logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Методичні розробки.

ЯК РОЗВИНУТИ ПАМ'ЯТЬ ДИТИНИ

Автор: Кисельов Петро Олександрович - лікар-психофізіолог, науковий співробітник НДІ військової медицини, має багаторічний досвід роботи з професійної орієнтації та надання психологічної допомоги сім'ї. Є співавтором ряду оригінальних методик з розвитку пам'яті.

Пропонована методика заснована на науковому узагальненні обширній інформації з використанням математичних методів її обробки.

1. Що ми знаємо про пам'ять?
Найважливіший кілограм від 1020 до 1970
Види пам'яті. Способи запам'ятовування
Особливості та механізми роботи короткочасної пам'яті
Особливості та механізми роботи довготривалої пам'яті
Теорії, методи і результати дослідження пам'яті
Коротка характеристика основних методів вивчення пам'яті людини
Шляхи практичного впливу на пам'ять людини та її вдосконалення
Особливості пам'яті дітей раннього дошкільного та шкільного віку
2. Яка у мене пам'ять?
Вступний тест
"Чи можна подолати "заседательскую хвороба"?"
Середня продуктивність запам'ятовування
Чи добре ви пам'ятаєте?
Повторне дослідження пам'яті
3. Як поліпшити свою пам'ять?
Пам'ять можна тренувати
Рекомендації учням щодо формування та розвитку пам'яті
4. Загальний розвиток пам'яті

УРОК N 1 Навчися керувати пам'яттю. NEW

УРОК N 2 Гігієна мозку.NEW

УРОК N 3 Довіртеся своїй пам'яті.NEW

УРОК N 4 Розвиток здатності до зосередження.NEW

УРОК N 5.NEW

УРОК N 6.NEW

УРОК N 7. Ігри - запоминалки для дітей.NEW

  1. Гра-запоминалка N 1 NEW
  2. Гра-запоминалка N 2 NEW
  3. Гра-запоминалка N 3 NEW
  4. Гра-запоминалка N 4NEW
  5. Гра-запоминалка N 5NEW
  6. Гра-запоминалка N 6NEW
  7. Гра-запоминалка N 7NEW

УРОК N 8NEW

УРОК N 9 Природний хід запам'ятовування.NEW

УРОК N 10 Як миттєво запам'ятати список.NEW

УРОК N 11 ПовторенняNEW

5. Пам'ять і навчання

УРОК № 12. Як запам'ятати те, що читаєш.NEW

УРОК № 13. Як вивчати математичні дисципліни.NEW

УРОК N 14. Зосередженість.NEW

УРОК N 15. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК № 16. Зосередженість (продовження).NEW

УРОК N 17. Повторення.NEW

УРОК N 18. Як вчити іноземні мови.NEW

УРОК N 19. Як вивчати історію.NEW

УРОК № 20. Як вивчати географію.NEW

УРОК N 21.NEW

УРОК N 22 Метод місць (метод Цицерона)NEW

УРОК № 23. Як запам'ятати виходять з гри карти?NEW

УРОК N 24. Запам'ятовування імен і осіб.NEW

УРОК N 25. Забування.NEW

УРОК N 26. Пригадування.NEW

УРОК N 27. Стратегія запам'ятовування при навчанні дітей.NEW

УРОК N 28. Повторення.NEW

Основні прийоми для складання словесно-числового списку російською мовою.NEW

Формула ОЧОГ.NEW

Використання асоціативних зв'язків за допомогою опорних слів.NEW

Таблиця опорних слів.NEW

6. Висновок NEW
7. Додаток NEW

УРОК N 18. Як вчити іноземні мови.

Якщо ви хочете говорити іноземною мовою, потрібно навчитися "думати" на цій мові, тобто ваші думки повинні виражатися з допомогою іноземних слів, виключаючи переклад з рідної мови на іноземну. Спочатку це здасться дуже важким, але з часом ви до цього прийдете з допомогою методики, яку ми вам пропонуємо.

Щоб прийти до здатності мислити іншою мовою, необхідно, з одного боку, володіти достатнім словниковим запасом, а з іншого боку, вміти автоматично складати фрази зі слів. В обох випадках мова йде про пам'ять, але в другому - про механічної пам'яті. Якщо запам'ятовування буде тільки логічним, зв'язковим, ви втратите якість самопроизвольности, необхідне для того, щоб говорити мовою.

Ось чому не треба намагатися запам'ятовувати англійське слово як переклад рідного слова. Необхідно асоціювати англійське слово безпосередньо з відповідним чином. Тобто не варто запам'ятовувати, повторюючи "bread" - "хліб", а потрібно візуально уявити хліб і повторювати "bread", "bread", "bread" ... Таким чином ви безпосередньо пов'язуєте поняття "хліб" зі словом "bread".

Але це тільки перший крок на шляху вивчення мови. Ви заробите певну кількість слів, однак не зможете скористатися ними відразу ж. Щоб заговорити по-англійськи, недостатньо розташувати англійські слова поруч з російськими, необхідно вміти складати з них фрази за англійськими правилами; інакше кажучи, потрібно знати синтаксис.

Але якщо ми вивчаємо правила як такі, якщо думаємо застосовувати їх у розмові, ми втрачаємо спонтанність.

Застосування правил синтаксису і граматики повинно бути механічним, без будь-яких зусиль на роздуми. Щоб прийти до цього, існує тільки один засіб: знати на пам'ять приклади застосування того чи іншого правила.

Якщо ви знаєте, як по-англійськи наступні фрази: "Я зміг би його зустріти, якби...", "Ми могли б поснідати з ним, якщо б...", - то у вас не виникне труднощів скласти будь-які фрази цього типу. Це значно ефективніше, ніж кожен раз питати себе, яке правило потрібно застосувати для перекладу умовного способу минулого часу від дієслова "могти", враховуючи при цьому, що дієслово "може" в англійській мові має тільки два часу: теперішній та минулий. Отже, необхідно зібрати всі правила граматики в прикладах. Для студентів, які готуються до іспитів, ми можемо дати пораду: вчіть напам'ять всі приклади, дані в підручнику; випишіть їх і повторюйте безперервно до міцного запам'ятовування.

Найкращий спосіб запам'ятати слово - це запам'ятати його у складі фрази. Замість володіння інструментом ви навчитеся користуватися ним. Замість заучування слова "bread" навчитеся складати маленькі фрази типу "here, we eat much bread" ("тут ми їмо багато хліба"). Повторіть складену фразу по-англійськи кілька разів, засвоюючи її значення і не підглядаючи в російський текст.

Щоб запам'ятати іноземне слово, можна встановлювати якісь зв'язки з іншим російським словом, мають співзвуччя з іноземним словом і полегшує асоціацію між іноземним словом і його російським смисловим аналогом.

Приклади для англійської мови:

1. Машина...........карета...................саг

2. Сумка/мішок..багаж....................bag

3. Стакан.............очей.....................glass

4. Перо.................пенал....................реп

5. Печатка штамп...........................stamp

6. Книга...............букініст...........book

7. Хитрун............каналія............canny

8. Повінь ....флот...................flood

Звичайно, цей спосіб застосуємо далеко не у всіх випадках, найчастіше його використовують, коли є загальна етимологія між англійським і проміжним словами (приклади 1, 2, 4, 5, 6, 7). У всякому випадку, до цього способу можна звертатися, коли слово ніяк не запам'ятовується.

І все ж найкраще, що ми можемо порадити, звучить банально: повторюйте фрази на мові, що вивчається до того моменту, поки вони не віддрукуються міцно у вашій свідомості. Читайте текст на іноземній мові; дивіться переклад, щоб знати зміст; потім повторюйте, повторюйте фрази. Повторюйте вголос, щоб привчити вашу мову до вимови, одночасно буде підключена до запам'ятовування слухова пам'ять.

Дуже ефективні методики, що включають використання магнітофонних касет. Після або до занять ви можете послухати касету, займаючись іншими справами. Це допоможе механічної фіксації фраз в пам'яті.

Ще кілька порад для тих, хто вивчає мови:

- займайтеся потроху кожен день;

- протягом перших місяців не намагайтеся розмовляти; більше читайте вголос; "дозволяйте" оборотами промови довільно, без зусиль з вашого боку, друкуватися у вашій пам'яті. І в один прекрасний день, цілком природно, фрази сформуються і ви заговорите;

- повторюйте частіше одні і ті ж тексти.

Отже, запам'ятайте: вивчення мови повинно відбуватися здебільшого механічно. Механічні асоціації в подальшому користуванні іноземною мовою відновлять самостійно фрази, які будуть вам необхідні для діалогу або викладу своїх думок.

Вправа N 27

Знайдіть проміжні слова, що дозволяють створити асоціацію (звукову або смислову) між наступними російськими та англійськими словами:

1. Пляшка.............._................flasck

2. Анекдот.............._.................story

3. Занурювати

(змочувати)......._...............to sop

4. Вимагати..........._.........to require

5. Рукопис............._.......manuscript

6. Керівник.....__...............leader

7. Пройти................_..............to pass

8. Зупинити.........__..............to stop

9. Заслуга................_.................merit

10. Межувати........_..........to border

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове