Ігри з навчанням

Розвиваючі ігри для дітей старшого дошкільного віку з використанням матеріалу по ознайомленню із залізницею.

Автор Задова Юлія Миколаївна, вихователь логопедичної групи дитячого садка N 47 ВАТ "РЖД" р. Александров.

Гра 1. Сюжетно-дидактична гра "Як вести себе в поїзді"

Мета:
- уточнити і розширити уявлення дітей про правила поведінки в поїзді. Узагальнити і систематизувати знання дітей про способи та особливості пересування людини на залізниці,
-пояснити правила поведінки в поїзді,
-сформувати розуміння того, що основний принцип поведінки в поїзді - це вести себе скромно, нікому не заподіювати занепокоєння, не заважати,
-закріпити навички невербального поведінки: негромкость мови, стриманість у вираженні почуттів, відсутність різких рухів,
-відпрацювати приставочные дієслова, розвивати зв'язне мовлення, сприяти вдосконаленню рухових навичок,
-продовжувати знайомити дітей із залізницею.

Обладнання:
деталі набору "Альма", макет світлофора, 3 кеглі (червона, жовта, зелена), набір картинок(15х20см) із зображеннями предметів, використовуваних на залізниці.

Хід гри:
Вихователь:
- Хлопці, я знаю, як ви любите подорожувати, і ми сьогодні вирушаємо
в далекий шлях на поїзді. Давайте поїдемо всі разом. Скільки вагонів у цьому випадку нам
знадобиться?
Діти:
- Один.
Вихователь:
- Скажіть, чому поїзди називають складами?
Діти:
- Поїзди складають з різної кількості вагонів.
Вихователь:
- Але, перш ніж вирушимо в дорогу, потрібно взяти квитки. Де ми купуємо квитки?
Діти:
- У залізничній касі.
Вихователь:
- Ася буде касиром, а ми будемо купувати квитки в касі.
Як ти, Ваня, звернешся до касира? (відповіді дітей).Всі купують квитки.
Вихователь:
- Квитки у нас на руках. Що зазначено у квитку?
Діти:
Час відправлення поїзда і маршрут.
Вихователь:
- А можна трошки спізнитися на поїзд?
Діти:
- Ні, поїзд відправляється точно за розкладом.
Вихователь:
- А тепер підходимо до поїзда.
Керує поїздом:
Діти:
- Машиніст.
Вихователь;
- Правильно, а допомагає йому помічник машиніста. Машиністом у нас буде Альоша, а помічником машиніста - Андрій.
Вихователь:
- А ви знаєте, що знаходиться у вагоні? Я знаю, що деякі хлопці їздили в поїзді далекого прямування і знають, як влаштований вагон поїзда.
Діти:
- Він розділений на невеликі кімнати - купе, у кожному з яких їде по чотири
людини.
Вихователь:
- Двері поїзда відкриті, біля дверей, на платформі стоїть провідник.
Діти:
- Господиня вагона - провідниця.
Вихователь:
- Провідником у нас буде Оля.
Провідник:
- Ваші квитки (діти показують квитки). Проходьте, займайте свої місця. (діти проходять по вагону)
Вихователь:
- Розташовуйтеся, вішайте свій одяг, речі покладіть в багажний відсік.
Кожен пасажир займає те місце у вагоні, яке зазначено у квитку. І, перш ніж поїзд рушить, давайте пригадаємо правила поведінки в поїзді:
- не кричати;
- не бігати по вагону;
- не сваритися;
- не заважати попутникам;
- не висовуватись з вікон;
- не кидати сміття у вікна;
- не стояти на підніжках;
- не притулятися до дверей;
- не відкривати зовнішні двері;
- при русі по вагону потрібно триматись за поручні або за спинки
сидінь;
- без потреби не можна зривати ручку стоп-крана.
Провідник:
- Поїзд відправляється.
Вихователь:
- А чим можна зайнятися під час руху поїзда?
Діти:
-Можна почитати, подивитися книгу, яку взяли перед від'їздом; пограти в настільні гри "Танграм", "Мозаїку", "Лото", "Колумбово яйце","Кубик-Рубик" і т. д. (проводиться гра "Меморин")
Вихователь:
- А я пропоную пограти у дидактичну гру "Подорож" (згадують правила гри)
Діти:
- Ми втомилися сидіти, давайте розімнемося.
Проводиться фізкультхвилинка "Ми втомилися, засиділися".
Ми втомилися, засиділися,
Нам розім'ятися захотілося.
(одна рука вгору, інше вниз, ривками міняти руки)
То на стіну подивилися,
У віконце подивилися.
Вправо, вліво поворот,
А потім навпаки.
(повороти корпусом.)
Приседанья починаємо,
Ноги до кінця згинаємо.
Вгору і вниз, вгору і вниз,
Присідати не поспішай!
(присідання.)
І в останній раз присіли,
А тепер на місце сіли.
(діти сідають.)
Провідник:
- Зупинка поїзда.
Вихователь:
- Перш ніж вийти, потрібно запитати у провідника, скільки хвилин триває стоянка поїзда. Якщо вийшли, то не відходьте від свого вагона, інакше ви ризикуєте відстати від поїзда.
Діти виходять з поїзда.
Вихователь:
- Я знаю чудову гру "Світлофор". Нагадайте мені, що означають сигнали світлофора. (відповіді дітей.)
Встаньте в колону по одному.
Вихователь:
- Якщо світло запалюється червоний, значить рухатися:
Діти:
- Небезпечно.
Вихователь:
- Світло зелений каже: "Проходьте, шлях :
Діти:
- Відкритий.
Вихователь:
- Жовтий світло - предупрежденье-
Чекай сигналу для:
Діти:
- Руху.
(на зелений сигнал світлофора діти йдуть в обхід по групі. Коли жовтий - плескають у долоні, продовжуючи ходьбу. Коли червоний - завмирають на місці нерухомо. Той, хто переплутає сигнал, стає позаду колони.)
Провідник:
- Стоянка закінчена.
Вихователь:
- Їдемо далі.
Провідник:
- Всім хлопцям частування за хорошу поведінку! (діти п'ють чай з печивом, дякують провідника.)
Вихователь:
- А тепер настав час цікавих історій.
(діти розповідають веселі історії.)
Вихователь:
- Хлопці, подивіться у вікно. Подорож наше закачується, ми прибули до місця призначення. Не забувайте свої речі. (діти дякують провідника і виходять з вагона.)

Гра 2 Розвиваюча гра "Поїзд"
Мета: розвиток зорової пам'яті та уваги, продовжувати знайомити дітей із залізницею.
Хід гри:
У грі беруть участь не більше 5-6 дітей. Вибирається "паровозик", решта дітей - "вагончики". Вагончики встають один за одним. Дитина-паровозик дивиться уважно на вагончики і намагається їх запам'ятати. Потім він відвертається, а вихователь запитує: хто у нас другий, третій, п'ятий, четвертий вагончик? Паровозик відповідає і розставляє дітей на свої місця. Якщо дитина-паровозик вгадав не всі вагони, він повторно стає ведучим. Виграє той, хто правильно розставить всі вагончики.

Гра 3.Настільна гра "Збираємо поїзд".
Мета: розвиток мислення і мови, продовжувати знайомити дітей із залізницею.
Обладнання: картинки із зображенням професій залізниці і предметів, що належать до залізниці.
Хід гри:
У грі бере участь вся група. Діти сідають на стільчики за загальний стіл. Для гри беруть від 10 до 20 картинок по темі "Залізниця". Кожна картинка-вагончик.
Вихователь:
-Ми будемо грати в поїзд. Я кладу першу картинку. Потім ти, Даша, покладеш свою. Так будемо робити все по черзі. Вийдуть вагончики поїзда. Але у цього поїзда вагончики зчеплені один з одним. Наші вагончики теж повинні бути зчеплені. Ось як це робиться. Ми будемо знаходити картинки, які підходять один до одного. Наприклад, ось картинка з зображенням залізничного переїзду. За нею потрібно покласти картинку із зображенням шлагбаума, так як шлагбаум завжди знаходиться на переїзді, потім картинка з черговим по переїзду, т. к. він там працює.
Картинки можна покласти в будь-якому порядку, головне - щоб дитина пояснив, чому він робить саме так.

Гра 4. Гра "Постав пальчик правильно".
Мета: розвиток цілеспрямованого уваги, продовжувати знайомство з залізницею.
Обладнання: картинки із зображенням професій залізниці і предметів, що належать до залізниці.
Хід гри:
Розкладаються 16 картинок з зображенням предметів, що належать до залізниці. Гра розгорнута на підлозі. Картинки розташовуються у вигляді квітки з серединкою. Діти сидять навколо. Вихователь вимовляє команду "Увага!". Потім називає яку-небудь картинку, наприклад, "Локомотив". Той, хто першим покаже пальчиком картинку із зображенням локомотива, отримує фішку. Виграє той, хто набрав найбільше фішок.