Консультації для вихователів

Рекомендації для вихователів з організації дитячого дозвілля влітку.

Одним з найважливіших питань у роботі дошкільного закладу на літній період є організація дозвілля дітей. З одного боку, гарна погода і можливість проводити достатньо часу на свіжому повітрі у чому знімають гостроту цієї проблеми. Проте звичні ігри дітям швидко набридають, і якщо їх активність не знаходить застосування, вони прагнуть заповнити свій час різними формами діяльності та за відсутності керівництва здатні завдати шкоди як самим собі, так і оточуючим.

Педагогу важливо знайти баланс між самостійної активністю дітей і педагогічно організованим дозвіллям, щоб заходи і свята не ставали самоціллю, а органічно впліталися в життя дошкільного закладу.

Організація дозвілля в дитячому закладі має свою специфіку.

• Відсутність систематичних занять. Це значно розвантажує педагогів і дозволяє їм по-новому підійти до планування заходів: наприклад, при підготовці виставки можна кілька днів займатися цим досить щільно, не організовуючи при цьому інших видів діяльності.
• Різний вік групи дітей. З одного боку, це ускладнює організацію заходів (вони повинні бути цікаві й посильні як трехлеткам, так і старшим дошкільникам), з іншого - значно розширює і збагачує їх зміст (старші діти можуть допомагати молодшим, яким в свою чергу буде цікаво спостерігати за старшими).
• Оптимальною формою організації дитячого дозвілля в літній час може бути такий захід, яке не потребує значної підготовки з боку дітей, має розвиваючу і виховну функції проводиться в емоційно привабливою формі. Крім того, важливо, щоб цей захід не вимагало також громіздкою підготовки з боку педагогів.

Які форми роботи можуть відповідати цим умовам?

Ігрові години.

Під час ігрового години діти знайомляться з різними іграми (народними та сучасними). Як показує практика, сучасні малюки часто не знають таких ігор, як "Бояри" і т. д. У старших дошкільників інтерес викликають лото, шашки, шахи і т. д. Розучування цих ігор з дітьми і подальше закріплення їх у повсякденному ігрової діяльності значно збагачують дитяче дозвілля.

При наявності в дитячому саду декількох груп, педагоги розподіляють гри між собою, і тоді кожен педагог розучує обрану їм гру з різними групами дітей. Такий варіант може значно спростити підготовку для ігрового години для педагогів.

Музичні години.

Це час самої різноманітної діяльності: діти можуть розучувати нові пісні, співати ті,які їм добре знайомі, танцювати, грати в музичні ігри і. Д.

Гуртки.

Участь у роботі гуртка доступно для дошкільнят. Найбільшою популярністю у дітей користуються гуртки, де є можливість освоїти якісь навички практичної діяльності і самостійно виготовити вироби. Дуже важливо, щоб зміст занять відповідало віку дітей і було їм посильно (наприклад, навіть старші дошкільники із працею опановують навички бісероплетіння, хоча виготовлення найпростіших прикрас з великих намистин їм цілком доступно). На літній час ігрові та музичні години, а також гуртки можна внести в розпорядок дня, встановивши для них певні дні і час.

Виставки.

Організація виставки досить трудомістка, але разом з тим нею можна захопити як дітей, так і їх батьків, для яких відвідування виставки дитячих робіт теж буде мати величезний інтерес. Виставка проводиться в кілька етапів.

• На першому етапі вибирається її тема і визначається, які вироби будуть прийматися на виставку. Наприклад, на виставці "Природа і фантазія" будуть представлені вироби з природних матеріалів, а на виставці "Ось воно яке літо до нас прийшов!" - малюнки.
• Етап виготовлення виробів для виставки. Якщо їх виявиться занадто багато, необхідно відібрати кращі.
• Оформлення виставки.
• Організація відвідувань. Діти разом з педагогами приходять на виставку, слухають "екскурсію", яку проводить один із педагогів (можна взяти в помічники старшого дошкільника). Діти розглядають роботи, а заодно освоюють правила поведінки на виставці.

Ігри-подорожі.

Гра-подорож являє собою послідовне відвідування різних точок на раніше приготованому маршруті. Перед дітьми ставиться завдання, що має ігровий характер (вони направляються до царя Берендею, до солодкого дерева:). На маршруті необхідно організувати зупинки, де дітям будуть пропонуватися різні ігри та завдання. Педагоги поділяють між собою функції: частина з них супроводжує дітей за маршрутом, а інші знаходяться на своїх точках і організовують для них завдання.

Творчі майданчики.

При організації творчих майданчиків на обмеженій території (наприклад, на дільниці, у разі поганої погоди - у залі) створюється кілька "майстерень", у кожній з яких знаходиться дорослий, який займається тільки одним видом діяльності: в одному місці ліплять, в іншому малюють і т. д.

Майстерня являє собою простір, організований так, щоб можна було зручно займатися пропонованим видом діяльності (стоять столи, стільці:). Там же знаходяться необхідні матеріали. По можливості майстерню краще прикрасити (повісити табличку з назвою, малюнки, плакати, поробки.). Діти можуть взяти участь у будь зацікавила їх майстерні. Хтось зможе спробувати себе в різних видах діяльності, а хто-то обмежитися лише одним.

В організацію творчих майданчиків можна внести творчий елемент. Наприклад, організується майданчик "Цветик-семицветик". Кожній дитині вручається гурток (серединка квітки), на якому написано його ім'я. Загальна кількість майстерень дорівнює семи, кожен ведучий має пелюстки одного кольору. За участь в майстерні дитина отримає пелюстка, який прикріпить до своєї "серединці". Завдання дітей - зібрати якомога більше пелюсток.

Літні свята.

Справжній скарб для організатора літнього дозвілля дітей - народні свята. Вони виконують функцію залучення дітей до багатств рідної культури. Наприклад, багаті традиції та міфологію має День Івана Купали. Зовсім необов'язково, щоб святкування мало чітке відповідність традиційним канонам, з якими ми не завжди знайомі і які не завжди доречні в дошкільному закладі. Достатньо організувати ознайомлення дітей з народними культурними традиціями у відповідній їх віку формі.