Методичні розробки
Автор: Кисельов Петро Олександрович - лікар-психофізіолог, науковий співробітник НДІ військової медицини, має багаторічний досвід роботи з професійної орієнтації та надання психологічної допомоги сім'ї. Є співавтором ряду оригінальних методик з розвитку пам'яті.
Пропонована методика заснована на науковому узагальненні обширній інформації з використанням математичних методів її обробки.
1. Що ми знаємо про пам'ять?
Найважливіший кілограм від 1020 до 1970
Види пам'яті. Способи запам'ятовування
Особливості та механізми роботи короткочасної пам'яті
Особливості та механізми роботи довготривалої пам'яті
Теорії, методи і результати дослідження пам'яті
Коротка характеристика основних методів вивчення пам'яті людини
Шляхи практичного впливу на пам'ять людини та її вдосконалення
Особливості пам'яті дітей раннього дошкільного та шкільного віку
2. Яка у мене пам'ять?
Вступний тест
"Чи можна подолати "заседательскую хвороба"?"
Середня продуктивність запам'ятовування
Чи добре ви пам'ятаєте?
Повторне дослідження пам'яті
3. Як поліпшити свою пам'ять?
Пам'ять можна тренувати
Рекомендації учням щодо формування та розвитку пам'яті
4. Загальний розвиток пам'яті
УРОК N 1 Навчися керувати пам'яттю.
NEW
УРОК N 2 Гігієна мозку.NEW
УРОК N 3 Довіртеся своїй пам'яті.NEW
УРОК N 4
Розвиток здатності до зосередження.NEW
УРОК N 5.NEW
УРОК N 6.NEW
УРОК N 7. Ігри - запоминалки для дітей.NEW
- Гра-запоминалка N 1 NEW
- Гра-запоминалка N 2 NEW
- Гра-запоминалка N 3 NEW
- Гра-запоминалка N 4NEW
- Гра-запоминалка N 5NEW
- Гра-запоминалка N 6NEW
- Гра-запоминалка N 7NEW
УРОК N 8NEW
УРОК N 9 Природний хід запам'ятовування.NEW
УРОК N 10 Як миттєво запам'ятати список.NEW
УРОК N 11 ПовторенняNEW
5. Пам'ять і навчання
УРОК № 12. Як запам'ятати те, що читаєш.NEW
УРОК № 13.
Як вивчати математичні
дисципліни.NEW
УРОК N 14.
Зосередженість.NEW
УРОК N 15.
Зосередженість (продовження).NEW
УРОК № 16.
Зосередженість (продовження).NEW
УРОК N 17. Повторення.NEW
УРОК N 18. Як вчити іноземні мови.NEW
УРОК N 19. Як вивчати історію.NEW
УРОК № 20. Як вивчати географію.NEW
УРОК N 21.NEW
УРОК N 22 Метод місць (метод Цицерона)NEW
УРОК № 23. Як запам'ятати виходять з гри карти?NEW
УРОК N 24. Запам'ятовування імен і осіб.NEW
УРОК N 25. Забування.NEW
УРОК N 26. Пригадування.NEW
УРОК N 27. Стратегія запам'ятовування при навчанні дітей.NEW
УРОК N 28. Повторення.NEW
Основні прийоми для складання словесно-числового списку російською мовою.NEW
Формула ОЧОГ.NEW
Використання асоціативних зв'язків за допомогою опорних слів.NEW
Таблиця опорних слів.NEW
6. Висновок NEW
7. Додаток NEW
Гра-запоминалка N 4
Ви вже знаєте, що є слова, які можна побачити, почути, понюхати і навіть спробувати на смак. Подивимося на слово мандарин. Це слово легко і приємно уявити: золотисто-оранжевий фрукт. А це допомагає згадати і його гостро-ароматний запах, і соковитий кисло-солодкий смак. Можна уявити, що ви тримаєте в руках цей смачний круглий фрукт з м'якою, трохи горбистій скоринкою. Мандарин можна навіть почути: це якщо ви ненавмисно випустіть його з рук, він м'яко і глухо чмякнется об підлогу.
Нова задачка-удачка
Прочитайте запропоновані нижче слова і спробуйте уявити їх, як слово мандарин. Звичайно, якщо їх можна представити так. Адже є такі слова, які не мають ні смаку, ні запаху. Чи є такі, які можна тільки бачити. Нова завдання пропонує подумати, як вам представляються ці слова.
|
бачу |
чую |
чіпаю |
відчуваю смак |
відчуваю запах |
Тигр |
|
|
|
|
|
Домидор |
|
|
|
|
|
Фіалка |
|
|
|
|
|
Вилка |
|
|
|
|
|
М'яч |
|
|
|
|
|
Зливу |
|
|
|
|
|
Кавун |
|
|
|
|
|
Згадайте і запишіть слова
X ________________________
X ________________________
X ________________________
X ________________________
X ________________________
X ________________________
Підіб'ємо підсумок: скільки балів ви заробили за гру. Якщо ви згадали: менше 4 слів, отримуєте 3 бали, від 4 до 6 слів - 7 балів, всі 7 слів - 12 балів. Разом за четверту гру ви отримали ....... балів.