logo1logo2
logo3
k1
k2
k3
k4
k5
k6
k7
k8></a></td>
        </tr>
      
      <tr>
        <td align=

stik logo4 logo5Головна | Заняття | Консультації logo6

Здоров'я малюків

Автори: Н.І.ЗЕЛЕНСЬКА, В. о. ЛЕОНТЬЄВА р. Магадан

ЗАНЯТТЯ З ВИХОВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ У ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

МЕТОДИЧНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ ПЕДАГОГІВ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ УСТАНОВ

У пропонованій методичній розробці представлений цикл занять, які допоможуть розширити уявлення дітей про стан власного тіла, дізнатися свій організм, навчити берегти своє здоров'я і піклується про нього, допомогти дітям у формуванні звичок здорового способу життя, прищеплювання стійких культурно - гігієнічних навичок. Дані заняття розширять знання дошкільнят про харчування, його значення, про взаємозв'язок здоров'я і харчування, лікарських рослинах Крайньої Півночі.

Посібник адресований педагогам дошкільних освітніх установ.

ВВЕДЕННЯ

Даний час достатньо швидко характеризується змінами природного і соціального середовища, а також веде до фізичним, психічним, культурним, моральним та іншим змінам кожної людини. Тому найактуальнішою проблемою на сьогоднішній день є зміцнення здоров'я дітей. В. А. Сухомлинський писав: "Я не боюся ще й ще раз повторити: турбота про здоров'я дитини - це найважливіша праця вихователя:".

Здоров'я розглядається як повне фізичне, психічне і соціальне благополуччя, як гармонійне стан організму, яке дозволяє людині бути активним у своєму житті, домагатися успіхів в різної діяльності.

Для досягнення гармонії з природою, самим собою необхідно вчитися піклується про своє здоров'я з дитинства.

Дуже важливим на сьогоднішній день є формування у дітей дошкільного віку мотивів, понять, переконань у необхідності збереження свого здоров'я і зміцнення його з допомогою прилучення до здорового способу життя. Але особливо важливо знати дітям про важливість виховання здорового способу життя в умовах Крайньої Півночі.

В даний час у багатьох дитячих садках проводяться заняття з виховання здорового способу життя в ході гурткової роботи, при наданні додаткових освітніх послуг. Для більш повної, ефективної та системної роботи і були розроблені пропоновані заняття, які допоможуть в роботі кожного педагога в дошкільному освітньому закладі нашої р. Магадана та області.

ЦІЛІ І ЗАВДАННЯ ЗАНЯТЬ

Мета занять - формування переконань і звичок здорового способу життя в умовах дошкільного навчального закладу.

Дана мета реалізується за допомогою наступних завдань :

Дати дітям загальне уявлення про здоров'я, як про цінності, розширити уявлення дітей про стан власного тіла, дізнатися свій організм, навчити берегти своє здоров'я і піклується про нього .

Допомогти дітям у формуванні звичок здорового способу життя, прищеплювання стійких культурно - гігієнічних навичок.

Розширять знання дошкільнят про харчування, його значення, про взаємозв'язок здоров'я і харчування.

Формувати позитивні якості особистості дитини, морального і культурного поведінки - мотивів зміцнення здоров'я.

 

РЕКОМЕНДАЦІЇ ПО ПРОВЕДЕННЮ РОБОТИ З ДІТЬМИ

Заняття тривалістю 25 - 30 хвилин проводяться протягом усього навчального року, 2 рази на місяць. У процесі виховання здорового способу життя у дітей, поряд, з заняттями, в ході яких також вирішуються завдання щодо закріплення словника, в обов'язковому порядку необхідна попередня робота, яка ведеться у вільний від занять час з випередженням даних занять на один тиждень.

Під час проведення занять, так і в ході попередньої роботи використовується наочність для більш ефективного сприйняття дитиною поданого матеріалу.

Вирішуючи завдання по формуванню здорового способу життя у дітей дошкільного віку в ході роботи, педагог в обов'язковому порядку повинен також дбає і про здоров'я самої дитини, застосовуючи в роботі здоров'я зберігаючі технології: гімнастику для очей, оздоровчі хвилинки, самомасаж, точковий масаж, музичну терапію і т. д., з метою зняття м'язового та нервового напруження, психоемоційного напруги, а також оздоровчо - профілактичної дії.

Сподіваємося, що пропонований методичний посібник допоможе педагогам в процесі практичної діяльності з дітьми.

Заняття 1 "чарівна Країна - здоров'я"

Програмне зміст:

Дати дітям загальне уявлення про здоров'я як цінності, про яку необхідно постійно піклується.

Виховувати бажання піклуватися про своє здоров'я.

Розвивати уяву і вміння відображати свій задум в малюнку.

Методичні прийоми: бесіда, ігровий момент, запитання до дітей, використання наочного матеріалу, оздоровча хвилинка

Матеріал: Картинки із зображенням 2 гномів або ляльки: один гном веселий, здоровий, другий гном сумний, з перев'язаною рукою, неакуратний; на кожну дитину альбомний аркуш і олівці.

Словникова робота: уточнити і закріпити слова: здоров'я, здоровань, рідко хворіє.

Попередня робота : прищеплення дітям гігієнічних навичок, бесіда з дітьми про користь зарядки, читання художньої та пізнавальної літератури по темі, розглядання ілюстрацій, перегляд відеофільмів.

Хід заняття

Вихователь: Хлопці! Сьогодні я хотіла з вами поговорити на дуже важливу тему - про здоров'я. Як ви думаєте. Що таке здоров'я? (міркування дітей). Так, діти, деякі з вас розуміють. Що ж таке здоров'я, але не всі знають, що ж треба робити для того, щоб бути здоровими. Ось сьогодні на занятті мені і допоможуть два нових моїх одного повідати вам про чарівну країну - здоров'я. Вони прийшли до нас з чарівної країни казок. Це гноми. Одного звуть Здоровань, а іншого - тюхтій( звертає увагу дітей на персонажів)

Подивіться. Як ви думаєте, хто з них Здоровань, а хто Дурко?

Відповіді дітей.

А чому ви так вирішили? Хто поділиться своєю думкою? (міркування дітей)

Так, я згодна з вашою думкою. Міцних, сильних, рідко хворіють дітей називають здоровяками. Подивіться, який колір особи у нашого Здорованя. У нього рум'яні щоки, міцна струнка фігура, я думаю, що він займається спортом, багато гуляє на свіжому повітрі, він дотримується правила поведінки на вулиці, не їсть не миті фрукти і овочі, не забуває робити зарядку. І він, звичайно, знає, що корисно. А що шкідливо для здоров'я.

Ви зі мною згодні? Чи хтось думає інакше? Поділіться своєю думкою, або додайте, може я щось упустила і не сказала про Здоровяке.

А як ви думаєте, тюхтій веде такий же спосіб життя чи ні? А чому? Правильно, по ньому видно. що він тюхтій. Давайте з вами допоможемо стати йому таким як Здоровань. Отже починаємо допомагати Растяпе, але перш за все ми самі повинні показати йому приклад. Я правильно кажу? Пропонує провести оздоровчу хвилинку.

Фіз. хвилинка "Божа корівка"

N
Слова
Руху
1.
Навколо себе покружляли І в божих корівок перетворилися
Кружляють
2.
Сонечка, покажіть ваші голівки, Носики, ротики, крильця - ручки, ніжки. животики
Показують названі частини тіла
3.
Сонечка, поверніть на право головки, Божі корівки, поверніть на ліво головки,
Повороти головою вправо, вліво
4.
Ніжками притопните, крильцями лясніть
Тупотять ногами. Плескають руками
5.
Один до одного повернулися І мило посміхнулися
Повертаються, посміхаються, сідають

Вихователь: Діти, яку людину ми називаємо здоровим?

Якщо людина хвора. Він нездужає, то як він виглядає? Які ви молодці хлопці! Що повинен зробити Тюхтій, щоб бути красивим, сильним, розумним, здоровим? (Відповіді дітей).

Отже, тепер гном і ми знаємо, що здоров'я - це сила і розум. Що здоров'я - це чарівна країна, це краса, це те. Що потрібно берегти завжди, це найбільше багатство кожної людини. Здоров'я - це коли ти веселий, коли у тебе все виходить, коли у тебе немає температури і ти можеш ходити в садок, гуляти на свіжому повітрі, кататися з гірки, коли у тебе нічого не болить. Здоров'я потрібно всім - і дітям, і дорослим, і навіть тваринам. Ви зі мною згодні? Я думаю. Що ми з вами допомогли Растяпе і не хотілося б, щоб у нього залишалося таке не красиве ім'я. Давайте з вами придумаємо йому нове ім'я, але і зовнішній вигляд йому поміняти теж необхідно. Правда?

Зараз кожен з вас придумає нового гнома, власного і намалює його. Це може бути гном - хлопчик чи гном - дівчинка. Придумайте самі і намалюйте, але вже охайного, красивого, здорового (самостійна діяльність дітей). Аналіз заняття і малюнків.

Заняття 2 "З ранку до вечора"

Програмне зміст:

Познайомити дітей з розпорядком дня. Показати важливість дотримання режиму в зміцненні здоров'я кожної людини;

Закріпити поняття про значення режиму дня;

Виховувати бажання дотримуватись правил щодо його виконання.

Розвивати пам'ять і мислення, вміння міркувати, робити умовиводи.

Методичні прийоми: Бесіда, запитання до дітей ,пояснення, дидактична гра"Розклади по порядку", ігровий момент, розповідь вихователя.

Матеріал: ілюстративний матеріал із зображенням дітей, зайнятих різними видами діяльності протягом дня.

Словникова робота: Познайомити дітей зі словосполученнями: режим дня, розпорядок дня.

Попередня робота: ознайомлення дітей з частинами доби і характерними для них видами діяльності; розглядання ілюстративного матеріалу про частинах діб; Читання художніх творів, прислів'їв про час, бесіди про необхідність режиму дня і його значущості; перегляд відеофільмів і мультфільмів по темі.

Хід заняття

Вихователь: Діти, як ви думаєте, навіщо нам потрібні годинник? (міркування дітей). А ще навіщо? (відповіді дітей). Так ви праві, годинник нам потрібні для того, щоб ми могли орієнтуватися в часі, знати коли треба прокинутися, щоб не запізнитися в дитячий сад на ранкову гімнастику, для того, щоб знати, коли настане обід. час прогулянки і сну.

Діти, як ви думаєте, що таке режим? (міркування дітей). Діти, режим, це коли виконуються всі справи протягом дня по часу, наприклад як у дитячому садку. У вас є час для прийняття їжі, для занять, прогулянки для сну і піде додому. З цим режимом дитячого садка знайомі і ваші батьки, тата і мами, ну а годинник показує час виконання режиму дня. Діти, а давайте пригадаємо, які ми з вами знаємо прислів'я про час. ( висловлювання дітей).

Хлопці, як ви думаєте, чому одні діти все встигають: і погуляти з друзями, і в гуртку позайматися, і по дому допомогти, і книжку почитати. Іграшки у них позбирані, одяг у порядок. Залишається час мультики подивитися і з котом пограти. А в інших тільки обіцянки і скарги, що не встиг, зробить завтра. Чому так? Хто як думає? (думки дітей). Як можна назвати тих, хто все робить вчасно і тих, хто не встигає? Правильно! "Успевайки" і "Неуспевайки". Здогадалися чи згадали книжку. Яку ми з вами читали?

Ви все правильно сказали. Однак у наших "Успеваек2 є ще один секрет. Цей секрет - режим дня. Режим допомагає бути дисциплінованим, допомагає зміцнити здоров'я, добре і якісно виконати всі свої справи і завдання. Режим - це коли всі твої справи розподілені чітко по часу протягом дня.

Хлопці, з чого починається день? Що ми з вами робимо потім? Як ви проводите вечір вдома? ( відповіді дітей, доповнення вихователя).

Діти. ми з вами говоримо про те, що впливає на наше здоров'я і як його зміцнити. Ось і зараз нам з вами пора трішки розслабитися і зміцнити своє здоров'я.

Пропоную вам провести масаж вушних раковин, який допомагає чому. Як ви думаєте? Так, правильно, допомагає зміцненню здоров'я.

N
Методика проведення
Дозування
1.
Загнути вуха вперед спочатку мізинцем, потім усіма іншими пальцями. Притиснути вушні раковини до голови, потім опустити, щоб у вухах ощутился бавовна.
Повторити 5 -6 разів
2.
Захопити кінчиками великого і вказівного пальців обидві мочки вух. З силою потягнути їх вниз і опустити.
Повторити 5 - 6 разів
3.
Ввести великий палець в зовнішній слуховий отвір, а вказівним пальцем притиснути знаходиться виступ вушної раковини (козелок). Здавлювати і повертати його на всі боки.
Протягом 20 - 30 секунд

 

А тепер ми з вами пограємо в гру " Розклади по порядку".

Хлопці по одному виходять до дошки і по черзі викладають картинки із зображенням дітей. Зайнятих різними видами діяльності протягом дня. По ходу гри вихователь звертає увагу дітей на те, що треба лягати вчасно спати і вчасно вставати, щодня робити ранкову гімнастику, необхідно їсти в один і той же час. Не можна довго дивитися телевізор. Педагог загострює увагу, на необхідність виконання гігієнічних процедур протягом всього дня і т. д.

Вихователь: Хлопці, пам'ятайте. На минулому занятті ми з вами малювали своїх " здоровеек" і придумували їм імена. Так ось, два ваших персонажа надіслали нам листа, правда не знаю хто, вони не написали свої імена, послухайте, я вам зачитаю. ( Звучить спокійна лірична музика).

"Я живу в селі, тут тихо і добре. Сплю довго, скільки хочу. Потім їм що - небудь смачненьке і так наїдаюся, що знову хочеться полежати. Дивлюся телевізор скільки хочу, ну іноді і читаю ще. У лісі багато комарів і я туди не ходжу, а на річку далеко і жарко. Я став таким "красотуликом", толстеньким, румяненьким". Ось такий лист надіслав один наш друг, а тепер слухайте інший лист.

"Те місце, де я живу, називається селом. Краса! Є ліс, озеро. Вранці я встаю рано, мене будять сонечко і птиці. Роблю зарядку. Я ходжу в ліс за грибами і ягодами. З задоволенням купаюся в озері, хоч воно й далеченько від того місця, де я живу. Але адже свіже повітря, прогулянки, вода - це здоров'я! Ще я хороший помічник, допомагаю бабусі по господарству. Знаходжу час для того, щоб почитати або зайнятися малюванням. Ех, тут така природа, як її не малювати! Після вечері я дихаю свіжим лісовим повітрям і міцно засинаю. Я знаю. Що хвастощі, це негарна риса, але мені так хочеться вам сказати, що я підріс, засмаг, став сильніше і міцніше.

Ось діти таких два листи ми з вами отримали. А тепер скажіть мені. Чий лист вам більше сподобалося? (висловлювання дітей). Так, ви праві. Але як ви думаєте, що допомогло нашому герою стати гарним і сильним? Так вірно. Правильний режим дня, він дбав про своє здоров'я: гуляв на свіжому повітрі. купався в озері, вставав вчасно і т. д. А другий лінувався все це робити і з листа видно. що не став він міцніше і несерйозно ставився до свого здоров'я. І ось висновок діти: правильно склади свій розпорядок дня, виконуй його, не лінуйся і ти будеш весело грати , добре виконувати завдання, відпочивати і рости здоровим, міцним і красивим.

Заняття 3 "Краса тіла і душі"

Програмне зміст:

Навчити дітей естетичного сприйняття людського тіла;

Показати значущість здорового способу життя кожного з нас;

Розкрити важливість одного з аспектів здоров'я - духовної краси;

Виховувати у дітей бажання бути морально і фізично красивим;

Розвивати фантазію, вміння відображати задумане в малюнку.

Методичні прийоми: використання ілюстративного матеріалу, запитання до дітей, розповідь вихователя, ритмічні руху , закріплення прислів'їв.

Матеріал: ілюстрації із зображенням давньогрецьких скульптур людини; ілюстрації до казок, аркуш паперу. Кольорові олівці, фломастери на кожну дитину.

Словникова робота: активізувати в мові дітей слова: статуя, тіло, Олімпійські ігри, краса, благородний, байдужий.

Попередня робота: розглядання ілюстрацій, читання художніх творів, бесіди на моральні, етичні теми.

Хід заняття

Вихователь: хлопці. подивіться на ілюстрацію. Як ви думаєте. Хто тут зображений?

(міркування дітей). Діти - це статуї, створені стародавніми майстрами. Майстри ці дуже давно жили в країні, яка називається Греція. Жили вони так давно, що й країну Древньою Грецією, а людей, що жили в той час - древніми греками. Вони багато часу присвячували різним мистецтвам, а тіло своє постійно вдосконалювали. Багато бігали, стрибали, займалися гімнастикою. Вони організували перші олімпійські ігри. Переможцям цих олімпійських ігор ставили мармурові пам'ятники. З тих пір і служать зображення стародавніх греків зразком краси людського тіла, яке стало таким красивим завдяки спорту.

А вам подобаються ці статуї?

Природа створила людське тіло красивим. Але кожний повинен і може зробити його краще. Хочу почути, що ви думаєте з цього приводу. Що для цього необхідно? (висловлювання дітей). Так, якщо займатися фізкультурою і спортом, стежити за поставою. Дотримуватися режиму дня, то людина стає міцним, руху будуть радувати око інших людей.

Ось і ми, щоб не засиджуватися з вами зараз встанемо, выпрямим спини, красивою ходою пройдемо на середину групової кімнати і виконаємо під музику кілька рухів "Нерпа"

N
Методика виконання
Дозування
1.
Імітація пірнання у воду, і виринути з води голову нахилити вниз, потім плавно підняти, подивитися вгору.
Повторити 6 разів
2.
Розвести руки, злегка зігнуті в ліктях, в сторони, пальці зімкнуті, повернуться спочатку вліво, потім вправо
Повторити 6 разів
3.
Легке погойдування плечей, м'яке присідання в такт музики.
Повторити 6 разів

 

Ну от, хлопці, ми трохи з вами просувалися, розім'ялися і можемо далі працювати. Зараз ми з вами сядемо он там на килимі на подушечках - душечках. Сядемо зручно, хто, як хоче . Ми з вами знаємо чимало казок про красивих, але злих людей. Будь красивих, але злих і жорстоких героїв казок ви знаєте? (висловлювання дітей). А зараз пройдіть хто бажає до столів і виберіть ілюстрації казок, які ви назвали і героїв, якщо вони там є, красивих і злих. Назвіть їх. Молодці. А тепер навпаки візьміть ті ілюстрації на яких герої не дуже зовні привабливі, але дуже добрі і чуйні. Назвіть ці казки і героїв. Молодці! Пропонує прибрати матеріал на місце.

Діти, коли людина робить добрі і шляхетні вчинки, ми говоримо, що це морально красивий чоловік. А про людину байдужому, холодному, злом, хоча і красивому говоримо, що він не привабливий. Кого зі своїх знайомих ви можете вважати красивим і чому ( висловлювання дітей).

Як ви думаєте краще бути красивим душею чи тілом? ( висловлювання дітей). Так діти. чоловік повинен бути красивий і душею і тілом. І ця краса може бути тільки у здорової людини.

Давайте з вами пригадаємо прислів'я (Обличчям гарний, і душею пригожий. І белітся, і рум'яниться, та все не сподобається ).

А тепер кожен з вас нехай намалює, як він уявляє красивого людини. Самостійна діяльність дітей (звучить музика).

Аналіз дитячих робіт. Вихователь звертає увагу на добре обличчя, красиву фігуру, акуратний вигляд намальованих людей.

Заняття 4 " Будемо стрункі і красиві"

Програмне зміст :

Пояснити дітям яке значення має формування правильної постави для здоров'я;

Показати прийоми і вправи з формування правильної постави;

Виховувати бажання бути красивим і здоровим.

Методичні прийоми : робота з наочним матеріалом, запитання до дітей, художнє слово, показ вправ, роз'яснення, розповідь вихователя.

Матеріал: картинка із зображенням верблюда, зображення сутулого людини, мішечки з піском на кожну людину.

Словникова робота: Активізувати в мові дітей слова: постава, хребет, згорблена спина.

Попередня робота: бесіди з дітьми про необхідність прямо тримати спину, правильно сидіти, слідкувати за своєю поставою, розглядання ілюстрацій, відвідування занять лікувальною фізкультурою.

Хід заняття

Вихователь: Діти, що таке здоров'я. Здоровий спосіб життя? (відповіді дітей) Ви молодці. Пам'ятайте все, про що ми з вами говорили раніше на заняттях про здоров'я. Сьогодні з вами у нас заняття дуже цікаве. Послухайте вірш Е. Мошковской " Дідусь і хлопчик". ( Діти сидять на подушечках - душечках у вільній формі)

Жив старий, старий :хлопчик

З сутулою спиною,

Він горбився за книгою,

Згинався за їжею.

І він бурчав. Бурчав. Бурчав,

І всіх він засмучував.

Пошлють його за хлібом, а він бурчить при цьому.

Попросять митий посуд,

Бурчить - бурчить! "не буду"

Не буду! Не буду!

І у нього був дідусь,

Який не бурчав,

І не бурчав. І не бурчав.

А всіх він виручав.

Якийсь дивний дідусь.

Якийсь він дивний,

Веселий, стрункий дідусь.

Ну просто молодий!

Як ви думаєте, про що йдеться в цьому вірші і про кого? (міркування дітей). Так, правильно, про хлопчика і його бабусю. А яку характеристику ми можемо дати хлопчикові. Правильно: буркотун, сутулий, схожий на старичка, а дідусь навпаки.

А тепер я вам пропоную розглянути цю ілюстрацію(показує сутулого людини) Що ви про це думаєте? (висловлювання дітей) . Правильно, те ж, що і про хлопчика. А як ви думаєте, чому він такий сутулий і не красива у нього постава.(

судження дітей) Правильно, він не намагався дотримуватися ті правила, які необхідні людині для збереження правильної постави і краси тіла6 не робив зарядку, не сидів за столом правильно. Ось я вам завжди нагадую, щоб ви сиділи рівно. Низько не нахилялися, ходили красиво, спина повинна бути прямою.

Вихователь пропонує дітям провести оздоровчу хвилинку.

У шлях підемо ми спозаранку,

Не забудемо про поставу.

До чого трава висока,

То кропива, то осока.

Піднімаємо вище ноги,

Коли ми йдемо по дорозі.

Дощик, дощик, кап - кап - кап -

Мокрі доріжки.

Все одно підемо гуляти,

У нас є чобітки.

Ходьба один за одним

Ходьба на носках, на п'ятах, змійкою;

Ходьба високо піднімаючи ноги;

Біг у середньому темпі.

А зараз мені скажіть, на цій картині хто зображений? Правильно верблюд. Подивіться. Адже у нього спина теж горбата. Як ви думаєте, у нього неправильна постава? (думки дітей). Правильно, це тварина, яка має спеціальні горби на спині - похідний запас харчування, він в пустелі може кілька днів не їсти. Це ж тварина і горб йому необхідний, а у людини повинна бути рівна красива спина.. Скажіть, ви хочете бути стрункими і красивими? Хочете мати гарну. Правильну поставу?

 

Тоді давайте вчитися тримати поставу. Пропонує дітям встати в півколо. Діти підніміть голову, підборіддя повинен бути не вище плечей, а плечі на одному рівні. Живіт втягніть. Ось така має бути постава.

За поставою ми повинні стежити не тільки коли стоїмо, але і коли сидимо. Щоб постава була правильною необхідна кожній людині підходить під його зростання меблі, вона повинна відповідати зростанню. Ось чому вам визначені кожному своє місце за столом і воно позначено спеціально для вас. У вашій групі всі меблі відповідає вашому зростанню для формування правильної постави у кожного з вас. Я вас запрошую сісти за столи на свої місця. Ми зараз будемо вчитися з вами сидіти правильно і красиво. І я сподіваюся. Що ви на кожному занятті будете пам'ятати про правила краси вашої постави.

Запам'ятайте три важливих правила і завжди виконуйте їх. Правило перше: перевірте положення ніг. Вони повинні спиратися під столом об підлогу. Я хочу подивитися, чи все правильно виконали перше правило ( перевіряє і виправляє помилки) Правило друге: перевірте відстань від очей до столу. Поставте руку ліктем на стіл, а кінчиками вказівного і середнього пальців торкніться виска. Ось так. Це відстань правильне На такій відстані повинна знаходиться голова від столу коли ви дивитеся, читаєте книгу або малюєте. Правило третє: Між краєм і грудьми повинен проходити кулачок. Перевірте, чи правильно ви сидите.

Давайте ще раз повторимо ці правила, щоб запам'ятати і не порушувати більше їх. Для того. Щоб бути струнким і красивим, з красивою поставою.

Аналіз заняття.

Заняття 5 "Щоб свої рідні зубки міг ти далі зберегти"

Програмне зміст:

Познайомити дітей з правилами догляду за зубами;

Пояснити дітям необхідність постійного догляду за ними;

Виховувати бажання мати красиві і здорові зуби

  Методичні прийоми: загадування загадки, використання наочності, розповідь вихователя, запитання до дітей, показ педагогом дій.

Матеріал: картинка із зображенням здорового і хворого зуба, дзеркало на кожну дитину, картинки із зображенням послідовності дій при чищенні зубів, зубні щітки на кожну дитину,.

Словникова робота: активізувати в мові дітей слова емаль, стоматолог, карієс, зубна щітка.

Попередня робота:

Бесіди з дітьми про необхідність чистити зуби і полоскати рот після їжі, розглядання ілюстрацій, екскурсія в стоматологічний кабінет.

Хід заняття

Вихователь: Хлопці, я хочу вам загадати загадку, яку придумав К. Чуковський. Послухайте:

Червоні двері в моїй печері,

Білі звірі сидять біля дверей,

І м'ясо і хліб - всю здобич мою,

Я з радістю білим звірам віддаю.

Як ви думаєте, про що ця загадка? Правильно! Білі звірі - це зуби. Добре пережовувати може той чоловік, у якого здорові зуби.

Зуби покриті емаллю. Вона дуже тверда. Але якщо за зубами погано доглядати, то цей твердий матеріал може не витримати. В зубах тоді з'являються дірки - карієс. Подивіться на картинку - зліва зображений здоровий зуб, а праворуч - хворий. Скажіть, чим вони відрізняються?

Хлопці, зараз я кожному з вас дам по дзеркалу. Подивіться, чи всі ваші зуби здорові, чи є і хворі? Хлопці, а що потрібно робити, якщо є хворі зуби? Якщо ви виявили на своєму зубі навіть маленьку дірочку, треба швидше йти до лікаря. Якщо зуби лікувати вчасно, то і болю при лікуванні не будете зовсім відчувати. А зараз ми з вами проведемо оздоровчу хвилинку ( пропонує вийти дітям на середину групової кімнати і побудуватися один за одним)

1.
Пропоную вам, хлопці, Я пробратися в зимовий ліс Звичайна ходьба.
2.
Там ще не сплять зайченята, Там кучугури до небес Ходьба з високим підніманням коліна
3.
Зимовий ліс такий дрімучий, І мороз такий колючий Діти розтирають щоки і потирають руки
4.
Від морозу утечемо швидше
Наші ноженьки зігріємо
Легкий біг Виконують м'які пружинки

А зараз діти тихенько сідаємо на свої місця і продовжимо наше заняття.

Хто з вас лікував зуби?

Хто не боїться цього робити?

Я хочу вам прочитати вірш Л. Фадєєвої "Лікуємо зуби"

Ми сидимо біля кабінету.

До чого ж це страшно!

А який він лікар зубний?

Не з ногою чи кістяний?

І не в ступі сидить?

Не взлохмачен?

Не сердитий?

Двері тихенько прочинилися,

Лікар - цариця з'явилася!

Посміхнулася мені злегка:

"Перший" Бачу сміливця!"

Дві хвилини був я в кріслі!

Навіть три - з влезаньем якщо.

Біль терпів не просто так, а за те,

Що я сміливець!

А хто з вас знає, як можна ще назвати зубного лікаря?

А чи потрібно ходити до стоматолога, якщо вам здається, що ваші зуби цілі?

Діти, навіть якщо зуби не болять, то все одно їх треба показувати лікарю: а раптом він помітить початок захворювання зуба? До зубного лікаря обов'язково потрібно ходити 2 рази в рік. Тоді ваші зуби завжди будуть цілими. А що ще треба робити. Щоб зуби не боліли?

Я зараз вас ознайомлю з правилами, які ви всі повинні обов'язково знати.

Полощи зуби теплою водою після кожного прийому їжі;

Чисть зуби вранці після сніданку і перед сном;

Обов'язково 2 рази в рік відвідуй зубного лікаря - стоматолога;

Не їж дуже гарячу і дуже холодну їжу;

Ніколи не гризи тверді предмети.

Діти ви повинні завжди пам'ятати, що ви повинні чистити зуби тільки своєю щіткою, яку слід зберігати в чистоті, добре промиту. Зберігати в спеціальному стаканчику ручкою вниз. Тоді щітка швидко підсохне, а це дуже важливо, так як мікроби довго зберігаються на вологій щітки.

Хлопці, подивіться на картинки, на яких зображено в якій послідовності і як правильно чистити зуби. А тепер давайте з вами повторимо правила, які допомагають нам зберегти зуби здоровими. (Запропонувати дітям повторити рухи зубної щітки в тій послідовності, що і на картинках).

Вихователь.

Щоб тобі мій друг, з журбою

Не довелося на схилі років.

Страшної вставною щелепою

Пережовувати обід,

Щоб свої рідні зубки

Зміг ти довше зберегти,

Треба чистити їх частіше.

Треба вчасно лікувати!

А зараз пограємо в одну дуже цікаву і корисну гру " Що корисно, а що шкідливо для зубів". ( Діти встають у коло) Якщо я назву те, що корисне для зубів, ви будете посміхатися. Якщо я назву те, що шкідливо - закриєте рот долонькою.

Аналіз заняття.

   
Матеріали, розміщені на сайті, надіслані користувачами, взяті з відкритих джерел і представлені на сайті для ознайомлення. Всі авторські права на матеріали належать їх законним авторам. Використання матеріалів дозволено тільки з письмового дозволу адміністрації сайту.
При копіюванні матеріалів пряме посилання на сайт обов'язкове