь МДОУ д/с 236 р. Ярославля Травіна Тетяна Сергіївна. ЗмістРозділ 1. Особливості фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією Глава 2. Методичне обґрунтування та рекомендації щодо організації роботи по формуванню фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією Додатка
V етап.Мета: тренування мовленнєвого дихання в процесі читання тексту. Логопед промовляє фразу, типу: "Це яблуко велике і червоне", піднімає руку вгору (вдих), опускає вниз (видих). При акценті на одному з слів - рука рухається в горизонтальній площині. Використовуються схеми речень, де слово - "вагончик", на якому зроблено акцент, закривається фішкою. Як звукоречевая гімнастика використовується вимовляння на видиху віршованих рядків у поєднанні з рухом, спів пісень. Рекомендовані ігри: "Потяг", "Політ на кулі", "Веселі руху", "Потягушеньки" (див. Додаток). Успіх дитини на кожному етапі закріплюється постійним наглядом за диханням, роз'ясненням та відповідним навіюванням. |
|||||||||||||||||||
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту. При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове |