Методичні розробки

Формування фізіологічного та мовленнєвого дихання у дітей дошкільного віку з мовленнєвою патологією.

Автор: старший вихователь МДОУ д/с 236 р. Ярославля Травіна Тетяна Сергіївна.

Зміст

Введення

Розділ 1.

Особливості фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

Глава 2.

Методичне обґрунтування та рекомендації щодо організації роботи по формуванню фізіологічного та мовленнєвого дихання у дошкільнят з мовленнєвою патологією

I етап.

ІІ етап.

ІІІ етап.

IV етап.

V етап.

Висновок

Бібліографічний список

Додатка

ДОДАТОК

Дихальні вправи та ігри

"Лісова абетка".

Мета: розвивати фонационный (озвучене) видих, активізувати м'язи губ.

До дітей у гості приходить персонаж Лісовик і пропонує "уроки лісової абетки". Діти повторюють за Лісовиками звуки та дії, які "освоюють" лісову абетку:

"У-У-У" - йде недобра людина, його треба прогнати (тупотіти ногами).

"А-У-У" - подорожній заблукав, йому треба показати дорогу (плескати руками по стегнах, ніби гілки тріщать).

"И-и-и" - настав час всім зібратися на галявині (плескати в долоні).