logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Методичні розробки

Формування фізіологічного та мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

Автор: старший вихователь МДОУ д/с 236 р. Ярославля Травіна Тетяна Сергіївна.

Зміст

Введення

Розділ 1.

Особливості фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

Глава 2.

Методичне обґрунтування та рекомендації щодо організації роботи по формуванню фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

I етап.

ІІ етап.

ІІІ етап.

IV етап.

V етап.

Висновок

Бібліографічний список

Додатка

"Бегемотик".

"Гойдалки".

"Нирці за перлами".

"Дихання".

"Повітряний футбол".

"Листопад".

"Снігопад".

"Кораблик".

"Лети, пір'їнка!".

"Мій повітряна кулька".

"Яблуня".

"Лісова абетка".

"Дме вітерець".

 

"Комар"

"Жуки".

"Рычалка".

"Варимо кашу".

"Семафор".

"Мычалка".

"Диригент".

"Дражнилка" або "Зобрази тварина".

"Ехо".

"Поїзд".

"Політ на кулі".

"Веселі руху".

"Потягушеньки".

 

ДОДАТОК

Дихальні вправи та ігри
"Ехо".

Мета: розвивати мовне дихання через вимовляння на видиху звуків, складів, слів.

Діти діляться на дві команди і стають у два ряди обличчям один до одного. Одна група дітей голосно вимовляє звук (склад, слово), а інша повторює його тихо.

Рекомендується вживати голосні звуки та їх поєднання, відкриті склади, двох - і трехсложные слова без збігу приголосних: "А", "АУ", "МАМА", "КУБИКИ".

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове